(名师整理)最新人教版物理9年级第16章第3节《电阻》市优质课一等奖教案(含教学反思)

《电阻》教案

教学反思

这节课因为采用“学生主唱,老师引导”层层递进的教学方式，充分调动了学生的学习积极性和参与性，让学生在宽松和谐的氛围中分享交流、合作探究、陶冶性情、提高技能.而教师在课堂中主要是起引导的作用，及时对同学们的表现进行点评、归纳.并通过设置问题来了解同学们对知识的掌握情况，通过探究活动来引导同学们思考并深化对知识的理解.这节课的成功主要体现在以下几方面：

1. 引人入胜的学习情境.好的开始是成功的一半，设置新颖有趣的教学情境能迅速抓住同学们的注意力，激发学生学习的兴趣.在新课引入环节，笔者首先播放了自然界的闪电，让同学们感受到大自然的威力.接着播放了波士顿科技馆静电球制造闪电的现象，让同学们惊叹科技的力量与人类的伟大.在短短的2分钟内迅速抓住了学生的注意力，有趣的学习自然而然就开始了.

2. 宽松和谐的学习氛围.融洽轻松的学习氛围能提高学生的学习积极性和参与性，只有学生真正参与了课堂的学习和思考，他们才能学有所获.例如，“趣味实验小组”的同学将他们课下进行水果电池的探究过程和大家进行了分享，对同学们提出了他们在探究过程中遇到的问题并请大家帮助解决;“常见电压小组”的同学利用多种方式收集了生活中大量与电压相关的现象，如自然界中各种动植物的电压、各种电器的电压、各国的电压等，拓展了同学们的视野，丰富了同学们的见闻;“基础知识小组”的同学们分享了他们对于基础知识的理解，并为同学们介绍了伏打电池，在这个过程中笔者也介绍了电池的历史发展及常用锌锰电池的相关知识等等.

3. 自主合作的实验探究.物理是一门自然科学，观察和实验是学习物理的基

础，通过实验探究能提高同学们的科学素养和综合能力.例如，“测量电压小组”把他们在课下对于电压表正确使用方法和大家进行了分享，并介绍了他们采用对比法学习的情况;“解决问题小组”的同学结合本节课的知识，给同学们设计了灵活的问题，让大家通过实验来探究发现.

4. 目标落实的学习效果.通过课堂学习能落实教学目标，让学生能用所学的知识解决实际问题.例如，“基础知识小组”的同学设计的问题有效地检查了同学们对于电压的单位、单位换算、常见电压值等知识的掌握情况;“测量电压小组”的同学通过让大家找故障有效检查了同学们对电压表的正确使用情况;“解决问题小组”的同学让大家用多种方法判断原电池的正负极，既检查了本节课同学们的学习情况，同时也复习了前面的知识.

苏霍姆林斯基曾说过：教学和教育的技巧和艺术就在于，要使每一个儿童的力量和可能性发挥出来，使他享受到脑力劳动中的成功的乐趣.作为教师，我们要善于创造有效的学习情境来引导学生的学习，让他们在课堂中能享受到自己创造的乐趣，找到自己的存在.《电压》这堂课的学习拓展了同学们的视野、锻炼了实验能力、展示了创新思维、分享了学习成果，课下同学们都说：“学有所获并学得开心”、“有意思的课堂”、“希望以后的课也像这节课一样给学生多一些展示的机会”.