质量守恒定律第一课时教学设计

课堂教学设计

板书

设计

课题1 质量守恒定律

教学过程

教学环节教师活动学生活动教学媒体使用预期效果

一

预习铺垫1复习：

请写出以下化学反应的符号表达

式。

（1）.磷在氧气中燃烧

（2）.氯酸钾受热分解

2、提问：

我们判断是否发生化学变化的

依据是什么?

过度：

通过前面的学习，你不但看到了现

象，而且看到了现象背后的本质，

知道了什么物质参加反应，又生成

了什么物质。但是，如果我们转换

一下角度，是否会有同学从量的角

度对这些反应提出问题？

1、学生书写PPT展

示的二个化学反

应

2、根据已有的知识

回答问题

倾听

构建一个学生

思考和回答问

题的对象，借

题说事。

停顿，期待。

引导学生能把

研究化学的思

路从定性拓展

到定量。

参加化学反应的

各物质质量总和

反应后生成的各

物质的质量总和

质量守恒定律