幼儿神经系统发育特点和保健措施 ppt
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当人在从事某项活动时，只是相应的皮层区域在工作 （兴奋），而其它区域则处于休息（抑制）状态。随 着 活动性质的改变，工作区与休息区不断轮换，使皮 层的 神经细胞有劳和逸，以逸待劳，维持高效率。
3、动力定型
当一系列的刺激按照一定的顺序，经不变地 重复多次以后，大脑皮层的兴奋和抑制过程在 时间和空间上的关系就“固定”下来，条件反射 的出现越来越恒定和精确 。
植物性神经分交感神经和副交感神经，它们分 布 于同一器官，作用相反，但却密切配合
（三）神经元
也叫神经细胞，是神经系统的结构和功能的基本单位
结构
细胞体
树突
突起
轴突
功能：接受刺激、整合信息、传导冲动
突触：一个神经元的轴突末端与另一个神经元的胞体或树突相接触的部位
。 是信息传递的关键部位
PART ２
幼儿神经系统的 发育特点
（一）神经系统发育迅速
出生前半年和生后第一年是脑细胞数目增长的重要阶段， 以后不再增加，但细胞体积则由小变大，突起由短变长
脑重量增长迅速。大脑皮层功能的发育相对较慢
出生时，脊髓和延脑基本发育成熟；小脑发育相对较晚 ； 皮层发育极为迅速但尚不成熟，到8岁左右，各中枢 才 接近成人水平
（二）神经纤维的髓鞘化逐步完成
4、睡 眠
睡眠是大脑维持正常功能的抑制状态，促进精力和体力的恢复。 睡眠由两个交替出现的不同使相组成，即慢波睡眠和异相睡 眠 慢波睡眠：有利于促进生长发育及体力恢复。 异相睡眠：是神经细胞活动增强时期，可能对神经系统的发育 成 熟、新突触的建立及记忆活动具有促进作用。
（二）周围神经系统
周围神经系统：脑和脊髓以外的所有神经结构
作用：将中枢神经和全身各器官联系起来，起传入和传出信息 的作用
脑神经（12对）
周围神经系统
脊神经（31对）
自主性神经
（植物性神经）
交感神经 副交感神经
1、脑神经：
支配头部各器官的运动，并接受外部信息，产 生相应感觉和表情；
2、脊神经：
支配躯干和四肢的运动，感受刺激
3、植物性神经：
调节机体的营养、呼吸、循环、内分泌、排泄、 生殖等生理活动，并影响机体的新陈代谢
神经系统
二、神经系统的结构
中枢神 经系统
周围神 经系统
大脑
间脑
脑
小脑
脑干（中脑、脑桥、延髓）
脊髓 脑神经
脊神经 植物性神经
交感神经 副交感神经
（一）中枢神经系统
1、脑 是中枢神经系统的高级部位
（1）脑干 （2）小脑
延髓：有调节呼吸、心跳、循环等重要的生命中枢 桥脑：调节面部感觉和肌肉运动 中脑：与保持肌肉紧张度，维持身体平衡和姿势有关 网状结构：维持皮层的觉醒和意识状态
幼儿神经系统的发育特点与卫生保健措施
CONTENTS 目 录
PART 1 神经系统基本生理知识 PART 2 幼儿神经系统的发育特点 PART 3 幼儿神经系统的保健措施
PART 1
神经系统基本生理知识
神经系统是人体结构和功 能最为复杂的一个系统， 是统帅和管理其他各器官、 各系统活动的“司令部”。 在它的统一协调下，人体 各器官，各系统才能进行 正常的活动。
新生儿的神经纤维无髓鞘，随着年龄增 长才逐渐长出。由于髓鞘还没 完成形成，婴幼儿对外来刺激的反应慢且易泛化
6岁左右，大脑半球神经传导通路髓鞘化基本完成
（三）高级神经活动特点---易兴奋，易疲劳
高级神经活动的抑制过程不完善，兴奋强于抑制， 兴奋占优势，且易扩散。因此婴幼儿的控制能力 较差。 抑制过程发育不完善，因此注意力不易集中且很 难持久。幼儿园活动需要经常变换活动内容和方 法。
调节躯体运动、维持身体平衡、协调肌肉运动
（3）间脑
丘脑 ：传入信息的中转站
下丘脑 ：有控制体温、食欲的中枢；调节内脏及内分泌
活动；与情绪反应有关
（4）大 脑
大脑是中枢神经系统中最高级的部位，是调节人体活动的最高中枢。
功能：大脑皮质对全身各项活动具有控制、管理的作 用，也对神经系统的其他部位具有控制、管理的作用 ， 并且具有进行思维活动和产生意识的功能。
（五）开发右脑潜能。
一、活动基本方式——反射
反射是在反射弧（参与发射的神经结构）的基础上完成的
反射弧包括：感受器（皮肤），传入神经，神经中枢， 传出神经，效应器（肌肉和腺体）五部分
条件发射和非条件反射：非条件反射是先天固有的，如 膝跳反射、眨眼反射、缩手反射、婴儿的吸吮反射；条 件反射是后天获得的，如望梅止渴，谈虎色变。
大脑分左右两个半球。半球表面是一层灰质，又叫 大脑皮层；皮层以内为白质，称为大脑髓质。三条 较大沟裂将大脑半球表面分为四部分——额叶、顶叶、
颞叶、枕叶
大脑皮层活动的特征
1、优势原则
人们学习和工作的效率与有关的皮层区域是否处于 “优势兴奋”状态有关 。 兴趣能诱发“优势兴奋”状态的形成
2、镶嵌式活动原则
PART 3
幼儿神经系统的 保健措施
ຫໍສະໝຸດ Baidu
（一）提供充足的营养，为大脑发育奠定良好的基础 （二）保证充足的睡眠，合理安排作息制度，动静交替， 避免兴奋后过度疲劳。 (三）合理安排教学内容和方法，同一类型的活动时间 不宜太长，避免使幼儿觉得疲劳。 （四）培养幼儿对事物探究的兴趣，发展敏锐的观察力 和积极思维能力。
3、动力定型
当一系列的刺激按照一定的顺序，经不变地 重复多次以后，大脑皮层的兴奋和抑制过程在 时间和空间上的关系就“固定”下来，条件反射 的出现越来越恒定和精确 。
植物性神经分交感神经和副交感神经，它们分 布 于同一器官，作用相反，但却密切配合
（三）神经元
也叫神经细胞，是神经系统的结构和功能的基本单位
结构
细胞体
树突
突起
轴突
功能：接受刺激、整合信息、传导冲动
突触：一个神经元的轴突末端与另一个神经元的胞体或树突相接触的部位
。 是信息传递的关键部位
PART ２
幼儿神经系统的 发育特点
（一）神经系统发育迅速
出生前半年和生后第一年是脑细胞数目增长的重要阶段， 以后不再增加，但细胞体积则由小变大，突起由短变长
脑重量增长迅速。大脑皮层功能的发育相对较慢
出生时，脊髓和延脑基本发育成熟；小脑发育相对较晚 ； 皮层发育极为迅速但尚不成熟，到8岁左右，各中枢 才 接近成人水平
（二）神经纤维的髓鞘化逐步完成
4、睡 眠
睡眠是大脑维持正常功能的抑制状态，促进精力和体力的恢复。 睡眠由两个交替出现的不同使相组成，即慢波睡眠和异相睡 眠 慢波睡眠：有利于促进生长发育及体力恢复。 异相睡眠：是神经细胞活动增强时期，可能对神经系统的发育 成 熟、新突触的建立及记忆活动具有促进作用。
（二）周围神经系统
周围神经系统：脑和脊髓以外的所有神经结构
作用：将中枢神经和全身各器官联系起来，起传入和传出信息 的作用
脑神经（12对）
周围神经系统
脊神经（31对）
自主性神经
（植物性神经）
交感神经 副交感神经
1、脑神经：
支配头部各器官的运动，并接受外部信息，产 生相应感觉和表情；
2、脊神经：
支配躯干和四肢的运动，感受刺激
3、植物性神经：
调节机体的营养、呼吸、循环、内分泌、排泄、 生殖等生理活动，并影响机体的新陈代谢
神经系统
二、神经系统的结构
中枢神 经系统
周围神 经系统
大脑
间脑
脑
小脑
脑干（中脑、脑桥、延髓）
脊髓 脑神经
脊神经 植物性神经
交感神经 副交感神经
（一）中枢神经系统
1、脑 是中枢神经系统的高级部位
（1）脑干 （2）小脑
延髓：有调节呼吸、心跳、循环等重要的生命中枢 桥脑：调节面部感觉和肌肉运动 中脑：与保持肌肉紧张度，维持身体平衡和姿势有关 网状结构：维持皮层的觉醒和意识状态
幼儿神经系统的发育特点与卫生保健措施
CONTENTS 目 录
PART 1 神经系统基本生理知识 PART 2 幼儿神经系统的发育特点 PART 3 幼儿神经系统的保健措施
PART 1
神经系统基本生理知识
神经系统是人体结构和功 能最为复杂的一个系统， 是统帅和管理其他各器官、 各系统活动的“司令部”。 在它的统一协调下，人体 各器官，各系统才能进行 正常的活动。
新生儿的神经纤维无髓鞘，随着年龄增 长才逐渐长出。由于髓鞘还没 完成形成，婴幼儿对外来刺激的反应慢且易泛化
6岁左右，大脑半球神经传导通路髓鞘化基本完成
（三）高级神经活动特点---易兴奋，易疲劳
高级神经活动的抑制过程不完善，兴奋强于抑制， 兴奋占优势，且易扩散。因此婴幼儿的控制能力 较差。 抑制过程发育不完善，因此注意力不易集中且很 难持久。幼儿园活动需要经常变换活动内容和方 法。
调节躯体运动、维持身体平衡、协调肌肉运动
（3）间脑
丘脑 ：传入信息的中转站
下丘脑 ：有控制体温、食欲的中枢；调节内脏及内分泌
活动；与情绪反应有关
（4）大 脑
大脑是中枢神经系统中最高级的部位，是调节人体活动的最高中枢。
功能：大脑皮质对全身各项活动具有控制、管理的作 用，也对神经系统的其他部位具有控制、管理的作用 ， 并且具有进行思维活动和产生意识的功能。
（五）开发右脑潜能。
一、活动基本方式——反射
反射是在反射弧（参与发射的神经结构）的基础上完成的
反射弧包括：感受器（皮肤），传入神经，神经中枢， 传出神经，效应器（肌肉和腺体）五部分
条件发射和非条件反射：非条件反射是先天固有的，如 膝跳反射、眨眼反射、缩手反射、婴儿的吸吮反射；条 件反射是后天获得的，如望梅止渴，谈虎色变。
大脑分左右两个半球。半球表面是一层灰质，又叫 大脑皮层；皮层以内为白质，称为大脑髓质。三条 较大沟裂将大脑半球表面分为四部分——额叶、顶叶、
颞叶、枕叶
大脑皮层活动的特征
1、优势原则
人们学习和工作的效率与有关的皮层区域是否处于 “优势兴奋”状态有关 。 兴趣能诱发“优势兴奋”状态的形成
2、镶嵌式活动原则
PART 3
幼儿神经系统的 保健措施
ຫໍສະໝຸດ Baidu
（一）提供充足的营养，为大脑发育奠定良好的基础 （二）保证充足的睡眠，合理安排作息制度，动静交替， 避免兴奋后过度疲劳。 (三）合理安排教学内容和方法，同一类型的活动时间 不宜太长，避免使幼儿觉得疲劳。 （四）培养幼儿对事物探究的兴趣，发展敏锐的观察力 和积极思维能力。