讲师培训技能(精选PPT)

1.讲师形象 2.板书
23
授课基本功
成人学习注意力曲线
1 准备阶段
注 意
力2 初始期分望析值高阶段
3 实施阶段
20分
时间
成人学习的特点 紧张情绪 控场能力 互动
24
授课基本功
学习者的特点
成人学习的特点
讲师的难点
紧张情绪
培训方法的注意事项
控场能力 互动
25
授课基本功
为什么会产生紧张情绪？
成人学习的特点 紧张情绪 控场能力 互动
讲师的12345
5
传播者 引导者 示范者
TTT导论
学习之道 讲师应该如何定位
讲师的12345
1 场培训 2 个职责 3 种角色 4 种风格 5 种能力
6
培训的相关知识
1
2
3
4
培
培
训
培
训
座
的
训
方
位
基
与
法
的
本
教
和
安
定
育
手
排
义
段
7源自文库
培训的相关知识
1 以职业者为主体，以培
培
训师为主导，通过转变理念、
训
的
座 位 的 安 排
15
培训的相关知识
椅圈式
4
座 位 的 安 排
16
授课基本功
充分的了解
1 准培备训需阶求段
学员情况
2 分自析身情阶况段
充分的准备
3 实施课件阶段
道具 着装
充分的了解和准备 演讲能力
语言的运用和控制 非语言的应用 板书
17
授课基本功
总 分等 级
评价
语言智商
75-80 优 异 语言智商高，适合从事记者、销售类培训讲师 65-74 优 秀 语言智商较高，适合从事编辑、管理类培训讲师
结尾
42
课件制作基本功
一、课程开发步骤
二、课件的作 用及制作原则
六、注意事项 五、文字的要求
43
测试
55-64 45-54 35-44 0-34
良 好 语言智商一般，适合从事基础企业培训讲师、学校讲师
中 等 语言智商合格，经学习可成为全方位发展的企业培训师
较 差 语言智商基本合格，经学习可以成为营销类企业培训师
差
没有语言天分，如想从事培训师行业需要付出加倍努力
(1)C (4)E (7)D (10)A (12)A (14)E (16)E (18)B (20)C
26
授课基本功
如何控制紧张情绪？ ✓心理建设
成功冥想、生理舒缓 压力转换、课托鼓励
✓有备而来 ✓提前到场 ✓自信的举动
上场、场间、下场
成人学习的特点 紧张情绪 控场能力 互动
27
授课基本功
培训现场可能会出现 突发事件：
挑战性提问 注意力分散 无回应 状态不佳 设备问题
成人学习的特点 紧张情绪 控场能力 互动
(2)B (5)D (8)B (11)C (13)B (15)D (17)E (19)D
(3)A (6)C (9)C
18
授课基本功
演讲表达 训练
SWAY原则
• Structuring • Adding support
篇章结构
论据补充
• Weaving • Yourself
联系听众
个人风格
授课基本功
语音语调 练习
请大声朗读：
我们谈一下 明天是周末
20
授课基本功
小窍门： 练心、练口
道德三皇五帝 功名夏后商周 五霸七雄闹春秋 顷刻兴亡过首
青史几行名姓 北茫无数荒丘 前人播种后人收 无非是龙争虎斗
21
授课基本功
身体语言 练习
1.眼神（演练） 2.手势（克服小动作） 3.移动
22
授课基本功
非语言技巧
开场白 主体内容的演绎
结尾
39
授课基本功
结尾的禁忌： 将结不结 突然停止 负面收结
开场白 主体内容的演绎
结尾
40
授课基本功
具有震撼力的结尾 总结性结尾
引起思考的结尾 ……
开场白 主体内容的演绎
结尾
41
授课基本功
结尾技巧：
前后呼应法 提炼总结法 赠言总结法 行动感召法 活动结束法
开场白 主体内容的演绎
结尾
授课基本功
理性-理解 HOW
严肃
卓越
混乱
生动
感性-感知 HOW
游 戏 感 性案 例
故 事
观点 原理 结论
理性
34
开场白 主体内容的演绎
结尾
授课基本功
不好的开场白： 自夸式 自杀式 庸俗式
开场白 主体内容的演绎
结尾
35
授课基本功
舍弃老掉牙的开场白 精彩的开场白能“钩” 住听众： 用故事 用幽默 用问题 用事实……
紧张情绪 控场能力
互动
31
授课基本功
1 准备阶段
精彩的开场白是
破2 冰船分，析它阶能使段你拉
近与学员的距离。
3 实施阶段
开场白 主体内容的演绎
结尾
32
授课基本功
开场白的五项任务： ➢与受训者建立联系 ➢建立可信和善意 ➢引起兴趣 ➢概述你的讲话内容 ➢钩住学员，抓住他们 的注意力
33
开场白 主体内容的演绎
讲师基本功
TTT
主要内容
1
TTT导论
2
培训的相关知识
3
授课基本功
4
课件制作基本功
2
TTT导论
学习之道 讲师应该如何定位
讲师的12345
3
TTT导论
学习之道 讲师应该如何定位
讲师的12345
—投入多少、收获多少 —参与多深、领悟多深 —未曾经历、不成经验 —敞开心扉、方有心得
4
TTT导论
学习之道 讲师应该如何定位
案例分析
方
小组讨论 头脑风暴
拓展、游戏 练习
法
提问
和
手
段
10
培训的相关知识
4
鱼刺式
空心U型
秧田式
2 3
座
位
1
4
的
5
圆桌式
安
排
椅子圈
11
培训的相关知识
秧田式
4
座 位 的 安 排
12
培训的相关知识
鱼刺式
4
座 位 的 安 排
13
培训的相关知识
空心U型
4
座 位 的 安 排
14
培训的相关知识
圆桌式
4
36
开场白 主体内容的演绎
结尾
授课基本功
信息足够多 表达足够明白 文字足够简练
开场白 主体内容的演绎
结尾
37
授课基本功
演练： 开场白
开场白 主体内容的演绎
结尾
38
授课基本功
素材的搜集
书刊音像 组织调研 互联网 行业资讯 课程资料 专家员工
学员交流 热点新闻 人物介绍 电视节目 旅途见闻 日常生活
传授知识或训练技能改变个
基 本
人行为，进而提升组织绩效
定
的活动。
义
8
培训的相关知识
内容
培训
2
知识
主动发现
教育
被传授
中心
学员
教师
教 育
行为
关注效果
关注可测行为
与
目标 强调技能掌握 强调信息获取
培
内容
有针对性
多、大、全
训
方法
互动式参与
讲课
9
培训的相关知识
3
语言表达类 动作表达类 实物分析类
培
训
讲授（演讲） 角色扮演
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提问技巧： 开放式 封闭式 整体式 直接式 反问式 传递式
授课基本功
成人学习的特点 紧张情绪 控场能力 互动
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授课基本功
思考！
●为什么要有互动？ ●如果没有互动会怎 样？ ●怎样实现互动？
成人学习的特点 紧张情绪 控场能力 互动
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鼓励参与 的方法
授课基本功
成人学习的特点
1、提问 2、进行体验活动 3、角色扮演 4、个案研讨 5、给学员提问的时间 6、让学员担任部分教学任务