大连地区幼儿园科学探索室方案

“大连***幼儿园科学探索实验室”

整体构思与设计建议书

全国首家研究未来儿童科学探索发展的专业机构

全国首支实施新儿童科学教育装备系统化的团队

2016-03

一．整体设计思路

“科教兴国”——是我国现代化发展中的战略国策，青少年是科学事业的继承人和发扬者，科普教育从娃娃抓起，科学也是幼教不可缺少的五大领域之一。本科技特色幼儿园设计，旨在为孩子们营造一个娱玩之中，学科学、爱科学的科技乐园。

1、创新性：

根据小朋友的感知能力和兴趣特点，设计的科学互动墙板和布置科学氛围相协调；幼儿园的科学墙板均能互动参与的探究型科学现象，让小朋友能在娱玩之中，感受科学的乐趣，探求自然的奥秘，在孩子们幼小的心灵中播下科学的种子。

2、参与性：

幼儿园科学环境创设建设最忌一劳永逸，作为小朋友们科技活动场所，重要的是利用这个场所，最大范围的让各个学员都能广泛的参与科学探索活动实践。

3、安全性：

所有产品采用的材料均无毒无害，涉及到用电产品，其用电装置均有安全保证设施，并为学校设定严格的安全管理条例，对管理人员进行专业培训，以保证运作过程中的绝对安全。

二、设计说明

1.科学室进门右手长9.7米处安装一组“声光电”主题墙，5块板拼装，背景设计成海

样主题，长度6米，高度1.5米

科学大板：

声光电主题墙

电流迷宫：用金属棒沿缝隙里移动,碰到边缘会发出声音；锻炼小孩的协调能力和细心

风雨雷电：体验大自然现象,声\光\电等相结合，给孩子直观的体验，本板是利用“声光电技

术”模拟自然界现象，教师根据模拟的自然现象讲解“风”：风的形成，风的强度

（级别），风向等。“雨”：雨是由云“变”来的。雨滴的体积是云滴体积的100万

倍。“雷电”：雷电是雷雨云中的放电现象。“白天和黑夜”利用“风雨雷电”科学

板及地球仪，理解白天和黑夜形成的原因及转换关系。

美妙的声音：8路镭射激光感应,科学与音乐感受的结合。互动\趣味体验8路钢琴音符

声音驻波：声音是由于物体的振动产生的，以波的形式向四面八方传播。当两列振幅、频

率和振动方向均相同但是传播方向相反的声波相遇后，就会发生波的迭加现象，

即波峰与波峰迭加为更高的波峰；波谷与波谷迭加为更低的波谷，本项形象生

动地展示声音驻波。

手摇发电：手摇速度与发电点亮的灯的对应关系。了解动力发电的基本原理

注：大板离地40CM左右，需在2米位置高度安装5个电源接口

2.科学室进门右手长9.7米剩余部分安装一组“自己拉自己”长度3米，高度2米

自己拉自己：各类滑轮组合，体验力的方向和滑轮组合不同会让拉力大小不同，3种力的变化，动滑轮省力实验。分为8分之一，10分之一，12分之一三组。

自己拉自己

3.科学室下图墙面位置安装1套“大连地图”：人文、地理、空间的认知

大连地图

注：大板离地40CM左右，需在2米位置高度安装1个电源接口

--地图长度2.4米--

大连地图：可以根据幼儿园需求特色定制，语音介绍。教师根据地图给孩子讲授各省地理位置、人文状况。4.科学室下图墙面位置安装1块“看谁反应快”：培养幼儿手眼协调及认知能力

把原有背景上的水果认知改成以海洋主题认知，如海洋动、植物认知，该板需特殊定制

看谁反应快

看谁反应快：培养孩子反应灵活能力和手眼协调能力，以及认知能力。

说明：按开始键1分钟倒计时游戏开始，闪灯随机闪烁后停顿在上三排水果位置，按下三

排水果对应的位置开关，正确的得1分，错误不得分，看看谁得分多。

注：大板离地40CM左右，需在2米位置高度安装1个电源接口

5.科学室下图墙面位置安装2块“机械主题”墙，两块板拼装，长2.4米，高1.5米，背景设计成海样题

机械主题墙

滑轮组合：机械齿轮传动, 带动转盘吹出泡泡，感受力是怎样传输的。

齿轮动力吹泡泡：立体双层板效果,孩子互动参与. 了解滑轮的原理及传动组成

注：大板离地40CM左右，需在2米位置高度安装1个电源接口

6.科学室下图墙面位置安装2块“海洋动，植物认知”墙，每块板长1.2米，高1.5米，背景设计成海样题

海洋动植物

认知

海洋动物认知：16路语音介绍海洋动物，配以插图加强认知。让幼儿了解各种海洋动物，该板需要特殊定制。

海洋植物认知：16路语音介绍海洋植物，配以插图加强认知。让幼儿了解各种海洋植物，该板需要特殊定制。

注：大板离地40CM左右，需在2米位置高度安装1个电源接口

7.科学室内放四套科学操作演示台（光学、力学、地震、磁力）

通过台面上小材料的操作及动手，潜移默化感知着生活中的科学，激发着幼儿的探究兴趣，启迪着幼儿的智慧，从而提升幼儿的科学素质。台面尺寸：长160cm、宽80cm、高50cm。

科学台的操作方法及步骤

科学台的教学是需要循序渐进的，从最简单的实验器材的形状和名称及最简单的实验开始操

做。为了让幼儿能够玩起来，培养幼儿的兴趣。建议分成三个阶段来完成。活动设计安排：

第一阶段：认知基础的操作材料

第二阶段：有预设的感受实验活动

第三阶段：独立完成实验以及探索实验的延伸

（1）力学演示台（让幼儿在玩中了解一些力学常识、实验名称、实验仪器名称及力学名词）。

动力机械探索与发现科学实验台

能让小朋友自己DIY组装和搭配，感受斜面、滚动、转动、滑动、摩擦力、重力和重心、杠杆和平衡、碰撞、钟摆、起重和滑轮、齿轮和传动等等有趣的现象。

（2）光学演示台（让幼儿在玩中了解一些光学常识、实验名称、实验仪器名称及光学名词）。