学校领导怎样听课评课
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1、听课前的准备
2、听课中的观察与记录 3、听课后的思考与梳理。
三、领导评课的标准、原则、形式和 方法
㈠领导评课的标准
1、传统课堂教学的评价标准 2、新课程课堂教学评价的关注点
㈡领导评课的原则
1、实事求是的原则
2、全面的原则 3、关注差异的原则 4、激励的原则 5、可接受的原则
㈢领导评课的形式
1、“一对一”式
2、“一对几”式 3、“一对全体”式 4、“几对一”式 5、“全体对一”式
㈣领导评课的方法
1、客观评价法
2、激励表扬法 3、问题讨论法 4、指导改进法 5、示范引领法
四、领导听课评课的注意事项
1、做好准备
2、真情投入 3、抓住要点 4、科学分析 5、有效评课 6、谨记“八忌”
①示范性 ②选择性 ③学习性
㈠领导听课的类型
3、诊断指导型
①针对性 ②指导性
㈠领导听课的类型
4、考核评比型
①公正性 ②真实性 ③比较性
㈡领导听பைடு நூலகம்的形式
1、计划听课
2、临时性听课 3、“推门”式听课 4、邀请式听课 5、远程听课
㈢领导听课的过程
学校领导怎样听课评课
一、领导听课评课的意义
1、调查研究功能
2、学习提高功能 3、研究示范功能 4、个别指导功能 5、激励学生功能
二、领导听课的类型、形式和过程
㈠领导听课的类型
1、研究探索型 ①目的性 ②探讨性 ③计划性 ④真实性
㈠领导听课的类型
2、示范展示型
6、谨记“八忌”
一忌应付差事 二忌百般挑剔
三忌吹毛求疵
四忌不懂装懂 五忌偏心偏爱 六忌固执己见 七忌片面单一 八忌重优轻差
我的五句话：
用心——怀着仁者的心态
用眼——练就智者的目光 用耳——打造信者的听力 用脑——生成义者的思考 用嘴——贡献礼者的交流
2、听课中的观察与记录 3、听课后的思考与梳理。
三、领导评课的标准、原则、形式和 方法
㈠领导评课的标准
1、传统课堂教学的评价标准 2、新课程课堂教学评价的关注点
㈡领导评课的原则
1、实事求是的原则
2、全面的原则 3、关注差异的原则 4、激励的原则 5、可接受的原则
㈢领导评课的形式
1、“一对一”式
2、“一对几”式 3、“一对全体”式 4、“几对一”式 5、“全体对一”式
㈣领导评课的方法
1、客观评价法
2、激励表扬法 3、问题讨论法 4、指导改进法 5、示范引领法
四、领导听课评课的注意事项
1、做好准备
2、真情投入 3、抓住要点 4、科学分析 5、有效评课 6、谨记“八忌”
①示范性 ②选择性 ③学习性
㈠领导听课的类型
3、诊断指导型
①针对性 ②指导性
㈠领导听课的类型
4、考核评比型
①公正性 ②真实性 ③比较性
㈡领导听பைடு நூலகம்的形式
1、计划听课
2、临时性听课 3、“推门”式听课 4、邀请式听课 5、远程听课
㈢领导听课的过程
学校领导怎样听课评课
一、领导听课评课的意义
1、调查研究功能
2、学习提高功能 3、研究示范功能 4、个别指导功能 5、激励学生功能
二、领导听课的类型、形式和过程
㈠领导听课的类型
1、研究探索型 ①目的性 ②探讨性 ③计划性 ④真实性
㈠领导听课的类型
2、示范展示型
6、谨记“八忌”
一忌应付差事 二忌百般挑剔
三忌吹毛求疵
四忌不懂装懂 五忌偏心偏爱 六忌固执己见 七忌片面单一 八忌重优轻差
我的五句话：
用心——怀着仁者的心态
用眼——练就智者的目光 用耳——打造信者的听力 用脑——生成义者的思考 用嘴——贡献礼者的交流