新人教版初中历史八年级上册第13课五四运动教案

第四单元新民主主义革命的开始
第13课五四运动
【教学目标】
1．知识与能力
了解五四运动爆发的导火线、时间、地点、口号、领导者、主力、结果；认识到五四运动在中国近代史上的地位和意义；五四精神是极其崇高的爱国主义精神；培养学生从图片史料中获取有效信息，提高运用所学知识解决问题的能力；在对比五四运动前后中国民主革命异同中培养和提高学生比较分析问题的能力。

2．过程与方法
通过启发探究法，了解五四运动发生的原因；通过播放视频影像、观察图片、列表比较等途径，认识五四运动的经过、结果。

3．情感态度与价值观
通过学习使学生认识到五四爱国运动是一次彻底地反对帝国主义和封建主义的爱国运动，是中国新民主主义革命的开端。

【重点难点】
教学重点：五四运动的爆发和历史意义。

教学难点：五四运动的历史意义和五四精神。

【新课导入】
播放：《中国共青团团歌》并搭配相关文字画面。

教师：这跳动的音符、激昂的音乐仿佛把我们带回到近100年前那段激情燃烧的岁月。

有人说，五四爱国运动是不可超越的，现在不会，将来也不会，这是对五四运动极高的评价。

它是怎样发生的呢？让我们走进20世纪初的中国。

第一篇章五四前夜——山雨欲来
教师：20世纪初期的中国，布满阴霾。

袁世凯对内实行独裁专制，北洋军阀对日本持妥协退让态度。

而在这种黑暗中涌动着新潮，无产阶级队伍不断壮大，俄国十月革命的影响，尤其是新文化运动开启民智，促进民族觉醒，这一切都使黑暗中透露出新的曙光。

山雨欲来风满楼，一场大的革命风暴即将席卷中国。

巴黎和会点燃了这次风暴。

展示：
思考：(1)巴黎和会中国以什么身份参加？
(2)中国代表团提出了什么要求？
(3)结果如何？
学生阅读教材，回答问题。

教师：中国是战胜国，为什么却是这样的结果呢？
学生：弱国无外交。

当时的北洋军阀实行对内镇压人民，对外投靠帝国主义的反动统治。

英、美、法、日都想控制和侵略中国。

教师：巴黎和会作出的决定严重损害了中国主权，使中国蒙受了巨大耻辱，这一决定传到中国，传到北京，中国人积压已久的怒火，一下子迸发出来，一场震惊世界的、以学生斗争为先导的五四运动终于像火山一样爆发了。

第二篇章五四丰碑——感动中国
教师：这是一段荡气回肠、感天动地的历史。

1．五四运动的爆发
播放：《五四运动》片段。

思考：(1)领导这次运动的人物都有谁？
(2)五四运动中学生提出了哪些口号？
(3)由这些口号可以看出人民把斗争矛头对准了谁？
学生：领导人有陈独秀、李大钊。

学生：口号：“外争主权，内除国贼”“废除二十一条”“誓死力争，还我青岛”“拒绝在和约上签字”等。

教师：“外争主权，内除国贼”的口号将矛头指向了帝国主义和封建军阀。

口号反映了学生什么样的心态和要求？
学生：维护国家主权，收复国家领土——爱国；宁死也要斗争到底——不妥协、不怕牺牲的斗争精神。

教师：从口号中我们可以看出这次斗争的性质是什么？
学生：这是一次彻底地反帝反封建的爱国运动。

教师：政府对学生运动采取了怎样的政策？
学生：派出大量军警进行镇压，并逮捕了32名学生。

教师：政府的行为，激起了更大规模的学生活动。

2．五四运动的扩大
教师：6月初，这次运动发生了什么变化？
学生：6月5日，上海工人罢工，商人罢市，支持学生斗争。

紧接着，全国十几个商业中心城市的工人相继罢工。

教师：斗争形式和斗争主力发生了哪些变化？
展示：
3.五四运动的结果
展示：
教师：由上面两幅图片可以看出五四运动的结果如何？
学生：北洋政府不得不释放被捕学生，罢免曹汝霖等人的职务，中国代表也没有在“巴黎和约”上签字，五四运动的直接目标得到了实现。

教师：无产阶级蕴含着伟大的革命力量，这是与以往革命最大的不同。

五四运动中，工人阶级开始登上政治舞台。

此后，反帝反封建的任务就历史性地落到无产阶级身上，由此开启了中国民主革命的一个崭新的时代——新民主主义革命时代。

五四运动以新民主主义的起点被载入史册。

五四运动中学生、工人、商人都表现了哪些精神？
学生：爱国、进步、团结。

教师：如今，历史的天空已发生翻天覆地的变化，21世纪的青年又将以怎样的热情去开创未来呢？
学生自由发言。

(设计说明：五四精神是本课的难点，在对五四运动过程和意义充分阐述的基础上，设计这个问题，使学生能够归纳出五四精神的内涵。

)
【板书设计】。