五种思维模式简介

• 材料二 “双十一”余波未平，“双十二” 接棒而来。互联网和电子商务越来越发达 的今天，手指一动，送货上门，网购极大 地方便了人们的生活。然而，拆完快递剩 下的各种纸箱、塑料袋、胶带多是直接扔 掉，由此造成的浪费及环境污染问题令人 担忧 • 针对上述材料反映的现象谈谈你的看法（6 分）
• （1）【现象】上述材料反映了我国快递事 业迅速发展的同时，快递包装废弃物成为 一种新的困惑。 • （2）【成因】造成这种现象的原因有：网 络日益发达，为我们购物提供 便捷条件； 一些商家出于保护消费者的合法利益，保 证商品不被损坏，造成不必要的经济和财 产损失，从而过度包装；一些消费者缺乏 环保意识，随意丢弃包装废弃物。
• 辩证思维——强调二元思维——好和坏、 正和反、积极和消极、相关联的二元（权 利与义务）等，适合于对错交织的问题。 主要训练学生看问题要客观全面，不要偏 激，并学会抓事物的主要矛盾。
• 一般答题思路建议如下： • 第一步：亮明中心观点（是什么），即建 立在二元关系基础之上的中心观点；如果 二元为正反两面的，则分别总说正面观点 是什么，反面观点是什么； • 第二步：结合材料具体阐述二元的辩证关 系（为什么），或共同点是什么，区别点 又是什么，以及二元之间的相互影响等； 如果是正反两面的，则既看到积极的一面， 又要看到消极的一面；
五种思维模式简介
并列思维——并列式主要训练学生关联和搜 索信息的能力，这是一种易于掌握和使用， 频率较高的思维方法，但总体来说思维含 金量低，呈平面状态，适合建议类、启示 类、意义类等；各点之间地位平等、次序 可不分先后。
• 因果思维——而因果式主要训练学生解决问题要 找原因，即问题的原因和结果（危害、意义等）， 主要回答“为什么”的问题。有一定的思维含量， 需要“从现象看到事物的本质。”，有利于训练 学生探究事物本质和规律的能力。 • 一般答题思路建议如下： • 先说从材料得出的中心观点或结论（果）， • 再结合材料具体阐述原因（因），此为该类 试题的重心所在， • 最后回扣中心观点或结论。
• （3）【危害】包装废弃物随意丢弃既是一种资源 的浪费，同时一些随意丢弃的塑料包装又是污染 环境的“凶手Βιβλιοθήκη Baidu，不符合我国勤俭节约的美德。 • （4）【措施】因此，一方面，政府相关部门应尽 快建立包装废弃物分类回收、循环利用和合理处 置体系；鼓励企业采用新型环保包装材料，昼 • 尽量减少对环境的污染以及资源的浪费。另一方 面，快递公司应该引导快递企业内部循环使用快 递包装，比如使用过的包装箱等可以二次利用； 采取措施鼓励快递增员回收包装。同时消费者了 要树立环保意识，承担对社会的责任。
• 例：上世纪90年代，汽车开始进入我们的 家庭生活。截止到2014年4月，我国汽车保 有量达1. 44亿辆，是2003年的5 .7倍，预 计到2020年汽车保有量将超过2亿辆。中国 已快速进入汽车社会。 • 请对我国汽车保有量的快速攀升谈谈 你的看法。（6分）
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我国汽车保有量大幅增长，说明我国 的经济建设取得了巨大成就，人民生活水 平显著提高。 • 但汽车保有量的大幅增长带来了大气 污染和高油耗，这不利于我国保护环境、 节约资源的基本国策的实施；汽车高速增 长也造成了交通拥堵、停车难、道路交通 安全等一系列问题。 • 因此，我国汽车保有量快速攀升的同 时，必须加强节能与新能源汽车的研究与 开发，重视保护环境，提高资源利用率， 推动我国经济社会可持续发展。（6分）
• 此题考查学生辩证思维能力。回答此 题需要学生从正反两方面加以阐明我 国汽车保有量快速增长的利与弊。只 要学生能利用辩证思维方式回答，言 之有理即可酌情给分。
层进思维——是五种思维模式中最难的，但 是有规律可寻，特别是有些问题是需要用 这种思维来分析解决的。它天然适合论述 反面性质的材料，训练学生把问题讲深讲 透，环环相扣，有助于严谨深刻的思维品 质的形成。
• 一般答题思路建议如下： 现象——危害——成因——性质——措 施 。
• 例：材料一 据统计，2012年我国快递包 裹数量是57亿件，2013年为92亿件，2014 年达到100亿件，2015年预计将超过200亿 件。海量的快递带来了巨量的包装废弃物。 有专家估算，按照每个包装箱0.2公斤计算 140亿个包裹会产生包装垃圾280万吨，可 摆满20万个足球场，每年使用的包装胶带 就能绕地球300圈。
• 本题考查节约资源、快递垃圾。反面材料 谈看法的试题，要按照层进思维做答，即 是什么、为什么、怎么样做。具体包括： 现象、性质、成因、危害、态度、措施
• 混合思维——严格讲并非思维模式，实 际是以上四种思 维模式的组合，并列+ 因果，辩证+层进，辩证+因果或并列。