1机械制造基础绪论汇总.ppt

（3）本课程是一门有着丰富的工程背景的课 程，因此在学习中要十分重视对工程素质的培 养。要了解工艺问题的综合性和灵活性，学会 全面地辨证地看问题的方法。
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（4）本课程中所学的知识在以后的专 业课程学习、课程设计和毕业设计中 都会一再用到，应充分利用这些机会 来对其反复练习，扎实掌握，巩固提 高，真正做到以用促学，学以致用。
➢ 汽车中铸件质量占约20%，锻压件质量约占70%；飞机上 的锻压件质量约占85%；
➢ 发电设备中的主要零件如主轴、叶轮、转子等均为锻件制成；
➢ 家用电器和通信产品中60~80%的零部件是冲压件和塑料成 形件。
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2、身边的例子
发动机罩 （钢板，冲压）
前窗玻璃 （钢化玻璃或 夹层玻璃）
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焊接件
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零件成形法
车床
数控铣床
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Байду номын сангаас
数控车床
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二、机械制造技术在国民经济中的作用
1、机械制造技术在工业生产中的应用
机械制造技术在工业生产的各个部门和行业都有应用， 尤其对于制造业来说更是具有举足轻重作用。
制造业是指所有生产和装配制成品的企业群体的总称， 包括机械制造、运输工具制造、电气设备、仪器仪表、食品 工业、服装、家具、化工、建材、冶金等，在整个国民经济 中占有很大的比重。在我国，近年来制造业占国民生产总值 GDP的比例已超过35%。
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机械设备的制造过程
矿藏 热加工工艺
冷加工工艺
铸造
毛
切削加工
热处理 零
冶 金原
锻压
坯
特种加工 件 焊接
工材
焊接
零件
业料
热处理
零 件
装配调试 机
现代制造技术、信息技术
器
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铸造成形
汽缸体铸件
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端盖铸件
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锻压成形
锻造
冲压
锻件
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冲压件
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焊接
焊接容器
焊接示范
钛及其合金的应用
航天飞机
中华世纪坛时空探针
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钢结构房屋框架、铝合金贴面
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三、本课程的学习目的和学习方法
1、学习目的
（1）掌握各种各种加工方法的基本原理、工艺特 点和应用场合，具有进行加工工艺分析和合理选 择毛坯（或零件）成形方法的初步能力。
（2）具有综合运用工艺知识，分析零件结构工艺 性的初步能力。
绪论
机电学院机械.精工品课程件系. 赵友亮制作
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绪论
一、课程的性质和内容 二、机械制造技术的发展及其作用 三、本课程的学习目的和学习方法
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一、本课程的性质和内容
1、本课程的性质 机械类专业的必修的综合性专业基础课
2、本课程的内容 将原材料制成零件的毛坯，将毛坯加工成机 械零件，再将零件装配成机器的整个过程。
长征三号运载火箭在发射架上的图片
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航天飞机升空
神州5号发射
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机床
主要用材：钢、铸铁、铜合金等
车床
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建筑、桥梁
主要用材：钢（轧制）
浦东国际机场
钢材 南浦大桥
钢丝绳
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江阴长江大桥
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铝及其合金的应用
民用客机（波音747）
门窗
.精品活课件塞.
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仪表板 （钢板，冲压） （塑料，注射） （镁合金，铸造）
顶盖 （钢板、冲压）
轿车
前灯： 透镜（玻璃） 聚光罩（钢板冲压）
车门
挡泥板
轮胎
（钢板，冲压） （钢板，冲压） （橡胶，压出）
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➢ 发动机中的缸体、缸盖、活塞等一般都是铸造 而成;
➢ 连杆、传动轴、车轮轴等是锻造而成，车身、 车门、车架、油箱等是经冲压和焊接制成;
（3）了解与坯机械制造技术有关的新材料、新工 艺及其发展趋势。
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2、学习方法
本课程的特点是融多种工艺方法为一体， 以叙述性内容为主，涉及面广、信息量大， 实践性强，因而在学习方法上应当进行适当 的调整，以求获得良好的学习效果。
（1）本课程是一门体系较为庞杂、知识 点多而分散的课程，因此在学习中要注 意抓好课程的主线。
➢ 车内饰件、仪表盘、车灯罩、保险杠等是塑料 成形制件，轮胎等是橡胶成形制品。
➢ 因此，可以毫不夸张地说，没有先进的机械制 造技术，就没有现代制造业。
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航天
我国是世界上少数的几 个拥有运载火箭、人造卫 星和载人飞船发射实力的 国家，这些航天飞行器的 建造离不开先进的机械制 造技术，其中，火箭和飞 船的壳体都是采用了高强 轻质的材料，通过先进的 特种焊接和胶接技术制造 的。
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作为制造业的一项基础的和主要的生产技术，机械制 造技术在国民经济中占有十分重要的地位，并且在一定程 度上代表着一个国家的工业和科技发展水平。
➢ 占全世界总产量将近一半的钢材是通过焊接制成构件或产品 后投入使用的；
➢ 在机床和通用机械中铸件质量占70~80%，农业机械中铸件 质量占40~70%；
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对于每一类加工工艺而言，其内容 基本上都是围绕着“工艺原理一成形方 法及应用—成形工艺设计—工件的结构 工艺性”这样一条主线而展开的。
按照主线对知识点进行归纳整理，将 有利于在学习中保持清晰的思路，有利 于对本课程内容的总体把握。
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（2）在抓好主线的同时，还要注意比较不 同的加工工艺的特点，建立相关知识点之间 的联系，这将有利于在学习中保持开阔的思 路，有利于使所学的知识能够融合贯通，在 分析和解决问题的时候，就能够做到触类旁 通，举一反三。