语文(七年级下册)第四单元课程纲要

语文（七年级下册）第四单元课程纲要
学校名称：
课程类型：义务教育必修课程
教材来源：人民教育出版社义务教育教科书
适用年级：初中七年级下学期
课时：12课时
设计者：
日期：2021.02
【课程背景】
七年级学生正处于人生的重要阶段，这也是他们健康成长的关键时期。

所以在七年级下册教材里，既有杰出人物的丰功伟绩，也有小人物的精彩故事，本单元的阅读主题为“修身正己”。

对于初中学生来说，如何才能做到“修身正己”呢?所谓榜样的力量是无穷的，要善于从别人身上汲取营养，看看哪些是值得学习的。

因此，本单元所选的课文，有着丰富的中华优秀传统文化内容;课文中所写人物的身上，也蕴含着中华民族优秀传统美德。

学习本单元要了解古今仁人志土的嘉言德，树立人生标杆，还要注意从中取精神力量・加强个人修养和行为规范，陶治情操，净化心灵，追求道德修养的更高境界。

《叶圣先生二三事》是著名文化学者张中行写的散文，通过回忆与叶圣陶先生交往中的几件小事，表现了叶老谨严自律、待人宽厚的节操和风范，字里行间流露出作者对德行高远者的追思景仰。

《驿路梨花》是一篇小说，运用多种表现手法，讲述了人们学习雷锋精神，互相关心，互相帮助的感人故事，赞颂了一种“我为人人，人人为我”的美好道德。

《最苦与最乐》是一篇议论文，作者梁启超从最苦和最乐两方面来谈人生的责任，告我们:人生在世，要对家庭、社会、国家以及自己尽到应尽的责任，这样才能得到真正的快乐。

《短文两篇》包含《陋室铭》和《爱莲说》两篇文言文。

两文都运用了托物言志的手法。

《陋室铭》表达了一种高洁岸的情操和安贫乐道的情趣;《爱莲说》歌颂了莲花坚贞高洁的品格，从而表现了作者洁身自爱的高洁人格，以及对追名逐利的世态的部视和厌恶。

写作内容为“怎样选材”。

引导学生日常所接触的人、事都可以作为写作材料。

要学会围绕中心进行选择，在写作时注意详略得当。

综合性学习内容为“孝亲敬老，从我做起”通过图片展示法，谈话法，讲故事法让学生感受亲情，懂得孝敬长辈。

同时积累一些有关亲情的古诗或名句。

本单元都是借文章内容赞颂一种生活态度或精神，主要引导学生学习略读。

学生从精读方面得到种种经验，应用这些经验，自己去读长篇巨著以及其他的单篇短文，不再需要教师的详细指导，这就是“略读”。

通过精读了解一类文章的特点后，就可以推而广之，去略读更多同类文章。

同时要注意在略读文章的基础上，对内容和表达要有自己的心得。

【课程目标】（课标与学段目标）
1.能准确认读本单元教材“读读写写”中出现的字词并正确、规范地书写；能结合语境体味和推敲重要词语在文中的含义。

2.正确流畅地朗读课文，整体把握文章内容和情感基调以及以小见大、托物言志等写作手法。

结合阅读提示和课后练习，抓住重点难点问题，深化理解；也要结合自己的生活体验和情感体验，体会课文所表达的丰富多样的情感。

3.学会略读，根据一定的目的或需要，确定阅读重点，其他文字则可以快速阅读。

4.写作要有真情实感，能够多角度观察生活，抓住文章中心，选择最有利于表现中心的材料作为重点展开，并有自己的感受和认识。

5.综合性学习应强调合作精神，侧重弘扬孝文化，训练学生搜集资料、撰写活动方案组织活动、分工合作和实践等能力。

【内容和实施】
第四单元（12课时）
评价
（一）评价方式
1.过程评价（30分）
（1）课堂学习状态（10分）。

根据课堂听、说、读、写互动合作等表现是否积极、效果是否良好分为四个等级，A等级8-10分，B等级5-7分，C等级3-4分，D等级1-2分。

评价主体为学生本人、小组成员、教师。

评价量表由师生共同制订，张贴于班级教室内。

（2）作业完成情况（10分）。

根据上交是否及时、书写是否认真、正确率是否高（表现性作业是否质量高、有创意）、有无抄袭现象分四个等级，等级及赋分同（1）。

评价主体为小组长、课代表、教师。

评价量表由师生共同制订，张贴于班级教室内。

（3）单元检测及期中测试（10分）。

评价主体为教师，折算方案由师生共同商定。

2.期末考试（70分）
计分方法为原始得分÷120×100×70%，换算之后的的分计入本学科学期量化分。

3.学期语文学业总评（100分）
总评成绩＝过程评价成绩＋期末考试成绩。

（二）评价结果处理
总评成绩95分及以上为优秀，75-84分为良好，65-74分为达标，55-64为准达标，54分以下为未达标。

未达标者在新学期开学补考。

根据学生学期语文学业总评结果，教师给予针对性的评语及改进建议，学生作品、评价结果、教师建议等放入学生语文学习综合评价，便于
学生及家长了解学业成长情况。

（三）课堂评价量表。