校园里水浪费现象

《校园里的水浪费现象》主题生成课

柳志东

一、活动目标：

1创设情景，培养学生关注生活，发现问题、整理问题的能力。

2通过对问题的思考，充分意识到水在生活中的重要意义。

3通过对问题的筛选，能够确定有研究价值的问题。

二、活动流程：

（一）、交流谈话、确定主题

（二）、展示调查、判断提炼

（三）、分类整理、生成主题

（四）、小组合作、自选主题

三、活动准备：课件

四、活动过程：

（一）、交流谈话、确定主题

师：今天老师为大家带来几张图片，供同学们欣赏，请同学们看大屏幕。（观看各地区干旱的图片。）现在在我们的国家淡水资源的缺乏已经是一个非常严重的问题，所以我们大家要正确的对待我们身边所有有关淡水资源的问题，现在让我们再来看一下我们身边所发生的一切。（学生观看课件中的图片并找一名同学同时读出图片下面的字，学生边看边想是否就发生在自己的身边）

师：你们都是热爱生活的孩子，今天我们生活在一个温馨的世界里，但这个温馨的世界需要我们，需要我们这样的卫士来为他保驾护航，我们要从你我做起从现在做起做一个合格的护航者。为此我们今天就从我们的身边来了解一下它------水。

师板书《水是生命之源》

（二）、展示调查、判断提炼

师：我们利用了整整一周的时间来调查我们校园里水的浪费现象，现在就请大家把自己的调查结果在本组内分享一下并进行整理提炼（小组合作后汇报结果）师：各小组已经讨论好了，看一看我们的发现，（学生诉说师板书）。

师：提炼好了，我们来全班汇报。（小组汇报提炼好的问题，教师相应板书）

（三）、分类整理、生成主题

师：同学们，经过我们的判断和提炼，这些问题都值得我们研究，

我们一起来分析一下这些问题，先来看第一个问题，它属于学校的哪方面的浪费水的问

题呢？（小组讨论一下）学生汇报，教师相应板书。（学校的XXX）（问题逐一汇报，适当小组讨论，到所有问题都汇报完）

师：同学们，通过分析讨论，我们把这些问题归类成几个小主题。分别是：（一起说）食堂的水浪费现象、宿舍的谁浪费现象……

（四）、小组合作、自选主题

师：同学们，你们各小组想要研究哪个小主题呢？根据本组的情况讨论一下。（小组讨论后汇报，教师相应记录哪个小组研究哪个主题）

小结：通过这节课的努力，我们确定了活动主题，并对主题进行了分解，而且各组都明确了所要研究的小主题，下节课我们进行活动方案策划。

2014.10