句子赏析从人物描写的角度
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小说、散文中句子赏析要明确角度:(在语境中)
题干中出现“表达效果”、“好处”、“作用”或直接写“赏析”之类的词就是考察赏析题,无角度的赏析要选好角度。
答题表达规范:
角度+描写内容+作用(主旨或情感或人物心情、人物特点)
1.从关键字词角度赏析。
例:09南京卷 14题赏析句子:
14.起先只是不起眼的一两朵,躲在绿叶间,素素妆,淡淡笑。解答:运用“不起眼”、“躲”、“素素”、“淡淡”手法,生动形象地表现了蔷薇花的不张扬、素雅。
此类题一般找出文中关键的动词、形容词、副词,叠词等,对之进行赏析,体味在文中的作用。
2.从修辞的角度赏析。
例1:14.起先只是不起眼的一两朵,躲在绿叶间,素紊妆,淡淡笑。解答:运用拟人手法,生动形象地表现了蔷薇花的不张扬,素雅。
例2:21.请对第⑥段划横线句加以赏析。(3分)
我恨室外如烟如雾的小雨,恨煤炉上那只飘着苦腥味的药锅,恨身子底下“咯吱咯吱”乱响的藤条躺椅(2010鼓楼区一模卷)
解答:运用排比的修辞,渲染了我“一天坏于一天”的心情。
3.从多种感官角度赏析。
例:21.请对第⑥段划横线句加以赏析。(3分)
我恨室外如烟如雾的小雨,恨煤炉上那只飘着苦腥味的药锅,恨身子底下“咯吱咯吱”乱响的藤条躺椅。(2010鼓楼区一模卷)
解答:从视觉、嗅觉、听觉等不同的感官角度写我内心感受,来表现我内心的痛苦。
4.从表达方式(主要是描写:景物描写、人物描写)的角度赏析。例1:我恨室外如烟如雾的小雨,恨煤炉上那只飘着苦腥味的药锅,恨身子底下“咯吱咯吱”乱响的藤条躺椅。
解答:这是细腻的人物心理描写,表现了我此时痛苦难熬之情。例2:20.题第⑥段与第⑨段划浪线句子有什么表达作用?(任选一句作答)(2分)
(1)南方的梅雨“滴滴答答”不停
(2)那是一个秋高气爽的日子,我在操场上跳绳??
解答:(1)景物描写烘托了我痛苦难熬之情。(2)景物描写烘托我病愈后兴奋开心。
词语赏析
1. 词性转变。
例:(2)句中加点的“甜”字好在哪里?(2分)
哦,那是甜了别处的人了。.
解答:一个“甜”字,形容词做了动词,赞美老人的手工灶糖给很多人带来了甜蜜和快乐。
2. 词的感情色彩(褒义、贬义)。
例:还要将脖子扭几扭,是在是标志极了。..
褒词贬用,表达作者对清国留学生的厌恶之情。
3、行文线索。
例:15.简析“蔷薇”在文中的作用。(3分)
1①贯串全文的线索;②引出挑糖担的老人;③比喻(象征)老人的品格(或:解答:比喻人生最好的状态);④烘托老人的形象。
还有
铺垫,照应,过渡,设悬念。
塑造形象,突出主题,升华中心,表达作者情感
词语的含义
非指代词的指代义——从上下文中寻找相对应的阐释句比喻义——从上下文中找到本体
词语在文中的字面义及派生的新义(转化义、语境义)——借助上下文,找到与词语相关的信息,联系文章中心、人物形象、作者情感来理解,透过词语的本义找出在词义、色彩、感情上有差别的意义。
句子的含义
比喻句——把句子放到语境中,找到本体、喻体,理解句子的深层含义或言外之意感悟句、哲理句——在理解全文,把握主旨的基础上,结合文意对句子的哲理进行拓展,直白的表述它的意思。
标题的含义:表层——文章的内容
深层——文章的主旨、作者的情感
标题的作用:
1、交代文章主要内容;揭示(暗示)文章主旨。
2、交代故事发生的环境。
3、点明行文线索或感情线索。
4、确定文章描写对象,确定文章的感情基调
5、设置悬念,吸引读者;富有哲理,引人思考。篇二:从语言表达角度赏析句子或段落
从语言表达角度赏析句子或段落——比喻
本考点主要考查考判断、理解和运用修辞手法的能力。新课标指出:“了解常用的修辞方法,体会它们在课文中的表达效果。”具体地说,就是要求考生在阅读过程中能判断常用修辞手法的种类,理解修辞手法的表达作用,会用修辞手法造句。考点分析:本考点考查的主要题型有:
1、在具体的语言环境中判断修辞手法的种类及其运用的正确与否误。
2、指出修辞手法的表达效果。
3、运用某种修辞手法造句。
解答上述题型的基本方法是:把握修辞手法的定义、种类、运用效果等。修辞手法是根据表达需要,运用有效的语言手段来提高语言的表达效果,使语言表达具有准确性、鲜明性和生动性的语言运用方式。常用的修辞手法有:比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问。除此之外,课文里还涉及到的有对比、借代、引用、双关、反语、顶针和呼告等。学习修辞,不要死抠名词术语,要结合具体的语境,体会修辞的表达效果,并能学会运用修辞手法造句。
一、比喻
[方法指导]
1、定义:比喻是根据事物的相似点,用具体的、浅显、熟知的事物来说明抽象的、深奥的、生疏的事物,即打比方。
2、比喻的三种类型:明喻、暗喻和借喻。
明喻出现像、似的、好像、如、宛如、好比、犹如
如:那小姑娘好像一朵花一样。
暗喻甲是乙出现是、成为
如:那又浓又翠的景色,简直就是一幅青山绿水画。
借喻甲代乙本体和喻词都不出现
如:地上射起无数的箭头,房顶上落下万千条瀑布。
3、作用:
用比喻来描写,可使人或事物生动形象、具体可感,给人以鲜明深刻的印象。
用比喻来说理,可以把道理阐述得通俗易懂,观点鲜明,使语言形象化。用比喻来抒情,语言形象,感染力强。
用比喻来说明,语言形象,准确生动
4、总体把握
把握“比喻”类修辞的表达效果时,要先弄清楚本体和喻体,然后思考喻体的特点,再结合这个特点来考虑作者所要表现的本体的特征。
[答题技巧]
例1
阅读下边选文,然后答题。(2002年江苏考题)
上学的费用还不够一个人用的,八月的日子所剩无几。
没想到这天邮递员竟送来了一张汇款单,1000元,学校来的。附言栏里只
有几个小字:“祝贺!全体教师捐赠。”父亲从床上爬起,母亲赶紧将汇款单递过去,父亲的嘴唇蠕动着,发不出声音。
费用还只够一个人的,日子不会停留,小屋里的人立刻意识到事情的严峻。三个人的目光一起盯着床上的父亲。父亲忽地一骨碌坐起来,说:“现在只有一条路,你们也都懂事了,自己决定吧。要不,抓阄也行。”
小夏和小秋顿时像两尊雕塑!,
像是经历了一个世纪,小夏抬起头说:“小秋,你去吧,你的学校好。”
小秋也抬起头:“不,我比你年轻一岁,哥,你去吧。”
这时谁也没注意小夏一个微小的动作。他把手伸进衣袋,摸出那张录
取通知书,撕了个粉碎。小秋醒悟过来后,一下子抱住小夏:“哥!”泪水
夺眶而出。
典型题例
“小夏和小秋顿时像两尊雕塑”,这句话运用了什么修辞手法?有什么表达
效果?
答:修辞手法________。
表达效果____________________________
_。
解题思路
本题重在考查修辞格的辨识和修辞效果的理解。是一道考查修辞方法的综合题。做题时要从两个角度思考,一是看句子运用了什么修辞方法,二要结合语言环境体会所用修辞的表达效果。
本题是比喻的修辞方法。一般来说,比喻的修辞,在描写人物时的表达作用是:生动形象地写出人或其他事物的状态特征。此处即用“雕像”这一形象的喻体,来描写小夏和小秋因听说要“抓阄”时的神态和心情。喻体的特点是:呆立不动,没有表情,没有动作,没有语言。小夏小秋此时的状态是:“呆立不动,没有表情,没有动作,没有语言”,为什么会这样呢,因为他们听到了父亲说的话后,感到了震惊。
参考答案:比喻;形象生动地描绘出小夏、小秋震惊的神态,给人以鲜明的印象。
温馨提示:先写出修辞类型。
再用下面的形式来表述:
形象生动地写出了 + 描写对象 +对象特征 + 总体效果