四年级下册品德与社会教案

四年级下册品德与社会教案

第一单元我与规则

单元活动目标：

1、了解生活中的规则，并知道规则在生活中的重要性，了解规则的真正含义。

2、引导学生真正的运用规则，真正的与规则交朋友。

3、让学生学会自己制定规则，灵活的在生活中制定规则。

单元活动难点，关键：

1、让学生真正的懂得规则的含义并能在生活中真正的会运用规则。

2、让规则再学生的生活中真正的起到实质性的作用。

单元活动准备：运用多媒体教学，学生查阅的资料。教师平常收集的资料等。

单元实践活动：

让学生调查社会中的各个单位的规则等等并让学生讨论规则在生、工作、游戏中的作用。单元教材分析：

本单元是以“规则”为主体的单元。主题是<<我与规则>>从题目我们可以看出本单元主要是让学生了解规则，了解规则与我们人类的关系，了解规则的重要性，因此要从多个方面讲述了规则存在的重要性。比如在文章的开始讲述了生活中的规则，每个人在社会中生存和发展，就必须认同并遵守相应的规则。只有这样才能得到社会的接纳和尊重。规则使我们生活井然有序，规则是我们自由生活的维护者。因此要知道生活中的规则，因为他与我们的生活息息相关。自觉遵守规则是一种文明行为。一个文明的人总是严格要求自己，时时刻刻心中有规则，并用规则约束自己的行为，做到与规则成为形影不离的好朋友，使人生的更有价值。生活处处离不开规则，他是我们共同讨论，约定，甚至是谈判的结果……我们每个人既是规则的执行者，又是规定的制定者。因此学习了本单元要学会制定规则，大到国家大事，小到学生玩的一种游戏都要有一定的游戏规则。总体看来规则在我们生活中的力量是无穷的，我们要时时刻刻的用规则约束自己，真正的做到与规则做好朋友。

1、生活中的规则

活动目标：

1、让学生知道规则的含义。

2、知道生活中有关的规则。他具有的普遍性。

3、让学生了解规则在生活中的重要性。

活动重点、难点、关键：

1、让学生了解规则的真正含义。

2、规则与生活是如何息息相关的。(在生活中的重要性)

活动准备：

运用多媒体教学、教师在课前收集的有关规则的资料、学生在课外收集的资料等。

实践活动：

让学生调查社会中的各个单位的规则等等并让学生讨论规则在生。工作、游戏中的作用。课时划分：每课2课时，本单元总计6课时

活动过程：

第一课时

活动内容：

生活处处有规则

一、导入

师：同学们可曾听说过这样一句话，无规矩不成方圆，你可知道它的真正含义是什么吗?这

句话说明了一个什么问题呢?

二、观察谈话，感受生活中的规则

1、是呀，一个人在社会中生存和发展，就必须认同并遵守相应的规则。只有这样才能得到社会的接纳和尊重。规则使我们生活井然有序，规则是我们自由生活的维护者，从中我们知道生活处处有规则。

2、课件出示图画，请同学们观察这几幅图画，看看每幅图画画了什么内容？

（1）排队是生活中约定俗成的。

（2）游戏中有大家的共同约定的规则。

（3）维护公共环境的规定。

（4）书写要规范。

（5）出入登记。

（6）在建筑工地上要带安全帽。

（7）维护个人权益有法律。

3、从这几幅图画中你知道了什么？

4、小结：规则无处不在，他存在社会生活的方方面面，也包含再日常生活的点点滴滴里，有的规则是专门制定的，有的规则是约定俗成的。你能结合我们身边的生活找到一些什么规则呢?(学习小组讨论生活中的规则，推荐一名同学代表小组回答问题)

5、师巡视，生讨论有关生活中的规则。

6、师总结：同学们说的都非常的好，能从多个生活方面说出有关的规则，这说明同学们对于规则是有一定的了解的。我们从中可以总结一下规矩。规则的真正的含义，规矩：是一定的标准。法则和习惯;规则，是供大家共同遵守的制度或章程，法律是最高形式的规则。

7、大家再想一想，在我们学校，家的附近有没有关于法规的地方呢？

(结合生活的实际，和自己收集的有关资料说明此问题)

8、小结：比如说进出学校要交班主任的准假条等在施工场地上工人要带安全帽，还有我们现在是实施的义务教育，家长是没有权利让你不上学的，这时你就可以用法律维护自己的合法权益。

三、读故事分析存在的规则

1、请同学们打开课本第三页，自己读读这个小故事。

2、读了这个故事，此时此刻你心里在想些什么呢？把你的心里话说出来。

3、这个故事中存在哪些规则呢？我们一起来探讨一下。

4、师总结：是呀生活处处离不开规则，如果没有了规则，大家可以想像一下当时会是一个什么样的场面，生活中存在很多这样的事情，因此我们要从小做起，从身边做起从一点一滴开始培养自己的规则意识。

第二课时

活动内容：生活离不开规则

一、导入

1、鸟儿离开了天空就不能自由的飞翔：鱼儿离开了江河，就不能顺畅的遨游，乐队离开了乐曲，就必然杂乱无章……我们的生活不能没有规则，生活时时处处都离不开规则，大家仔细想一想，如果生活中没有了规则，我们的生活会是什么样子呢?

2、师：是呀！如果没有了规则我们的生活是无法想像的，甚至很可怕，更让人无奈比如说，小到一个游戏，大到一个民族一个国家，如果没有了规则是不是很可怕。

二、看图讨论，分析事例

1、课件出示课文图画，学生观察。

2、说说你看到了什么？从你看到的你想到了什么？

（1）学校的考场上如果没有了考试的规则会怎么样？

（2）宽敞，热闹的街道上，或者高速公路上如果没有了交通规则会怎么样？

（3）游戏的时候如果每有了游戏规则会怎么样？

3、加油站如果没有了严禁烟火的规则会怎么样？

4、在火箭升空的时候如果没有了规则会怎么样？

5、总结：国有国法，家有加法，事之常也曹端的话对上面的我们列举的问题是不是体现的淋漓尽致。记得一位父亲给儿子的信中写了这样一句话：尊重和遵守规则是一个人的素养，一种风度，一个现代人必要的品格。没有这种品格，你将无法在社会上生存。不遵守规则，你失掉的是信誉，这是比生命更重要的东西。

6、小组讨论你对于这句话是怎么理解的？

三、结合生活实际进行事例分析

1、在我们的学习和生活中，存在着一些不守规则的现象，观察并收集有关资料进行分析。

2、学生结合自己收集的有关资料，进行同桌之间的分析，并完成课本上的表格。

四、师总结

因此，任何人的生活，都应当受到一定法规的制约，要把这种意识当作自己的人生准则。

2、我与规则交朋友

活动目标

1.知道自觉遵守规则是一种文明行为，纪律也是规则。

2.主动做到时时刻刻心中有规则。

3.感受遵守规则的重要。

活动重点、难点、关键：

1.引导学生在生活中体会规则，将规则作为朋友一样来看待。

2.帮助学生认识规则、体验规则，最后达到自觉遵守规则、做个守纪律的人。

活动准备：教师制作相关课件，学生收集有关遵守规则的故事。

实践活动：让学生调查发生在身边遵守规则的故事，评选遵守规则小标兵。

教学时间：2课时

活动过程

第一课时

活动内容：心中有规则

活动过程

一、故事揭题

1.师：一个文明的人总是能时时处处严格要求自己，用规则约束自己的一言一行、一举一动。在我们的周围，在我们的生活中，自觉遵守规则、心中有规则的人有许许多多。今天老师就给大家带来了一个《周总理补票》的故事。

2.师讲述《周总理补票》的故事。

3.说说听了故事的感受。

4.揭示课题。我与规则交朋友（板书）

5.请学生讲讲课前收集到或发生在身边遵守规则的故事。

二、问题辨析

1.引导学生弄清“纪律”与“规则”的联系。

小结：纪律是在集体生活中大家必须遵守的规则，遵守纪律就是遵守规则。学校纪律是学生必须遵守的规则。

2.学生在学校为什么要遵守纪律？