高二生物课件《植物的激素调节》

尖端产生的物质是向下传递促进下面 部位生长的。
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尖端产生的物质是什么?
郭葛（荷兰）等人于1934年从一些植物中
分离出这种物质,鉴定为吲哚乙酸。
作用:促进植物生长的作用
生长素
一些在植物体内合成的,从产生部位运输到作用 部位,并且对植物体的生命活动产生显著的调节作用 的微量有机物，统称为植物激素。
生长素 的作用
较低浓度时
促进生长 促进发芽 防止落花落果
过高浓度时——抑制生长（如顶端优势）
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不同器官对生长素浓度的反应
不同的植物及同一植物的不同器官对生长素的敏感性 是不同的,即“阈值”不同,其中根最敏感，茎最不敏感。
ＡＢ
Ｃ
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不同器官对生长素浓度的反应
此浓度对根来讲已越过它的“阈值”故近地侧 生长受到抑制,根向地弯曲生长。但对茎来讲,此时的 浓度尚未超越其“阈值”，故生长素浓度相对较高 的近地侧生长较快，从而造成了茎端的背地生长。
３.胚芽鞘尖端产生的生长素向下运输，且尖端下部分没有 横向运输。
４.背光一侧生长素分布较多，细胞纵向伸长较快，向光一 侧生长素分布较少，细胞纵向伸长较慢。（在较低的浓度 范围内）
５ .体现出向光生长，且发生弯曲的部位在胚芽鞘尖端下方。
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生长素的产生、分布与运输
产生部位:主要由具有分生能力的组织产生,如叶原 基、嫩叶和发育着的种子
植物的向重力性
实验的设计思路: 实验假设——实验预期 ——实验验证——实验结论
实验设计的原则: 对照性原则、单一变量原则
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植物向性运动的实验设计
植物的向光性
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植物向性运动的实验设计
植物的向重力性
Ａ
Ｂ
Ｃ
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植物的向光性研究
达尔文
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植物的向光性研究
鲍森·詹森（丹麦生物学家）,1910年
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植物的向光性研究
拜耳（匈牙利科学家）,1914年
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植物的向光性研究
温特（荷兰）,1928）
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植物的向光性研究
实验结论:
胚芽鞘的尖端是感受光刺激的部位。
尖端能产生某种物质或刺激,能促进 胚芽鞘生长和弯曲。
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生长素促进果实的发育
用两个实验进一步证明这点:
实验1:摘除发育着的种子,结果果实发育停 止;
实验2：用人工合成的生长素处理无受粉的 花蕾,结果果实可以发育。应用这 种方法可以培育出无籽番茄。
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植物激素的种类
除了生长素外,还有赤霉素（促进细胞伸长, 引起茎杆伸长和植物植株增高。有解除种子、块 茎的休眠并促进萌发等作用）。细胞分裂素（促 进细胞分裂，诱导芽的分化，防止植物衰老的作 用）。脱落酸（能抑制植物细胞的分裂和种子萌 发，促进叶和果实的衰老和脱落）。乙烯（促进 果实成熟，促进器官脱落、多开雌花等作用）。
培养一段时间后,结果如何?
以上旋转均以匀速进行
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１—向光生长 ２—直立生长 ３—向孔生长
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思考题
设计一个在室外空旷处进行的,在不 用任何药剂,装置和触及幼苗的情 况下， 使幼嫩植株长成如图示形态的实验方案， 并简要说明其原理。 (1)实验方案; (2)设计的原理。
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答案:
(1)将正常生长的植株花盒侧放地上,等其弯向 上方生长后,再将花盆摆正。
(2)利用茎的背地生长(茎的负向地性生长)的 特性。
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下图表示黄瓜的雌蕊柱头授粉与否对子房生长影响 的曲线,请分析回答:
(1)曲线A表示______。 (2)曲线B表示______。 (3)A、B曲线发生差异的
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下图是用不透水的云母片、明胶或锡箔以不同方式分别处 理以下燕麦幼苗的胚芽鞘尖端部分,从同一方向给以光照,培养 一段时间后，胚芽鞘的生长情况将是
① ② ③④⑤ ⑥
１—不生长 ２—向光生长 ３—背光生长
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４—直立生长 ５—直立生长 ６—向光生长
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1. 箱子转,花盆不转 2. 箱子不转,花盆转 3.花盆随着箱子一起转
从上面可以看出，它们的生理作用大致分为两 方面:即促进植物的生长发育和抑制植物的生长发 育互关系
植物的生长发育过程,不是受单一激素的调节, 而是由多种激素相互协调，共同调节的。如植物 的生长，既受生长素促进细胞增大的影响，也受 细胞分裂素促进细胞增殖的影响;又如，脱落酸与 生长素、细胞分裂素的作用是对抗的，它强烈地 抑制生长，加速植物衰老;生长素促进植物生长的 同时又开始诱导乙烯的形成，当生长素的浓度超 过最适浓度时，乙烯的含量增加，抑制植物的生 长等。因此植物体内各种生理活动的协调统一， 以及植物体对环境的适应性反应，是多种激素共 同调节的结果。
分布:分布广泛,多集中于生长旺盛部位
方向：极性运输（只能从形态学的上端向形
运输
态学下端运输）
方式：主动运输
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生长素的运输
还有实验证明,在缺氧时,生长素的运输受到影响,这说 明了什么? 生长素的运输是一种消耗ATP的主动运输。
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生长素的生理作用
生长素是一种高效能的物质,极微量的激素即可起到很 强的调节作用。生长素的调节功能具有两重性,即“低浓度 促进，高浓度则抑制”，也就是说，生长素的促进作用有一 定的浓度“阈值”，在这个“阈值”以下，浓度越高，则促 进作用越大，然而，倘若生长素浓度超越了这个“阈值”， 则浓度越高，抑制作用越强。
茎 远地侧生长素浓度较低
种子
根
近地侧生长素浓度较高
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顶端优势示意图
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生长素促进扦插的枝条生根 应用:用生长素溶液处理插枝,可促进其
生根,提高成活率。
为什么带芽的枝条扦插容易成活?
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（图中1号苗已用2,4—D处理过,2号苗未经任何处理）
生理原因是______。 (4)从以上分析,得出结论是______。
(1)柱头(雌蕊)受粉,子房发育正常 (2)柱头(雌蕊)未受粉,子房不发育而萎缩 (3)传粉受精后，胚珠发育成种子的过程中产生大量
生长素，促进子房发育成果实 。 (4)子房发育成果实必须有生长素参与。
谢谢观看!
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植物的向光性
单侧光使生长素在背光一侧比向光一侧分布较多,从而 使背光一侧的细胞纵向伸长比向光一侧快,结果使胚芽鞘向 生长慢的一侧（即朝向光源的一例）弯曲，表现出向光性。
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生长素的特点
１.生长素产生的部位在胚芽鞘尖端;且产生均匀。
２.单侧光引起胚芽鞘尖端生长素分布不均匀,暗示了生长素 在胚芽鞘尖端(生长素产生部位)有横向运输的能力。即在单 侧光的影响下,生长素能从向光一侧移向背光一侧。
金丝雀虉草
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植物的向光性研究
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胚芽鞘:单子叶植物（禾本科植物） 胚芽外的锥形套状物,是一 个鞘状结构。
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植物的向光性研究
达尔文父子,1880年
问题:金丝雀虉草胚芽鞘向光性与哪个部位有关?
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植物的向光性研究
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植物的向光性研究
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植物的激素调节
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向光性
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根向重力性
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这些运动有何特点?
刺激特点: 受单一方向刺激。 植物反应: 定向运动运动
植物受到单一方向的外界刺激而引起 的定向运动称为向性运动。
向性运动有什么生物学意义呢?
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植物向性运动的实验设计
实验材料:绿 豆 实验内容:植物的向光性