小班涂色教案调色盘

小班涂色教案调色盘
【篇一：小班科学教案：《神奇的颜色宝宝》】
小班科学教案：神奇的颜色宝宝
设计意图：
本次活动是让幼儿通过自己动手操作，了解到两种颜色混在一起变
成另一种颜色，也让幼儿在活动中体验到颜色变化的快乐，活动开
始以魔术的方式引入主题，吸引了孩子的注意力，激发了幼儿的兴趣，活动中，让幼儿自己当小魔术师，从而体验魔术师带来的快乐，之后以爱护树宝宝，引导幼儿做一个乐意帮助人的好孩子。

活动目标：
1、使幼儿积极的参与活动，体验到颜色配色带来的乐趣。

2、通过对颜色配色的探索，培养幼儿的观察能力及动手操作能力。

3、初步感知两种颜色配色后变出新颜色的现象，探索颜色变化的规律。

活动重难点：
1、重点：感知两种颜色配色后发生的变化。

2、难点：通过对颜色配色的探索，感知两种颜色配色后发生的变化。

活动准备：
1、物质准备：矿泉水瓶、矿泉水瓶瓶盖、刷子、白纸、调色盘、
颜料、杯子、轻音乐。

活动过程：
（一）导入：
师：今天，老师当一次魔术师，给大家变一个小魔术，请仔细观察。

看老师手中的这瓶水是什么颜色的啊？（无色）
“小朋友看清楚了，魔术开始了。

千万不要眨眼啊！”
教师晃晃瓶子，变变变。

师：我们一起喊，一二三。

一二三变成什么颜色了？（黄色）
换盖再晃一次变变变。

师：一二三。

这次变成什么颜色了？
（二）展开：
1、教师揭开谜底。

将黄色与蓝色混在一起就会变成绿色。

告诉幼儿变色的小秘密：老
师手里是一瓶清水，之前老师把盖子拧下来涂上了黄色的颜料，所
以晃一下瓶子水就变成了黄色的了。

之后再换上涂了蓝色颜料的瓶盖，然后再摇晃瓶子，水就变成绿色了。

2、幼儿动手操作，探索颜色的变化。

（1）师：小朋友想不想也来玩玩变色的小魔术啊？老师为每组小朋友准备了红、黄、蓝三种颜料。

（水粉、油画棒）请大家随便选两种颜色在白纸上涂在一起，看看会有什么结果。

（蓝和红混在一起变成什么颜色？黄和蓝两种颜色混在一起变成什么颜色？红和黄混在一起变成什么颜色？）
（2）教师讲解操作时注意事项。

师：好，现在请小朋友一起来做这个实验，不过老师有个小小的要求：每人只能用两种颜色。

不能把颜料洒在衣服或桌子上，注意保持卫生，做一个不乱涂乱画的好孩子。

3、幼儿说说颜色的变化。

（1）个别幼儿展示。

请幼儿说说红宝宝和黄宝宝合在一起变成了什么宝宝？生活中什么东西是橘色的？答：橘子等。

紫宝宝是哪两个宝宝合在一起变成的？答：红宝宝与蓝宝宝。

生活中紫色的物品有哪些？
师幼小结：在我们周围，到处是各种各样漂亮的颜色，只要我们用心观察，就会发现我们的世界非常美好。

（三）结束：
宝贝们，为我们的世界做出一点贡献吧。

老师这有一棵树宝宝，但没有漂亮的颜色，我们一起来装扮一下它吧。

把橘色的当树宝宝的果实，绿色的当树干，紫色当花心。

树宝宝终于有漂亮的衣服和大大的果实了说：“谢谢小朋友。

”“不用谢”自然结束。

【篇二：幼儿园色彩教案】
三、探究单元周计划附录
（一）教学参考活动： 1.探究活动
探究活动1：彩虹妈妈的颜色宝宝【活动目标】
1.通过活动，丰富关于红、黄、绿、蓝等颜色方面的经验。

【活动准备】
场景布置——花园（花瓣中藏着相应颜色的拟人化色彩宝宝），彩虹妈妈穿的衣服一件（衣服有七种颜色的口袋）。

【活动过程】
一、情景讲述：
1、幼儿随音乐进入花园，教师扮演彩虹妈妈从花园里慢慢出来，向幼儿介绍自己和七个颜色宝宝。

2、以“幼儿呼唤颜色宝宝的名字，发现有的颜色宝宝不见了”的形式引出话题，激发幼儿找颜色宝宝的兴趣。

二、找颜色宝宝：
2、幼儿将找到的颜色宝宝送回家（把颜色宝宝插入彩虹妈妈身上相应颜色的口袋里。

）
3、彩虹妈妈和幼儿共同检查颜色宝宝是否找对了家。

三、联欢活动：
幼儿与彩虹妈妈一起随音乐唱歌跳舞。

【活动反思】
彩虹是离我们很远很远的星球，它能自己发光，彩虹光是由赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫七色光组成的。

阳光照在花儿上，如果花儿反
射红光而吸收另外六种颜色的光，花儿就是红色的，在阳光的照耀下，世界是五光十色的。

在丰富幼儿对颜色的经验时，可以此为突
破口，从幼儿熟悉的几种颜色着手，通过游戏、实验、环境创设等
途径来实施。

探究活动2：有趣的色彩
【活动目标】
1.能选择与实物相吻合的色彩，均匀地涂色；
2.大胆选择自己喜欢的颜色，表达对色彩喜好的倾向；
3.体验色彩构成的画面感觉。

【活动准备】
1. 能正确识别颜色，知道名称。

2. 5cm见方的正方形白卡纸若干、彩色笔、大图画纸一张、胶棒。

【活动过程】
1. 请幼儿在幼儿园环境中观察并选择自己喜欢的一种色彩以平涂的
方式绘制在卡纸上。

2 .教师将幼儿平涂好的卡纸整齐拼贴在大图画纸上，组成一幅色彩
构成的图画，请幼儿欣赏。

3. 请幼儿说出自己平涂的颜色的名称。

这种颜色你是在在幼儿园什
么地方看到的？为什么最喜欢这种颜色？（教师要尊重幼儿的选择
及缘由，并核对平涂色彩与实物要相对吻合，以检核幼儿是否真正
认识了这种颜色）。

4. 请幼儿谈谈看到这幅五颜六色的图画有什么感受，想到了什么？
5. 根据画面色彩给人的感受，请幼儿给这幅画起个名字。

【活动延伸】
可将这幅画装裱，形成幼儿园有特色的墙饰。

探究活动3：染纸——手绢
【活动目标】
1. 掌握重复对折出连续对称的花纹的方法和知识，进而有目的地折染。

2. 欣赏染纸颜色自然渗化的特殊效果。

【活动准备】
1. 较绵软、吸水性强的纸，剪成正方形、三角形等形状、颜料、调色盘、毛笔、剪刀、。

2. 教师制作欣赏用的范画数张。

【活动过程】
一、欣赏范画，引发幼儿的兴趣及思考
1. “喜欢这些画吗？”“知道它是怎样做的吗？”
2. “想不想学做呢？”
二、教师演示染纸的基本方法
1. 选取一张正方形或三角形的纸，对边折或对角折，然后根据需要反复折叠多次，折叠时要求幼儿注意将边缝压实。

2. 调好两三种颜色，将折好的纸边角处染色。

可以用毛笔涂染，也可以将纸浸入颜料中浸染。

3. 观看颜料在纸上渐渐渗化，注意它是怎样由浓变淡的。

4. 将染好的纸轻轻展开，摊在报纸上晾干。

三、幼儿进行染纸
1. 鼓励幼儿自己设计图案，按自己的想法折和染。

2. 完成一张以后，可继续再做。

【活动建议】
染纸图案干了以后，可以用熨斗熨平，贴在幼儿作品栏里供欣赏。

探究活动4：红色在说话
【设计意图】
《红色在说话》是幼儿园活动整合课程指导（修订版）小班上学期的一节社会课。

颜色是我们大家都非常熟悉的，颜色遍布在世界的每个角落，可以说我们生活在一个布满颜色的世界里，万物没有了颜色，我们的生活也会暗淡无光，颜色使世界美丽，颜色也美化幼儿的心灵，所以我们的生活及我们生活的整个世界是不能没有颜色
的。

在多种颜色中，红色是人们最喜欢的颜色，它代表着很多中的
意义。

这节课的目的是让孩子们投入到寻找红色的活动中去，去享
受红色所带来的快乐，让孩子们对红色有一个更深入的了解与感受。

【活动目标】
1. 通过看看、找找、说说，认识一些红色的东西。

初步感知生活中
一些红色事物所代表的意义。

【活动准备】
1. 红色小精灵一个；灯笼、鞭炮、红花、苹果红色挂饰布置在教室
周围。

2. 图片：红色食物（苹果、草莓、番茄）、红绿灯、放鞭炮用报纸
盖起来。

3. 幼儿人手一张红色小图片（事先藏在椅子下面）。

【活动过程】
一、导入，在教室里找红颜色
教师以红色小精灵的口吻和小朋友打招呼（把红色精灵套在手上）师：嗨，你们好，我是红色小精灵。

幼儿：嗨，你好，红色小精灵。

师用红色小精灵一边和幼儿碰一碰，一边说你好，你好，我们来做
好朋友。

师（用红精灵的口吻）：今天，我还带来了我的几个红色朋友，我
把他们藏在教室里，你们用小眼睛来找找。

幼儿在教室里找红色。

师：你找到了什么呀？幼儿集体回答。

找到后，教师用红精灵和他
们碰一碰，一边碰一边说，xx是我的朋友。

二、寻找自己身上的红颜色
师：红精灵说，除了他带来的红色朋友，发现我们身上也有他的朋友，老师的这件红衣服就是他的朋友，那你身上有红色吗？
幼儿观察自己身上的红色，指名回答。

三、初步感知生活中一些红色事物所代表的意义。

师：小朋友真棒，帮我找到了那么多红色朋友，我还有很多的红色
朋友，我们一起来看看吧。

出示图片（苹果、草莓、番茄），他们是谁呀？幼儿集体回答。

师：听——，苹果、草莓、番茄他们在说话呢？我们已经成熟了，
可以吃了，快来采摘吧！苹果、草莓、番茄他们在说什么话吗？先
指名说，然后和幼儿一起学说。

师：我的红色朋友还有谁呢？（出示红绿灯图片）幼儿集体回答。

你在哪里看见过呀？（马路上）。

师：听——红灯也在说话呢，注意一点，要小心，现在是红灯了，
不能过马路了。

问：你听见红灯在说什么话吗？，幼儿回答后和幼
儿一起学说红灯的话。

师：我的红色朋友又来了？（出示小孩放鞭炮的图片），你看到了
什么呀？（小孩在放鞭炮。

小孩穿着什么颜色的衣服？（红色）。

师：听——小朋友也在和我们说话呢，过新年了，穿着红衣服，还
要放红鞭炮，心里真高兴。

师：你听到小朋友在和我们说什么话吗？幼儿回答后和幼儿一起学说。

【结束延伸】
今天小朋友真棒，帮红精灵找到了那么多红色朋友，还听懂了他们
说的话，苹果、草莓、番茄他们在说，我们已经成熟了，可以吃了，快来采摘吧！红灯在说注意一点，要小心，现在是红灯了，不能过
马路了。

小朋友在说过新年了，穿着红衣服，还要放红鞭炮，心里
真高兴。

红精灵说要谢谢我们小朋友，他要送给我们每人一张红色
的图片，不过他要你们告诉他你拿到的红色在说什么话。

他把图片
藏在我们的椅子下面。

请你请轻轻的把他那出来，然后来告诉红精灵，你的红色在说什么。

探究活动5：生活中的颜色
【活动目标】
1.认识不同的颜色
2.初步了解各种颜色在生活中的作用
【活动准备】
阅读幼儿园活动整合课程社会万花筒部分的《颜色在说话》
【活动过程】
1. 导入出示图片师：哇，这里有好多不同颜色的东西，“红色会说话”，“绿色也会说话”，它们在说什么呢？
2. 教师讲解图片中的内容，让幼儿了解不同颜色代表的意义，体会
颜色在生活中的运用。

3. 教师请小朋友再举例生活中还有那些颜色的标志，如红十字会标
志等等。

【附录】
《颜色会说话》的图片
【篇三：画家的调色板教案】
教案。