(2017年春季版)《海滨仲夏夜》课件
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海滨仲夏夜课件
课文描写了几幅画面?画面上描绘什么景物? 第一幅画面：夕阳落山不久，浪峰上的
霞光。 第二幅画面： 霞光由渐淡而消失，启明星 在深蓝的天幕上闪烁。
第三幅画面： 夜色加浓，海面上灯火
与星光辉映。 第四幅画面： 幽美夜色中劳动者休憩、 畅谈的场面。 第五幅画面： 海滩月色。
描写的顺序： 时间顺序。
读1——3段
广漠（mò）：广大空旷。 苍穹（qió ng）：天空
休憩（qì ）：休息。
皎（jiǎo）洁：（月亮）明亮 洁白。
酣（hān）畅：畅快（多指饮酒 或睡眠）。
你如何描绘这良辰美景？ 词语举例： 泛彩流金 绯红
肃穆的神色
……
体会夏夜海滨特有的
景色，重点抓住光线、 色彩的变化
1、描写了哪些景物 2、把握光线和色彩的 变化 3、找出生动形象的 比喻
小结：
文学需要联想，联想对 于散文尤其重要。灯光 比喻为流动的珍珠、启 明星比喻为明灯，这样 形象生动，引人入胜。
流动变化着的图画 夕阳落山 天空中 橘红 深红 霞光 绯红 浅红 海峰上 像燃烧的火焰
速度课文，填空： 第一组画面（1~3）：描绘了从 夕阳落山不久 到_________ 夜色加浓 这段 ______________ 时间海滨仲夏的景色。 第二组画面（4~7）：描绘了海滨 优美的夜色 _________和_________________ 在海滨沙滩上休憩、 ______ 谈笑 人们。 第三组画面（8~12）：进一步描绘 了从___________ 至______ 月色上来 夜深 这段时 间里_______________ 月光下海滨沙滩 的美景和_ _________________ 在海滨沙滩上休憩 的人们。
峻青，山东海阳人，原 名孙俊卿，1922年生，当代 作家。1941年写出第一篇作 品《风雪之夜》。从1954年 起写短篇小说《黎明的河 边》、《党员登记表》等。
《海滨仲夏夜》PPT课件7
通过此讲解，教给学生如何抓住景物的特点来分析课文的方法,从而掌握老师分析的方法和步骤。
环节
教学过程
设计一遍课文，然后找出文中比喻句及其本体和喻体。 请学生回答： 老师投影出示：见课文82—83页
检查学生对比喻这种修辞格的掌握情况，同时体会本文的语言特色，也是本文的难点，对比喻的理解及其在文中的作用。
(四)初步了解课文内容 1 要求学生根据老师的提示和问题速读课文, 自读后解决下面的问题。 “课文共描写了几幅海滨仲夏的画面，每幅主要描绘了什么景物？” 2 学生分四人一小组讨论完成。 3 讨论并归纳。请学生分小组派人回答，老师作出评价并归纳。 板书: 一 入夜海滨景色 二 霞光渐消失，启明星闪烁。 五幅画面 三 灯光与星光辉映景色 四 月夜海滩景色 五 深夜海滩佳境
海滨仲夏夜
- .
结构演示
一、说教材 二、说教法 三、说学法 四、说过程 五、说板书
说教材
1、教材的地位与特色
2、教学目标
3、重点难点
《海滨仲夏夜》是九年义务教育人教版三年制初级中学语文教材第一册第三单元的一篇自读课文。它和《春》、《济南的冬天》等文章组成一个写景的散文单元，向读者展示了各不相同的四季景色。通过学习，不但使学生积累一定数量的优美词语，还可以学到抓住景物特征写景的方法，有利于提高学生的写作水平。
（九）总结本文的写作特点。 板书： 1、抓住海滨仲夏夜的特征写景。 2、运用大量恰当的比喻。
通过学习和总结让学生初步掌握抓住景物特征写景的写作方法。
环节
教学过程
设计意图
达标测试
布置作业
（十）巩固练习，要求学生独立完成。 投影出示： 1、给下面词语加上适当的修饰语。（略） 2、按要求在下面的横线上设计比喻句。（略）
环节
教学过程
设计一遍课文，然后找出文中比喻句及其本体和喻体。 请学生回答： 老师投影出示：见课文82—83页
检查学生对比喻这种修辞格的掌握情况，同时体会本文的语言特色，也是本文的难点，对比喻的理解及其在文中的作用。
(四)初步了解课文内容 1 要求学生根据老师的提示和问题速读课文, 自读后解决下面的问题。 “课文共描写了几幅海滨仲夏的画面，每幅主要描绘了什么景物？” 2 学生分四人一小组讨论完成。 3 讨论并归纳。请学生分小组派人回答，老师作出评价并归纳。 板书: 一 入夜海滨景色 二 霞光渐消失，启明星闪烁。 五幅画面 三 灯光与星光辉映景色 四 月夜海滩景色 五 深夜海滩佳境
海滨仲夏夜
- .
结构演示
一、说教材 二、说教法 三、说学法 四、说过程 五、说板书
说教材
1、教材的地位与特色
2、教学目标
3、重点难点
《海滨仲夏夜》是九年义务教育人教版三年制初级中学语文教材第一册第三单元的一篇自读课文。它和《春》、《济南的冬天》等文章组成一个写景的散文单元，向读者展示了各不相同的四季景色。通过学习，不但使学生积累一定数量的优美词语，还可以学到抓住景物特征写景的方法，有利于提高学生的写作水平。
（九）总结本文的写作特点。 板书： 1、抓住海滨仲夏夜的特征写景。 2、运用大量恰当的比喻。
通过学习和总结让学生初步掌握抓住景物特征写景的写作方法。
环节
教学过程
设计意图
达标测试
布置作业
（十）巩固练习，要求学生独立完成。 投影出示： 1、给下面词语加上适当的修饰语。（略） 2、按要求在下面的横线上设计比喻句。（略）
《海滨仲夏夜》PPT课件 (共14张PPT)
1．第一组画面(1--3段) 描绘了从夕阳落山不久 到夜色加浓这段时间内 海滨仲夏的景色。
2．第二组画面(4--10 段)：描绘了海滨幽美的 夜色和在海滨沙滩上休 憩、谈笑的人们。
句子解析
1.比喻句：那映照在浪峰上的霞光又 红又亮，就像一片片霍霍燃烧的火 焰，闪烁着，消失了。
作用：作者以大海为背景，描绘了霞光的 色彩和动态。把晚霞比作火焰，很形象， “火焰”一方面表现出晚霞的艳丽，另一 方面表现出霞光随海浪摇曳、翻腾的形状， 表现出一种动态的美。
句子解析
3.比喻句：尤其是围绕在海港周围 山坡上的那一片灯光，倒映在乌蓝 的海面上，随着波浪晃动着，闪烁 着，像一串流动着的珍珠，和满天 的星星互相辉映，煞是好看。
句子解析
作用：第三段由星光引出对灯 光的描绘，把静态的灯火写活 了，把波浪上的晃动着、闪烁 着的灯光比作流动着的珍珠， 很形象，富于动感。
23、天行健君子以自强不息；地势坤君子以厚德载物。
•
24、态度决定高度，思路决定出路，细节关乎命运。
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25、世上最累人的事，莫过於虚伪的过日子。
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26、事不三思终有悔，人能百忍自无忧。
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27、智者，一切求自己；愚者，一切求他人。
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28、有时候，生活不免走向低谷，才能迎接你的下一个高点。
•
29、乐观本身就是一种成功。乌云后面依然是灿烂的晴天。
•
50、想像力比知识更重要。不是无知，而是对无知的无知，才是知的死亡。
•
51、对于最有能力的领航人风浪总是格外的汹涌。
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52、思想如钻子，必须集中在一点钻下去才有力量。
•
53、年少时，梦想在心中激扬迸进，势不可挡，只是我们还没学会去战斗。经过一番努力，我们终于学会了战斗，却已没有了拼搏的勇气。因此，我们转向自身，攻击自己，成为自己最大的敌人。
《海滨仲夏夜》PPT课件5 (共23张PPT)
(4)徘徊：在一个地方来回地走。 还比喻犹豫不决。 酣：原指饮酒尽兴，泛指 (5)酣畅： 尽兴、畅快。畅：痛快、 尽情。畅快(多指饮酒或睡 眠)。本课指畅快(休息) 。
峻青，山东海阳人，抗日战争爆 发后参加革命工作。1941年写出第一 篇作品《风雪之夜》，后担任报纸的 记者和编辑工作，解放后任文艺界领 导工作。从1954年起写了一系列优秀 短篇小说，如《黎明的河边》、《党 员登记表》等。 本文选自散文集《秋色赋》，节 选了原文开头、中间和结尾几个描写 海滨仲夏夜景色的片段。
⑴抓住色彩的变化： 橘红——深红——绯红——浅红— —消失，给人以流动感。 ⑵抓住霞光的动态：
燃烧的火焰——表现出晚霞的艳丽 和炽热。
作者描写启明星抓 住了பைடு நூலகம்么特征来写? 抓住“大”、 “亮”的特征。
作者描写灯光抓住 了什么特征来写? 抓住灯光在海面 上晃动的动态——“ 像流动着的珍珠”
作者描写夜色中的沙滩， 重点写什么?
课文描写了几幅画面?画面上 描绘什么景物?
海滨仲夏夜
第一幅画面： 夕阳落山不久， 浪峰上的霞光。
第二幅画面： 霞光由渐淡而消 失，启明星在深 蓝的天幕上闪烁。
第三幅画面：夜色加浓，海面上 灯火与星光辉映。
第五幅画面： 幽美夜色中劳动者休 憩、畅谈的场面。 第四幅画面：海滩月色。
描写的顺序：
时间顺序。 作者描写霞光抓住什么 特征来写?
(4)“愉快的笑声，不时的从这 儿那儿飞扬开来，像平静的海面上 不断的从这儿那儿涌起的波浪。”
——把笑声比作波浪，表现 笑声的此起彼伏，源源不断。
(5)“它(指满月)像一面光辉四 射的银盘似的。” ——把满月比作银盘，表 现它的圆和亮。
主题
作者抓住夕阳落山不久—— 月到中天这段时间的光线和色彩 的变化，描绘了夏夜海滨特有的 景色和劳动者闲适、欢愉的休憩 场面，抒发了对美好生活的赞美 之情。
七年级语文海滨仲夏夜(PPT)3-1
1 （1） 夕阳落山不久 海上霞光
2 （2） 霞光消失
高明灯
3 （3） 夜色加浓 海港流光
4 （4-7） 夜色加浓
5 （8- 月亮上来 12） 夜深了
海滩休憩 海滩月色
作者及作品简介
作者：峻青，原名孙俊卿，生于 1922年，山东海阳人，当代作家。主要 作品有：短篇小说集《黎明的河边》， 散文集《秋色赋》等。
《海滨仲夏夜》写于1962年。本文节 选的是文章的开头、中间、结尾几个描 写海滨仲夏夜景色的片段。
里）。伽利略号的磁强计没有测出艾奥内部的磁场，所以认为核心没有对流。模型也建议艾奥内部的组成，地幔至少有7%由富含镁的矿物橄榄石组成，并且 有大量类似于L球粒陨石和LL球粒陨石的陨石，并且有更高的铁含量（相较于地球的卫星月球的硅，但仍比火星低）要维持在艾奥上观察到的热流，-%的地 幔也许是溶解的，但观察到高温的火山作用地区，也许有更高的被熔解比例。由于广泛的火山作用，艾奥的岩石圈主要由硫磺和玄武岩组成，它的厚度至少 有公里（7英里），但不会超过公里（英里）[]。潮汐加热不同于地球和月球，艾奥内部的热源主要来自潮汐散逸而不是放射性同位素的衰变，这是艾奥的轨 道与欧罗巴和盖尼米德共振的结果。这样的热化与木星和艾奥的距离、轨道的离心率、它的内部构造和物理状态有关。它和欧罗巴与盖尼米德的拉普拉斯共 振，维系了艾奥的离心率并且防止了它因潮汐散逸而使轨道变圆。轨道共振也帮助艾奥维持到木星的距离，否则木星涌起的潮汐将导致艾奥的轨道成螺旋形； 电线电缆：https:///goods/iIMPL0000000000201804200757047154-k%E7%94%B5%E7%BA%BF%E7%94%B5%E7%BC%86 ；的逐 渐由外向内的朝母行星接近。艾奥的潮汐隆起在轨道上的近木点和远木点的时刻之间有着米（英尺）的垂直变化。由于这种潮汐拉扯在艾奥的内部产生了摩 擦或是潮汐散逸，如果没有轨道共振，这些将使得艾奥的轨道变得更圆；在艾奥的内部创造更大的潮汐加热，使这颗卫星内部更多的地幔和核心被熔化。如 此产生的能量大于放射性衰变的倍，这些热量以火山活动的形式被释放出来，造成在观测上看见的高热流（全球总量：.至.×瓦）。它的轨道模型认为艾奥内 部的潮汐加热会随着时间而改变，并且目前的热流也不是长时间平均的代表。表面基于他们对月球、火星和水星等古老表面的经验，科学家预期在旅行者号 传回的第地一张艾奥的影像上将看见许多的撞击坑。横跨在表面的撞击坑密度可以提供艾奥的年龄，但是，他们很惊讶的发现在表面几乎全无撞击坑，取而 代之的是光滑的平原，和在表面有着各式各样大小的火山口和火山的熔岩流。与是各地地被观测过的点来比较，艾奥的表面有着五颜六色的来自不同的硫磺 组成的材料（比较起来艾奥的前导半球有着腐败的橘子或是披萨的颜色）。缺乏撞击坑表示艾奥的表面是很年轻的，像是地球的表面；火山口被它们制造的 连绵不绝的火山物质掩埋掉。在旅行者号短暂的观察下，证实了这个壮观的情景，至少有9座活火山存在着。表面的成分艾奥五颜六色的表面是它广泛的火山 作用导致各种各样材料的结果，这些材料包含硅酸盐（例如直辉石类）、硫磺和二氧化硫二氧化硫的霜横跨并普遍的存在于艾奥表面，形成白
《海滨仲夏夜》PPT课件(上课用)6
我漫步沙滩，徘徊在我的乡亲朋友们中间。 我看到，在那边，在一只底儿朝上反扣在沙滩上的木船旁边 ，是一群刚从田里收割麦子归来的人们，他们在谈论着今年的收 成。今春，雨水足，麦苗长得旺，收成比去年好。眼下，又下了 一场透雨，秋后的丰收局面，也大体可以确定下来了。人们为这 大好年景所鼓舞着，谈话中也充满了愉快欢乐的笑声。
夕阳落山不久，西方的天空，还燃烧着一片橘红色的 晚霞。大海，也被这霞光染成了红色，而且比天空的景 色更要壮观。
因为它是活动的，每当一排排波浪涌起的时候，那映照在浪 峰上的霞光，又红又亮，简直就像一片片霍霍燃烧着的火焰，闪 烁着，消失了。而后面的一排，又闪烁着，滚动着，涌了过来。
天空的霞光渐渐地淡下去了，深红的颜色变成了绯红，绯 红又变为浅红。最后，当这一切红光都消失了的时候，那突 然显得高而远了的天空，则呈现出一片肃穆的神色。
——把波浪上面的灯光比作流动的珍珠，形 象，富有动态
、愉快的笑声· · · · · · 像平静的海面上不断的从这 儿那儿涌起的波浪 ——表现笑声的此起彼伏，源源不断
、它像一面光辉四射的银盘似的
——表现明月的圆和亮
、闪烁着一片鱼鳞似的银波
——表现它层次分明而又闪闪发亮
讨论：怎样学习比喻
比喻不仅仅是一种修辞手法，更是一种思维方法，一种认 识世界的方法。 当人们接触某个事物，刚开始认识某个事物，对这个事 物的特征无法透彻的把握，人们只是感受到它，但却无法真 正认识它，这时候就用比喻去感性地把握它的特征，这种把 握是从形到神的，判断一个比喻的成功与否，在于它是否不 但形似而且神似。实际上，即使是神似也只是似，是渗透着 人的感情的一种认识，带有浓郁的主观色彩，是个人情感的 投射在事物身上的镜像，因而备受文学欢迎，因为文学追求 的就是“似是而非”，“全真”则不是文学和艺术。
海滨仲夏夜 罗爱英y课件
主要抓住人们的欢声笑语来写。作者以抒情 的笔调，把眼前的情景和人物结合起来，寓 情于景，对这些人们自由幸福的生活，表达 了美好的祝愿。
月亮上来了。 是一轮灿烂的满月。它像一面光辉四射的银盘似的，从那平 静的大海里涌了出来。海面上，闪烁着一片鱼鳞似的银波。沙滩 上也突然明亮起来，一片片坐着、躺着、走着的人影，看得清清 楚楚了。啊！海滩上，居然有这么多的人在乘凉。说话声、欢笑 声、唱歌声，响遍了整个的海滩。
比喻不仅仅是一种修辞手法，更是一种思维方法， 一种认识世界的方法。
当人们接触某个事物，刚开始认识某个事物，对 这个事物的特征无法透彻的把握，人们只是感受到它， 但却无法真正认识它，这时候就用比喻去感性地把握 它的特征，这种把握是从形到神的，判断一个比喻的 成功与否，在于它是否不但形似而且神似。实际上， 即使是神似也只是似，是渗透着人的感情的一种认识， 带有浓郁的主观色彩，是个人情感的投射在事物身上 的镜像，因而备受文学欢迎，因为文学追求的就是 “似是而非”，“全真”则不是文学和艺术。
作者描写霞光抓住什么特征来写?
⑴抓住色彩的变化： 深红——浅红——红光消失，写出霞光的变 幻过程，给人以流动感。 ⑵抓住霞光的动态： 燃烧的火焰——表现出晚霞的艳丽和动感。
天空的霞光渐渐地淡下去了，深红的颜色变成了浅红。当 这一切红光都消失了的时候，天空显得又高又远了。 最早 出现的星星，在这深蓝色的天空中闪烁起来了。它是那么大， 那么亮，放射着引人注目的光辉，就像一盏挂在高空的明灯。
月下月休下憩海滩
海 上 的 月 色 和 月 光 下 的 海 滩 。
夕阳落山不久，西方的天空，还燃烧着一片橘红色的晚霞。 大海，也被这霞光染成了红色，而且比天空的景色更要壮观。 因为它是活动的，每当一排排波浪涌起的时候，那照在浪峰上 的霞光，又红又亮，简直就像一片片燃烧着的火焰，闪烁着， 消失了。而后面的一排，又闪烁着，滚动着，涌了过来。
月亮上来了。 是一轮灿烂的满月。它像一面光辉四射的银盘似的，从那平 静的大海里涌了出来。海面上，闪烁着一片鱼鳞似的银波。沙滩 上也突然明亮起来，一片片坐着、躺着、走着的人影，看得清清 楚楚了。啊！海滩上，居然有这么多的人在乘凉。说话声、欢笑 声、唱歌声，响遍了整个的海滩。
比喻不仅仅是一种修辞手法，更是一种思维方法， 一种认识世界的方法。
当人们接触某个事物，刚开始认识某个事物，对 这个事物的特征无法透彻的把握，人们只是感受到它， 但却无法真正认识它，这时候就用比喻去感性地把握 它的特征，这种把握是从形到神的，判断一个比喻的 成功与否，在于它是否不但形似而且神似。实际上， 即使是神似也只是似，是渗透着人的感情的一种认识， 带有浓郁的主观色彩，是个人情感的投射在事物身上 的镜像，因而备受文学欢迎，因为文学追求的就是 “似是而非”，“全真”则不是文学和艺术。
作者描写霞光抓住什么特征来写?
⑴抓住色彩的变化： 深红——浅红——红光消失，写出霞光的变 幻过程，给人以流动感。 ⑵抓住霞光的动态： 燃烧的火焰——表现出晚霞的艳丽和动感。
天空的霞光渐渐地淡下去了，深红的颜色变成了浅红。当 这一切红光都消失了的时候，天空显得又高又远了。 最早 出现的星星，在这深蓝色的天空中闪烁起来了。它是那么大， 那么亮，放射着引人注目的光辉，就像一盏挂在高空的明灯。
月下月休下憩海滩
海 上 的 月 色 和 月 光 下 的 海 滩 。
夕阳落山不久，西方的天空，还燃烧着一片橘红色的晚霞。 大海，也被这霞光染成了红色，而且比天空的景色更要壮观。 因为它是活动的，每当一排排波浪涌起的时候，那照在浪峰上 的霞光，又红又亮，简直就像一片片燃烧着的火焰，闪烁着， 消失了。而后面的一排，又闪烁着，滚动着，涌了过来。
七年级语文海滨仲夏夜(PPT)4-3
1922年，山东海阳人，当代作家。主要 作品有：短篇小说集《黎明的河边》， 散文集《秋色赋》等。
《海滨仲夏夜》写于1962年。本文节 选的是文章的开头、中间、结尾几个描 写海滨仲夏夜景色的片段。
石、甚至泉水中，也含有微量锗。 [] 元素在太阳中的含量（ppm） . 元素在海水中的含量（ppm）太平洋表面 . 地壳中含量（ppm） . 物理性质编辑 基本信 息 锗粉末状呈暗蓝色，结晶状，为银白色脆金属。化合价+和+4。第一电离 能7. 电子伏特，是一种稀有金属，重要的半导体材料，不溶于水。 [4] 原子体 积（立方厘米/摩尔） . 相对；实战技巧/stock/gupiaoxueyuan/shizhanjiqiao/ ；原子质量 7.4 莫氏硬度 声音在其中的传播速率（m/S） 4 密度 .克/立方厘米 熔点 .℃ 沸点 ℃ 热光系数 dn/dT≈.4/K (～℃） 原子半径 皮米，Ge4+半径皮米。 晶体结构：晶胞为面心立方晶胞，每个晶胞含有4个金 属原子。晶胞参数如下： [] a = .7 pm b = .7 pm c = .7 pm α = ° β = ° γ = ° 据X射线研究证明，锗晶体里的原子排列与金刚石差不多，结构决定性能， 所以锗与金刚石一样硬而且脆。 [] CAS号 744--4 [7] 元素符号 Ge 原子序数 质子数 核电荷数 中子数 4 电子数 原子核亏损质量 . u 摩尔质量 7 所属周期 4 所属族数 IVA 外围电子层排布 4s 4p 电子层 K-L-M-N 价电子排布 ---4 氧化态 Ge+,Ge+4 化学键能：（kJ /mol） Ge-H Ge-H Ge-O Ge-F 44 Ge-Cl 4 Ge-Ge 电 离能(kJ/ mol) ： M - M+ 7. M+ - M+ 7M+ - M+ M+ - M4+ 44 M4+ - M+ M+ - M+ M+ - M7+ M7+ - M+ M+ - M + M + - M+ 7 导电性 锗，就其导电的本 领而言，优于一般非金属，劣于一般金属，这在物理学上称为“半导体”，对固体物理和固体电子学的发展有重要作用。锗有着良好的半导体性质，如电子 迁移率、空穴迁移率等等。锗的发展仍具有很大的潜力。 [7] 化学性质编辑 基本信息 锗化学性质稳定，常温下不与空气或水蒸汽作用，但在～7℃时，很快 生成二氧化锗。与盐酸、稀硫酸不起作用。浓硫酸在加热时，锗会缓慢溶解。在硝酸、王水中，锗易溶解。碱溶液与锗的作用很弱，但熔融的碱在空气中， 能使锗迅速溶解。锗与碳不起作用，所以在石墨坩埚中熔化，不会被碳所污染。 [7] 锗在元素周期表上的位置正好夹在金属与非金属之间，因此具有许多类 似于非金属的性质，这在化学上称为“亚金属”，外层电子排布为4s4p。但它
《海滨仲夏夜》写于1962年。本文节 选的是文章的开头、中间、结尾几个描 写海滨仲夏夜景色的片段。
石、甚至泉水中，也含有微量锗。 [] 元素在太阳中的含量（ppm） . 元素在海水中的含量（ppm）太平洋表面 . 地壳中含量（ppm） . 物理性质编辑 基本信 息 锗粉末状呈暗蓝色，结晶状，为银白色脆金属。化合价+和+4。第一电离 能7. 电子伏特，是一种稀有金属，重要的半导体材料，不溶于水。 [4] 原子体 积（立方厘米/摩尔） . 相对；实战技巧/stock/gupiaoxueyuan/shizhanjiqiao/ ；原子质量 7.4 莫氏硬度 声音在其中的传播速率（m/S） 4 密度 .克/立方厘米 熔点 .℃ 沸点 ℃ 热光系数 dn/dT≈.4/K (～℃） 原子半径 皮米，Ge4+半径皮米。 晶体结构：晶胞为面心立方晶胞，每个晶胞含有4个金 属原子。晶胞参数如下： [] a = .7 pm b = .7 pm c = .7 pm α = ° β = ° γ = ° 据X射线研究证明，锗晶体里的原子排列与金刚石差不多，结构决定性能， 所以锗与金刚石一样硬而且脆。 [] CAS号 744--4 [7] 元素符号 Ge 原子序数 质子数 核电荷数 中子数 4 电子数 原子核亏损质量 . u 摩尔质量 7 所属周期 4 所属族数 IVA 外围电子层排布 4s 4p 电子层 K-L-M-N 价电子排布 ---4 氧化态 Ge+,Ge+4 化学键能：（kJ /mol） Ge-H Ge-H Ge-O Ge-F 44 Ge-Cl 4 Ge-Ge 电 离能(kJ/ mol) ： M - M+ 7. M+ - M+ 7M+ - M+ M+ - M4+ 44 M4+ - M+ M+ - M+ M+ - M7+ M7+ - M+ M+ - M + M + - M+ 7 导电性 锗，就其导电的本 领而言，优于一般非金属，劣于一般金属，这在物理学上称为“半导体”，对固体物理和固体电子学的发展有重要作用。锗有着良好的半导体性质，如电子 迁移率、空穴迁移率等等。锗的发展仍具有很大的潜力。 [7] 化学性质编辑 基本信息 锗化学性质稳定，常温下不与空气或水蒸汽作用，但在～7℃时，很快 生成二氧化锗。与盐酸、稀硫酸不起作用。浓硫酸在加热时，锗会缓慢溶解。在硝酸、王水中，锗易溶解。碱溶液与锗的作用很弱，但熔融的碱在空气中， 能使锗迅速溶解。锗与碳不起作用，所以在石墨坩埚中熔化，不会被碳所污染。 [7] 锗在元素周期表上的位置正好夹在金属与非金属之间，因此具有许多类 似于非金属的性质，这在化学上称为“亚金属”，外层电子排布为4s4p。但它
七年级语文海滨仲夏夜(PPT)5-2
作者及作品简介
作者：峻青，原名孙俊卿，生于 1922年，山东海阳人，当代作家。主要 作品有：短篇小说集《黎明的河边》， 散文集《秋色赋》等。
《海滨仲夏夜》写于1962年。本文节 选的是文章的开头、中间、结尾几个描 写海滨仲夏夜景色的片段。
源：想象力是创造力的～之一。 【本愿】名本心：学医是我的～。 【本真】①名原来的面目；本相；本性：恢复～。②形符合本色而真实：为人～。 【本 证】名负有证明责任的当事人证明其主张的事实存在的证据（跟“反证”相对）。 【本职】名自己担任的职务：做好～工作。 【本旨】名本来的或主要的用 意和目的。 【本质】名指事物本身所固有的，决定； 口才加盟品牌有哪些 口才加盟品牌有哪些 ；事物性质、面貌和发展的根本属性。事 物的本质是隐蔽的，是通过现象来表现的，不能用简单的直观去认识，必须透过现象掌握本质。 【本主儿】名①本人：～一会儿就来，你问他得了。②失物 的所有者：物归～｜这辆招领的自行车，～还没来取。 【本子】?名①把成沓的纸装订在一起而成的东西；册子：笔记～。②版本：这两个～都是宋本。③ 演出的底本：写～｜改～。④指某些成本儿的证件：考～（通过考试取得驾驶证或其他合格证书）。 【本字】名一个字通行的写法与原来的写法不同，原来 的写法就称为本字，如“掰”的本字是“擘”，“搬”的本字是“般”，“喝”（喝酒）的本字是“欱”。 【苯】名有机化合物，化学式。无色液体，有芳 香气味，容易挥发和燃烧。可做燃料、溶剂等，也用来合成有机物质。［英］ 【苯并芘】名有机化合物，化学式，黄色针状晶体，难溶于水，易溶于各种有 机溶剂，有强烈的致癌作用，主要存在于汽车尾气、香烟烟雾和熏烤食品中。 【苯甲基】ī名苄基的旧称。 【畚】①簸箕?。②〈方〉动用簸箕撮：～土｜～ 炉灰。 【畚斗】〈方〉名簸箕（专用于撮、簸粮食）。 【畚箕】ī〈方〉名簸箕。 【夯】同“笨”（见于《西游记》、《红楼梦》等书）。 【坋】〈书〉尘 埃。 【坌】〈方〉动翻（土）；刨：～地。 【坌】〈书〉①尘埃：尘～｜微～。②聚：～集。③粗劣。④用细末撒在物体上面。⑤笨；不灵巧。 【奔】
作者：峻青，原名孙俊卿，生于 1922年，山东海阳人，当代作家。主要 作品有：短篇小说集《黎明的河边》， 散文集《秋色赋》等。
《海滨仲夏夜》写于1962年。本文节 选的是文章的开头、中间、结尾几个描 写海滨仲夏夜景色的片段。
源：想象力是创造力的～之一。 【本愿】名本心：学医是我的～。 【本真】①名原来的面目；本相；本性：恢复～。②形符合本色而真实：为人～。 【本 证】名负有证明责任的当事人证明其主张的事实存在的证据（跟“反证”相对）。 【本职】名自己担任的职务：做好～工作。 【本旨】名本来的或主要的用 意和目的。 【本质】名指事物本身所固有的，决定； 口才加盟品牌有哪些 口才加盟品牌有哪些 ；事物性质、面貌和发展的根本属性。事 物的本质是隐蔽的，是通过现象来表现的，不能用简单的直观去认识，必须透过现象掌握本质。 【本主儿】名①本人：～一会儿就来，你问他得了。②失物 的所有者：物归～｜这辆招领的自行车，～还没来取。 【本子】?名①把成沓的纸装订在一起而成的东西；册子：笔记～。②版本：这两个～都是宋本。③ 演出的底本：写～｜改～。④指某些成本儿的证件：考～（通过考试取得驾驶证或其他合格证书）。 【本字】名一个字通行的写法与原来的写法不同，原来 的写法就称为本字，如“掰”的本字是“擘”，“搬”的本字是“般”，“喝”（喝酒）的本字是“欱”。 【苯】名有机化合物，化学式。无色液体，有芳 香气味，容易挥发和燃烧。可做燃料、溶剂等，也用来合成有机物质。［英］ 【苯并芘】名有机化合物，化学式，黄色针状晶体，难溶于水，易溶于各种有 机溶剂，有强烈的致癌作用，主要存在于汽车尾气、香烟烟雾和熏烤食品中。 【苯甲基】ī名苄基的旧称。 【畚】①簸箕?。②〈方〉动用簸箕撮：～土｜～ 炉灰。 【畚斗】〈方〉名簸箕（专用于撮、簸粮食）。 【畚箕】ī〈方〉名簸箕。 【夯】同“笨”（见于《西游记》、《红楼梦》等书）。 【坋】〈书〉尘 埃。 【坌】〈方〉动翻（土）；刨：～地。 【坌】〈书〉①尘埃：尘～｜微～。②聚：～集。③粗劣。④用细末撒在物体上面。⑤笨；不灵巧。 【奔】
《海滨仲夏夜》ppt课件
美国梦？
盖茨比 梦的追逐者
黛西 梦的残害者
威尔逊夫妇 梦的牺牲者
尼克 梦的见证者
“绿光”——“美国梦”的多重象是要去接近远处黑暗之中的什么东西”
“绿光”——“美国梦”的多重象征
1、对上层社会的地位的追求； 2、象征盖茨比与黛西的爱情
“上帝视角”下的美国梦
“这双眼睛目不转睛地望着这一切，就像注视着这一切的上帝一般”。
美国梦？
在《了不起的盖茨比》中，美国梦已经被降格为对金钱和享乐毫无节 制，毫无道德底线的追求。而独立，自由和崇高等本意已经丝毫不见踪影，传 统的个人主义和乐观主义都已经从属于对财富的追求，沦为金钱的附庸。
盖茨比渴望赢回黛西的爱情，终究没有成功，反而为之付出了生命； 修车工威尔逊生病了修车铺也不关门，无外乎想多赚点钱让自己心爱的 妻子茉特尔过上更好的生活，妻子却做了汤姆的情妇； 威尔逊想带妻子一起去西部离开汤姆，茉特尔却车祸身亡，最终他枪杀 了盖茨比，自己也自杀身亡； 茉特尔不能忍受威尔逊的贫穷，于是她委身于汤姆，借此来获得物质享 受和虚荣心的满足，最终却葬身车底。 叙述者尼克本希望通过投身证券交易实现美国梦，然而在目睹了纽约的 生活和盖茨比的惨剧后，尼克失去了原有的信念，最终离开纽约，返回家乡。 这就是那个时代的美国梦。
喧嚣时代的美国梦
迷惘的一代
The Lost Generation
又称迷失的一代，是第一次世界大战到第二次世界大 战期间出现的美国一类作家的总称。他们共同表现出的 是对美国社会发展的一种失望和不满。他们之所以迷惘 ，是因为这一代人的传统价值观念完全不再适合战后的 世界，可是他们又找不到新的生活准则。他们认为，只 有现实才是真理，可现实是残酷的。于是他们只能按照 自己的本能和感官行事，竭力反叛以前的理想和价值观 ，用叛逆思想和行为来表达他们对现实的不满。
《海滨仲夏夜》精品ppt课件6
晚霞辉映
星光灿烂
海港之夜
欢声笑语
月 下 休 憩
对主题的思考： 1、这篇文章作者只是单纯地写景吗？ 答：不是。 2、除了描写海滨的美丽的风景，还写到了什么？
答：还写到了人。写到了人们劳动后在沙滩上的 休憩与欢笑。 3、这些是否寄托了作者的某种情感？什么情感？
答：寄托了作者对劳动人民劳动后的愉快、喜悦 之情的颂扬，抒发了对美好生活的赞美之情。
15、最终你相信什么就能成为什么。因为世界上最可怕的二个词，一个叫执着，一个叫认真，认真的人改变自己，执着的人改变命运。只要在路上，就没有到不了的地方。 16、你若坚持，定会发光，时间是所向披靡的武器，它能集腋成裘，也能聚沙成塔，将人生的不可能都变成可能。 17、人生，就要活得漂亮，走得铿锵。自己不奋斗，终归是摆设。无论你是谁，宁可做拼搏的失败者
夕阳落山不久，西方的天空，还燃烧着一片橘红色的 晚霞。大海，也被这霞光染成了红色，而且比天空的景 色更要壮观。
因为它是活动的，每当一排排波浪涌起的时候，那映照在浪 峰上的霞光，又红又亮，简直就像一片片霍霍燃烧着的火焰，闪 烁着，消失了。而后面的一排，又闪烁着，滚动着，涌了过来。
天空的霞光渐渐地淡下去了，深红的颜色变成了绯红，绯 红又变为浅红。最后，当这一切红光都消失了的时候，那突 然显得高而远了的天空，则呈现出一片肃穆的神色。
最早出现的启明星，在这深蓝色的天幕上闪烁起来了。它 是那么大，那么亮，整个广漠的天幕上只有它在那里放射着 令人注目的光辉，活像一盏悬挂在高空的明灯。
夜色加浓，苍空中的"明灯"越来越多了。而城市各处的 真的灯火也次第亮了起来，尤其是围绕在海港周围山坡上的 那一片灯光，从半空倒映在乌蓝的海面上，随着波浪，晃动 着，闪烁着，像一串流动着的珍珠，和那一片片密布在苍穹 里的星斗互相辉映，煞是好看。
海滨仲夏夜课件
(2)“整个广漠的天幕上只有 它(指启明星)在那里放射着令人 注目的光辉，活像一盏挂在高空 的明灯。” ——把启明星比作明灯， 突出它的大和亮。
(3)“那一片灯光，从半空倒 映在乌蓝的海面上，随着波浪、 晃动着，闪烁着，像一串流动着 的珍珠。”
——把波浪上面的灯光比作 流动着的珍珠，很形象，富 于动态。
最早出现的启明星，在这深蓝色的天幕上闪烁起来了。它 是那么大，那么亮，整个广漠的天幕上只有它在那里放射着 令人注目的光辉，活像一盏悬挂在高空的明灯。
夜色加浓，苍空中的"明灯"越来越多了。而城市各处的真 的灯火也次第亮了起来，尤其是围绕在海港周围山坡上的那 一片灯光，从半空倒映在乌蓝的海面上，随着波浪，晃动着， 闪烁着，像一串流动着的珍珠，和那一片片密布在苍穹里的 星斗互相辉映，煞是好看。
在这幽美的夜色中，我踏着软绵绵的沙滩，沿着海边，慢 慢地向前走去。海水，轻轻地抚摸着细软的沙滩，发出温柔 的刷刷声。晚来的海风，清新而又凉爽。我的心里，有着说 不出的兴奋和愉快。
夜风轻飘飘地吹拂着，空气中飘荡着一种大海和田禾相 混合的香味，柔软的沙滩上还残留着白天太阳炙晒的余温。 那些在各个工作岗位上劳动了一天的人们，三三两两地来 到了这软绵绵的沙滩上，他们浴着凉爽的海风，望着那缀 满了星星的夜空，尽情地说笑，尽情地休憩。愉快的笑声， 不时地从这儿那儿飞扬开来，像平静的海面上不断地从这 儿那儿涌起的波浪。
描写的顺序：
时间顺序。 作者描写霞光抓住什么 特征来写?
⑴抓住色彩的变化： 橘红——深红——绯红——浅红— —消失，给人以流动感。 ⑵抓住霞光的动态：
燃烧的火焰——表现出晚霞的艳丽 和炽热。
作者描写启明星抓 住了什么特征来写? 抓住“大”、 “亮”的特征。
海滨仲夏夜课件ppt
分析音乐如何表现海滨仲夏夜的 情感和氛围，探讨音乐与自然景 色的内在联系。
02
音乐创作灵感来源
引导学生从海滨仲夏夜的自然音 响、民间音乐和文化传统等方面 寻找音乐创作灵感。
03
音乐创作实践与分 享
鼓励学生进行音乐创作尝试，分 享自己的音乐作品和创作心得， 互相学习和交流。
舞蹈表演艺术呈现
ห้องสมุดไป่ตู้
舞蹈与海滨仲夏夜的主题契合
海滨地区还会举办各种丰富多彩的旅游活动，如沙滩音乐节、海滨啤酒节、海上运动比赛等，这些活动为游 客提供了更多的娱乐和互动机会。
05 跨学科知识拓展与应用
自然科学知识普及
1 2
海滨仲夏夜的自然现象
介绍海滨仲夏夜的天文、气象、海洋等自然现象， 如潮汐、日落、星空等，引导学生理解自然规律。
海洋生物与生态
创作背景
分析当时的社会背景、文化氛围等对作者创作的 影响
作者的创作历程
介绍作者在文学创作方面的探索和成就
文学手法与技巧分析
修辞手法
如比喻、拟人、排比等，分析其在文中的运用及效果
描写手法
如环境描写、人物描写等，探讨其如何营造氛围、塑造形象
结构安排
分析文章的段落安排、过渡照应等，探讨其对整体效果的作用
海洋科学考察与调研
引导学生参与海洋科学考察和调 研活动，了解海洋生态环境和生 物多样性，探讨保护海洋生态的 措施和建议。
海滨文化体验与交流
组织学生参与海滨文化体验和交 流活动，了解当地的海滨文化、 民俗风情等，促进文化交流和传 承。
06 艺术创作与表现技巧
绘画作品欣赏与创作指导
欣赏经典海滨仲夏夜主题绘画作品
诸多文学作品以海滨仲夏夜为背景， 描绘出浪漫、神秘、宁静等多元氛围。
02
音乐创作灵感来源
引导学生从海滨仲夏夜的自然音 响、民间音乐和文化传统等方面 寻找音乐创作灵感。
03
音乐创作实践与分 享
鼓励学生进行音乐创作尝试，分 享自己的音乐作品和创作心得， 互相学习和交流。
舞蹈表演艺术呈现
ห้องสมุดไป่ตู้
舞蹈与海滨仲夏夜的主题契合
海滨地区还会举办各种丰富多彩的旅游活动，如沙滩音乐节、海滨啤酒节、海上运动比赛等，这些活动为游 客提供了更多的娱乐和互动机会。
05 跨学科知识拓展与应用
自然科学知识普及
1 2
海滨仲夏夜的自然现象
介绍海滨仲夏夜的天文、气象、海洋等自然现象， 如潮汐、日落、星空等，引导学生理解自然规律。
海洋生物与生态
创作背景
分析当时的社会背景、文化氛围等对作者创作的 影响
作者的创作历程
介绍作者在文学创作方面的探索和成就
文学手法与技巧分析
修辞手法
如比喻、拟人、排比等，分析其在文中的运用及效果
描写手法
如环境描写、人物描写等，探讨其如何营造氛围、塑造形象
结构安排
分析文章的段落安排、过渡照应等，探讨其对整体效果的作用
海洋科学考察与调研
引导学生参与海洋科学考察和调 研活动，了解海洋生态环境和生 物多样性，探讨保护海洋生态的 措施和建议。
海滨文化体验与交流
组织学生参与海滨文化体验和交 流活动，了解当地的海滨文化、 民俗风情等，促进文化交流和传 承。
06 艺术创作与表现技巧
绘画作品欣赏与创作指导
欣赏经典海滨仲夏夜主题绘画作品
诸多文学作品以海滨仲夏夜为背景， 描绘出浪漫、神秘、宁静等多元氛围。
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海滨仲夏夜
骏青
字词读音：
海滨( bīn ) 炙晒( zhì ) 缀( zhuì ) 簇( cù ) 肃穆( mù ) 浴( yù 休憩( qì ) )
酣畅( hān )
词语解释
(1)肃穆： 严肃恭敬，引申为严肃安 静。穆：恭敬。 (2)炙晒： 烤晒。炙：烤。 (3)休憩： 休息。休、憩同义。
(4)徘徊： 在一个地方来回地走。还 比喻犹豫不决。 酣：原指饮酒尽兴，泛指尽 (5)酣畅： 兴、畅快。畅：痛快、尽情。 畅快(多指饮酒或睡眠)。本 课指畅快(休息) 。
本文的主要特点：
抓住海滨仲夏夜的特征写景。
1.色彩、光线的变化：霞光色彩的变幻， 从启明星闪烁到繁星满天，从夜色渐浓到明月 升起，是夏夜晴空特有的景象。
2.紧扣了“海滨”这一特定的环境，借 海浪写霞光，用蓝天衬明星。让映在海面的 灯光与天空的星斗辉映，写夜色中和月光下 海滩上的笑语欢声。
海滨仲夏夜
课文描写了几幅画面?画面上 描绘什么景物?
夕阳落山不久， 第一幅画面： 浪峰上的霞光。 第二幅画面： 霞光由渐淡而消 失，启明星在深 蓝的天幕上闪烁。
第三幅画面： 夜色加浓，海面上 灯火与星光辉映。 第四幅画面： 海滩月色。 第五幅画面：幽美夜色中劳动者休 憩、畅谈的场面。
描写的顺序： 时间顺序
作者描写霞光抓住什 么特征来写?
⑴抓住色彩的变化： 橘红——深红——绯 红——浅红——消失， 给人以流动感。
⑵抓住霞光的动态：
燃烧的火焰——表现出晚霞的艳丽 和炽热。
作者描写启明星 抓住了什么特征来写?
抓住“大”、“亮” 的特征。
请找出文中的比喻句，说说这 些比喻起什么作用。
(1)“那映照在浪峰上的霞光，又红又 亮，简直像一片片霍霍燃烧着的火焰。” ——把霞光比作火焰，表现出一种动态。 (2)“整个广漠的天幕上只有它(指启明星) 在那里放射着令人注目的光辉，活像一盏挂在高 空的明灯。”
——把启明星比作明灯，突出它的大和亮。
(3)“那一片灯光，从半空 倒映在乌蓝的海面上，随着波浪 、晃动着，闪烁着，像一串流动 着的珍珠。”
——把波浪上面的灯光比作流动着的 珍珠，很形象，富于动态。
课文主题
作者抓住夕阳从落山不久到月至中 天这段时间的光线和色彩的变化，描绘 了夏夜海滨特有的景色和劳动者闲适、 欢愉的休憩场面，抒发了对美好生活的 赞美之情。
作者简介
峻青，山东海阳人，抗日战争爆发后参加革命 工作。1941年写出第一篇作品《风雪之夜》，后担 任报纸的记者和编辑工作，解放后任文艺界领导工 作。从1954年起写了一系列优秀短篇小说，如《黎 明的河边》、《党员登记表》等。
本文选自散文集《秋色赋》，节选了原文开头、 中间和结尾几个描写海滨仲夏夜景色的片段。
骏青
字词读音：
海滨( bīn ) 炙晒( zhì ) 缀( zhuì ) 簇( cù ) 肃穆( mù ) 浴( yù 休憩( qì ) )
酣畅( hān )
词语解释
(1)肃穆： 严肃恭敬，引申为严肃安 静。穆：恭敬。 (2)炙晒： 烤晒。炙：烤。 (3)休憩： 休息。休、憩同义。
(4)徘徊： 在一个地方来回地走。还 比喻犹豫不决。 酣：原指饮酒尽兴，泛指尽 (5)酣畅： 兴、畅快。畅：痛快、尽情。 畅快(多指饮酒或睡眠)。本 课指畅快(休息) 。
本文的主要特点：
抓住海滨仲夏夜的特征写景。
1.色彩、光线的变化：霞光色彩的变幻， 从启明星闪烁到繁星满天，从夜色渐浓到明月 升起，是夏夜晴空特有的景象。
2.紧扣了“海滨”这一特定的环境，借 海浪写霞光，用蓝天衬明星。让映在海面的 灯光与天空的星斗辉映，写夜色中和月光下 海滩上的笑语欢声。
海滨仲夏夜
课文描写了几幅画面?画面上 描绘什么景物?
夕阳落山不久， 第一幅画面： 浪峰上的霞光。 第二幅画面： 霞光由渐淡而消 失，启明星在深 蓝的天幕上闪烁。
第三幅画面： 夜色加浓，海面上 灯火与星光辉映。 第四幅画面： 海滩月色。 第五幅画面：幽美夜色中劳动者休 憩、畅谈的场面。
描写的顺序： 时间顺序
作者描写霞光抓住什 么特征来写?
⑴抓住色彩的变化： 橘红——深红——绯 红——浅红——消失， 给人以流动感。
⑵抓住霞光的动态：
燃烧的火焰——表现出晚霞的艳丽 和炽热。
作者描写启明星 抓住了什么特征来写?
抓住“大”、“亮” 的特征。
请找出文中的比喻句，说说这 些比喻起什么作用。
(1)“那映照在浪峰上的霞光，又红又 亮，简直像一片片霍霍燃烧着的火焰。” ——把霞光比作火焰，表现出一种动态。 (2)“整个广漠的天幕上只有它(指启明星) 在那里放射着令人注目的光辉，活像一盏挂在高 空的明灯。”
——把启明星比作明灯，突出它的大和亮。
(3)“那一片灯光，从半空 倒映在乌蓝的海面上，随着波浪 、晃动着，闪烁着，像一串流动 着的珍珠。”
——把波浪上面的灯光比作流动着的 珍珠，很形象，富于动态。
课文主题
作者抓住夕阳从落山不久到月至中 天这段时间的光线和色彩的变化，描绘 了夏夜海滨特有的景色和劳动者闲适、 欢愉的休憩场面，抒发了对美好生活的 赞美之情。
作者简介
峻青，山东海阳人，抗日战争爆发后参加革命 工作。1941年写出第一篇作品《风雪之夜》，后担 任报纸的记者和编辑工作，解放后任文艺界领导工 作。从1954年起写了一系列优秀短篇小说，如《黎 明的河边》、《党员登记表》等。
本文选自散文集《秋色赋》，节选了原文开头、 中间和结尾几个描写海滨仲夏夜景色的片段。