研讨课英语教学设计

湖南省中小学录像课评比活动英语教学设计授课教师：王黎香

话题：Stationary(Is this your pen？)

一、教材分析

本单元是小学英语起始阶段（三年级下册）中承上启下的一单元。共安排四课时，第一课时学习目标词汇，第二课时学习目标句型，本课为第三课时，即复习本单元之日标词汇与句型，主要是在原有的听说训练上，紧密结合功能项目，培养学生最基本的会话能力。在复习过程中，依托教材并结合小学生心理及生理特征，宜以教师为主导，以学生为主体，以活动为主线进行师生互动，生生互动活动，培养学生的协作精神和实践能力。

二、设计思想

1、本课设计建立在新课程标准的教学理念基础上，探究的是情感、交流，互动的课堂教学，强调的是激发和培养学生学习英语的兴趣，发展自主学习的能力和合作精神。

2、充分依托教材内容，将教学目标安排到各个教学活动中，让学生在活动中学会交流和交换信息，培养学生的各种能力。如：活动1“Cuess（猜一猜）”让学生将机械操练情趣化，学生不仅人人有机会去积极猜想，去大胆的说英语，而且在精中后，可以拿猜中的文具或文具图片贴在黑板上，培养了观察能力和感知能力；活动2“What’s missing？”掀起悬念，调动了孩子的情绪，一个孩子找文具，所有孩子的注意都被吸引，找文具的孩子离目标文具越近，孩子呼唤文具的声音越响亮，包含情感的渗透；活动3是开放的，自主“pair-work”，孩子不仅可以和同桌对话，还可以拿着文具到任何想对话的朋友那去进行交际活动，有助于养成主动合作和探究的学习方式，同时也为学生提供机会，能创造性地使用语言；活动4是小组练习，让孩子在“找文具主人”的过程中与一个小组的同学交流沟通；活动5是师生互动，生生互动的“文具总动员”，结合孩子好动、爱说、爱唱、爱表演的特点，老师扮书包，在放学时收点文具（学生扮），在音乐节奏中再一次复习了本课目标目标词汇与句型，同时也给学生输入养成教育，即放学后要将文具收入书包。

三、教学内容

1、Words:pen,pencil,pencil-box,ruler,eraser, book.

2、Sentence patterns: Is this your pen？

Yes,it is.

No,it isn’t.

四、教学目标

1、能听、说、读有关文具的词汇；

2、能灵活运用目标语言进行交际活动；

3、培养学生的注意力和观察力，激发学生积极思维，挖掘学生运用语言的创造能力。

五、教学重点、难点

Target words and target language.

六、教具准备

文具图片一套：pen,pencil,pencil-box,ruler,easer,book.

文具若干套，文具头饰若干个，磁带。

七、教学过程

Step1 Warm up

①sing a song.

②Greetings.

教室布置得温童趣，充满了浓浓的人文气息；歌曲和律动，让课堂气氛活泼；日常生活用语的回答，自然地创造了英语语言氛围，使学生很快进入到英语语言学习的情境中来。

Step2.Presentation

Guess Game

爱猜想是孩子的天性，先通过看文具的一部分（如钢笔尖、铅笔头）猜出文具的名称，调动了孩子的注意力和好奇心，再通过猜一猜，摸一摸，看一看，贴一贴，增强了孩子的感知能力和实践能力。

Step3.practise

①Play a game “what’s missing?”

②Pair-work.

③Group-work.

三个活动中，生生互动，大量使用目标语言，并最终落实，同时培养一种群体意识，自主学习及合作学习的意识。“pair-work”抛开以往只与同桌对话的局限，学生可以与任何一位想对话的同学们交际活动，做到了真正的民主、平等、自由，也给了学生发挥的余地。

Step4.Consolidation

①T:Time’s up.Look at me,I’m a bag.（戴上书包头饰）I’m going home.Where’s my pen?Hello,pen!

（示意戴钢笔头饰的同学站起来）：Hello,I’m a pen.以此——清点文具。

②音乐响T:pen,pen,go,go,go.

戴钢笔头饰的同学跑到“书包”身后，一边向前走，一边邀请其它文具到“书包”里来。

③待文具全跑到“书包”里后，“文具”在教室边游走边chant.

T:Is this your pen?Is this your pen?

“Pens”:Yes,it is.Yes it is.

其它文具：No,it isn’t.No,it isn’t.

运用头饰这一简单道具，将本课话题“文具”卡通化，拟人化，让所有的“文具”全动起来了，配上活力十足的音乐节奏，老师与学生在音乐节奏中将本课目标语言运用得生机盎然。

Step5.Home work

文具是我们的好朋友，用文具时与你的文具say“Hello!”收文具时与你的文具say“Goodbye!”

七、教学心得

1、兴趣在学生的学习中有着极其重要的作用。本堂课的执教的话题是“Stationary”，文具就在我们身边就在我们的课堂，因此我大胆的舍弃了多媒体，而充分利用实物、头饰、卡片、图片等直观教学手段，调动学生多种感观投入到语言学习中，并采用肢体语言、歌曲、歌谣等活泼有趣的形式，增加感染力，对

于刚接触英语的小朋友来说尤其重要。

2、一节课怎样才能突出重点，突破难点？小学英语课更要注意科学性与趣味性的结合。本课复习单词和句型，因此安排了一系列活动，让学生在游戏中巩固实践，在音乐中回忆。

3、让每个同学都能开口说，让成功遍及每一个角落，是新课改的旋律，也应是本课的成功之处。

4、英语教师要加强自身素质修养，改进教学方法，不断探求。