《爬山虎的脚》说课PPT

动手做
动嘴说
全面提高学生的语文素养
谢谢大家
板书设计
教材分析 学情分析 教学目标 教法学法 教学准备 教学流程 板书设计
小结
爬山虎的脚
生长位置、形状、颜色 触巴 拉贴
没触着墙 触着墙
细致观察 连续观察 表达准确生动
小结
教材分析 学情分析 教学目标 教法学法 教学准备 教学流程 板书设计
小结
读中想 读中悟
动脑思 考
读为抓 手
以学生 为主体
品析 第5自然段
品析 第3自然段
品析 第4自然段
环节一：导入新课
教材分析 学情分析 教学目标 教法学法 教学准备 教学流程 板书设计
小结
展示爬山虎的图片，学生注意 细致观察
结合自己课前的观察所 得，说一说爬山虎的特 点
设计意图：了解学生的学习情况、观察能力和知识储备。
环节二：整体感知，前情回顾
教材分析 学情分析 教学目标 教法学法 教学准备 教学流程 板书设计
环节三：品析第3自然段
教材分析 学情分析 教学目标 教法学法 教学准备 教学流程 板书设计
小结
出示图片，结合课文插
设计意图：课程标图，准学强生调边看要图重边视说一朗读，要求要思让考学：作生者充以前知道爬山 默分读找地中读心，句 可以说，小学语说文爬教山学虎的最脚本质的环节就是虎阅有读脚吗教？学今。年怎么知道 再次 重这读点，句一勾逐环画句节词读句，我以读促讲，让学生了解到爬山虎脚的位置、样的？子
小结
学生自由朗读课文 回想课文前两个自然段讲了什么 爬山虎的叶子有什么特点 课文内容口头填空
过渡语：叶圣陶爷爷描写的爬山 虎的叶子就像一幅动态的图画， 这都源于他的细致观察。正是因 为他的细致观察才发现了爬山虎 脚的秘密。
设计意图：对课文有全面的感知，温习旧知，以便更好的学习新知， 同时点出本课学习重点。
《爬山虎的脚》 说课
说课流程
1 教材分析 2 学情分析 3 教学目标 4 教法学法
5 教学准备 6 教学流程 7 板书设计 8 小结
教材分析
教材分析 学情分析 教学目标 教法学法 教学准备 教学流程 板书设计
小结
部编版教材小学四年级上册第三单元“连续观察”
叶圣陶先生长期细致的观察 爬山虎生长的位置、叶子的特点以及它怎样往上爬的 过程 课文结构清晰，语言表达准确生动。
教学准备
教材分析 学情分析 教学目标 教法学法 教学准备 教学流程 板书设计
小结
学生准备
有条件的学生课前观察爬山虎，找一找爬山 虎脚的生长位置及样子、颜色。
教师准备
实物爬山虎及相关图片
教学流程
教材分析 学情分析 教学目标 教法学法 教学准备 教学流程 板书设计
小结
导入新课 布置作业
整体感知 前情回顾
小结
齐读 男女生对比读 明白爬山虎的脚没触着墙的和触 着墙的各有什么变化
情感升华： 爬山虎的脚
疫情期间的逆行者们
设计意图：
德育渗透：培养学生爱国主义精神和健康的审美情趣 形成正确的世界观、人生观、价值观
环节六：布置作业
教材分析 学情分析 教学目标 教法学法 教学准备 教学流程 板书设计
小结
1.谈收获：学了这篇课文，你认为写好观察日记要注意什么？ （观察细设致计、意连图续：观察、要注意事物的细微变化、语言表达要生动、 用词准确……）“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。” 2.作业：仿照本文学作习者课的文观察方法，观学察方一法种藤类植物：葡萄、丝 瓜、牵牛花等完等成，课特后别作要业仔细观察它的练茎方、法叶、花、怎样攀爬，再 把它具体写下来。
环节四：品析第4自然段
教材分析 学情分析 教学目标 教法学法 教学准备 教学流程 板书设计
小结
综合性学习
读的基础上加入了“动手做”和“动嘴说”学习活动 有利于培养学生的学习兴趣 培养学生主动探究的学习精神 使学生在自主活动中全面提高语文素养。
环节五：品析第5自然段
教材分析 学情分析 教学目标 教法学法 教学准备 教学流程 板书设计
学情分析
教材分析 学情分析 教学目标 教法学法 教学准备 教学流程 板书设计
小结
不少学生在生活中见过爬山虎，但是没有进行过细致连 续地观察。
学生在科学课上已经初步接触过观察方法
教学目标
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教学目标
教材分析 学情分析
教学目标 教法学法 教学准备 教学流程 板书设计
小结
1.体会文章准确生动的表达， 感受作者连续细致的观察。
2.进行连续观察，学写观察 日记。
教学目标
教材分析 学情分析
教学目标 教法学法 教学准备 教学流程 板书设计
小结
1.
正确、流利、有感情地朗读课文。品读课文3——5自然段。
2.
能找出课文中写得准确形象的句子，感受作者细致的观察。
3.
能说出爬山虎是怎样往上爬的，感受作者连续的观察。
教学重难点
教材分析 学情分析 教学目标 教法学法 教学准备 教学流程 板书设计
小结
重点 难点
品读描写爬山虎脚以及攀爬过程的语句，感 受作者连续细致的观察。
能说出爬山虎是怎样往上爬的。
教法学法
教材分析 学情分析 教学目标 教法学法 教学准备 教学流程 板书设计
小结
把“读”贯穿于整个课堂：
学生自由读、默读、抓住重点语句读、同桌共读、指 名读、男女生对比读、齐读
体会作者是怎样观察事物和抓住特点来描写的， 从而学习作者的观察方法。
和说颜一色说 ，体会到作者“观注察意的”细致和准细表确致达表观的达察准确。
环节四：品析第4自然段
教材分析 学情分析 教学目标 教法学法 教学准备 教学流程 板书设计
小结
动手做：以手代脚演示爬山虎往上爬 的过程，体会作者表达的准确生动
以读促悟
动嘴说：用自己的话说说爬山虎是 怎样在墙上爬的
作者对爬山虎进行了一段时间的连续观察，才能发现爬 山虎往上爬的秘密