心理课《我的友谊之花》教学设计.(优选)

《我的友谊之花》

淄川区双沟中学董丽华

教学目标：

1、了解交往现状，学会主动交往；

2、让学生审视自己在交往方面的能力，了解自己的交友状况；

3、使学生学会主动交往，并通过沟通与合作，赢得更多的朋友。

教学重点：

让学生感受到生活中友谊的可贵和美好。

教学难点：

审视自己在交往方面的能力，了解自己的交友状况。

教学准备：

课件、学案；心语卡

教学过程

一、课前热身：

《幸福拍手歌》，约定上课积极参与，共同成长

二、游戏导入：马兰花

1、游戏规则：游戏开始，学生围老师走圆圈队列，一边走一边念“马兰花，马兰花，风吹雨打都不怕，请问要开几朵?”老师说5朵，那大家就赶快任意5个人抱在一起，出现没有办法抱在一起的，就出局。剩下的人，继续玩。（玩三轮）

2、畅所欲言：学生说说活动体验

①抱成团的同学的体验

②出局的人的体验

3、教师承接谈话：我们人类是群居的动物,每个人都不希望成为孤岛。于是你结交朋友,寻找友谊。今天我们就来共同交流讨论关于交友的话题，《我的友谊之花》。

三、活动一，故事感悟“什么是朋友？”

1、故事：《祈祷的手》，学生谈感想，说说自己对朋友的认识与理解。

2、教师小结：朋友是志同道合或志趣相投的人之间互相的一种称呼。即使没有血缘关系的情况下，也能被对方的喜怒哀乐情绪所感染同化，愿意与对方一起，进行一些团体同步行动，并能从这些行为中得到愉悦和满足。

四、活动二，头脑风暴“你是怎样交朋友的”？

（一）教师承接谈话：真正的友谊是真挚、健康和高尚的。这种友谊经得起时间的考验。我想请问同学们：你在交友中都是怎么做的？

（二）头脑风暴，发表自己的交友秘诀

结合学生的表达，教师适当的板书总结，引导学生从以下几方面着手交友：

1.主动开放----伸出友谊之手

2.有礼貌----良好的礼貌由微小的牺牲组成

3.不挖苦别人----多以言语和行动表示对别人的欣赏

4.勇于认错----不肯说”对不起”是懦弱的表现

5.留意自己的言行举止----粗鲁损坏一切

6.严守秘密----对得起别人对你的信任

7.尊重别人----个人如果感到不被尊重,会被深深激怒

8.坦诚----没有人愿意和虚伪\骗子交朋友

9.不开过分的玩笑----万一玩笑过头,马上当众道歉,以免带来误会

10.不要以自我为中心----坚持你的意见,同时接纳他人.

六、活动三，我的友谊之花有多绚烂

1、活动要求：友谊花上有十片花瓣,你拥有的花瓣越多,你的友谊花朵就越美丽.请选择你在交友时使用的要诀，给你的友谊之花图上喜欢的颜色，并说明理由。

2、学生活动：涂色，写理由

3、交流汇报：请部分同学展示自己的友谊之花，并说明自己在哪方面还存在不足。想一想自己可以作出哪些努力来修正这些不足。（教师特别关注其中“主动开放”和善于合作两项。主动开放不仅仅是主动地伸出友谊之手与别人交往，更是主动表达自己对他人的赞赏和勇于认错。而善于合作则是摒弃自我为中心，以集体利益为根本，积极主动地付出自己的努力与支持。）

七、活动四，心语心愿

1、要求：你想对你在这个班级的朋友表达些什么？请把你想对他说的话写在心愿卡上，送给你的朋友。

2、学生活动

3、分享：请部分同学分享彼此收到的心语卡，以及读到卡片上内容之后的感受。

八、课堂总结

1、学生代表说说本节课的收获

2、教师总结：生活中我们每个人都需要友谊。是友谊让我们的生活更丰富，让我们的生命更精彩。因此，同学们要珍惜你所拥有的友情，真诚地对待他人，无私地关爱他人，用心浇灌，让你的友谊之花更加的绚烂多彩。

预留活动：朋友关系小测试

1、出示测试要求，学生画图

2、测试结果解释。

H 心胸宽阔,人缘好,社交能力强

N 客气有礼貌,比较坦诚,有点拘谨

Ц沉稳\内向\严肃\认真\略显消极

П占有欲强\支配欲强,主动积极热情,容易产生自我中心

Ⅲ热情好胜,正义感强,容易得意忘形

ⅠⅡ不喜欢与人交往,也不喜欢别人干涉,有些孤立

3、再次明确测试目的：目的是让学生看看自己在与朋友相处中的优点与不足。（温馨提示：以上结果不是绝对准确，只是代表了大多数被试的朋友关系特点。请在交往中扬长避短，切勿太过执着于结果。）

附：

《我的友谊之花》活动卡

活动一：我的友谊之花多绚烂

要求：交友十要诀,就象是友谊花上的十片花瓣,你拥有的花瓣越多,你的友谊花朵就越美丽.请选择你在交友时使用的要诀，给你的友谊之花图上喜欢的颜色。

预留活动：下面两根火柴象征两个人,第三根代表自己，你会把自己放在哪个位置呢?请把你最先想到的画出来。

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