思想政治必修4生活与哲学-教材解析
合集下载
相关主题
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
思想政治必修4 《生活与哲学》教材解析
2020/8/3
2020/8/3
一、如何理解和看待《生 活与哲学》这门课和这本教材
（一）如何定位《生活与哲学》 对高中生进行马克思主义哲学
基本观点的教育，为他们进一步掌 握马克思主义哲学理论，形成正确 的世界观、人生观和价值观打下基 础。
2020/8/3
（二）《生活与哲学》教材的突 出特点
第二，“探究活动”中的内容是 手段，掌握宋体字所阐发的原理才是 目的。
2020/8/3
2．正确使用课文中的“辅助 文”。
“名言”所摘录的往往是与原 理紧密相关的思想家的重要言论， 它与正文的关系最为密切； “相关链接”与正文的关系最远； “专家点评”同正文的关系较“名 言”远，较“相关链接”近。
2020/8/3
1.新教材的一个重要特点是贴 近时代，坚持把马克思主义哲学基 本观点的教育与把握时代特征相统 一。这一特点要求我们在使用新教 材时，必须正确处理思想政治课和 时代发展的关系。
2020/8/3
2.新教材的第二个重要特点是 贴近实际生活，把马克思主义哲学 的基本理论和实际生活结合起来。 这一特点要求我们在使用新教材时 ，必须正确处理理论和实际生活的 关系。
3．正确使用各单元后的“综 合探究”。
综合探究的功能有二：一是综 合，二是强化。
2020/8/3
二、《生活与哲学》内容 解析
第一单元 生活智慧与时代精神 第一单元的核心问题：回答什
么是科学的世界观和方法论，让学 生理解马克思主义哲学的历史地位 和重要意义，理解马克思主义哲学 是科学的世界观和方法论。
2020/8/3
3.新教材的第三个重要特点是 贴近学生，致力于把正确的思想政 治方向的引导与适合学生成长的特 点结合起来。
2020/8/3
4.新教材的第四个重要特点是 着眼于学生创新精神和实践能力的 培养，强调课程实施的开放性和实 践性。这一特点要求我们在使用新 教材时，注意把知识的传授同培养 学生的创新精神、实践能力有机结 合起来。
2020/8/3
真正的哲学应该是反映了时 代的任务和要求，正确地总结和概 括了时代的实践经验和认识成果的 哲学。
2020/8/3
第二框，哲学史上的伟大变革 主要讲了三个问题： 1.马克思主义哲学的产生； 2.马克思主义哲学的基本特征
； 3.马克思主义中国化的三大理
论成果。
2020/8/3
综合探究：走进哲学，问辩人生 探究活动的内容有二： 1.哲学的功能； 2.马克思主义哲学的功能。
2020/8Βιβλιοθήκη Baidu3
第一框“生活处处有哲学” 哲学的起源：
哲学起源于人类的实践活动 ，起源于对生活、实践的追问和对 世界的思考。 哲学的功能：
真正的哲学可以使人们正确 地看待自然、社会和人生的变化与 发展，用智慧的眼光看待生活和实 践，从而为人们的生活和实践提供 积极、有益的指导。
2020/8/3
第二框“关于世界观的学说” 要讲请楚：什么是世界观，世界观 和方法论的关系 ， 哲学和世界观的 关系，哲学思维的特点。
2020/8/3
（三）《生活与哲学》教材的设 计思路
设计思路：从生活、实践出发 ，以探究性活动为手段，通过案例 考察、问题辨析、情境导入等方式 ，呈现哲学模块的基本内容。
核心问题：如何正确看待自然 、社会（人生）和思维，树立科学 的世界观、人生观和价值观。
2020/8/3
第一单元，主要回答什么是科 学的世界观和方法论，说明马克思 主义哲学的历史地位和重要意义。
2020/8/3
第二框的教学目的，是帮助 学生明确什么是唯物主义、什么 是唯心主义，初步确立坚持唯物 主义、反对唯心主义的基本立场 。
2020/8/3
第三课 时代精神的精华
第三课是第一单元的落脚点。 第一框，真正的哲学都是自己时代 的精神上的精华。 一方面，真正的哲学是一定时代精 神上的总结和升华，它反映了时代的任 务和要求，把握住了时代的脉搏，总结 和概括了时代的实践经验和认识成果； 另一方面，真正的哲学是社会变革 的前导，它推动着时代的步伐，指导着 社会的变革。
2020/8/3
第二课 百舸争流的思想 本课的基本要点有二： 1.对世界的不同看法形成不
同的哲学； 2.哲学基本问题。
2020/8/3
第一框 “哲学的基本问题” ，主要应注意三个问题：
1．哲学基本问题有不同的 表述方式；
2．哲学的基本问题包括两 方面的内容；
3．哲学基本问题和我们的 生活息息相关。。
第四单元，主要阐明马克思主 义哲学如何看待社会历史和人生价 值，阐明历史唯物主义关于社会基 本矛盾和社会发展的基本规律、社 会发展的主体力量、阶级和阶级斗 争、人生价值等方面的基本观点。
2020/8/3
（四）如何使用《生活与哲学》 教材
1．正确使用课文中的“探究活 动”。
第一，最重要最基本的原理，应 该通过“探究活动”（思维过程）来 完成。
2020/8/3
第二单元 探索世界与追求真理 第二单元的核心问题是世界是
什么或世界的本质是什么？ 基本结构：物质（第四课）—
—意识（第五课）——实践（第六 课）——实事求是（综合探究）。
2020/8/3
第四课 探究世界的本质 本课主要是从生活实践入手， 帮助学生正确地认识我们生活其中 的世界，正确认识物质、运动和规 律，明确探讨客观世界，要有实事 求是的态度。 第一框的基本任务通过辨析实 例，说明世界是物质的。 第二框的内容目标是，说明物 质是运动的，运动是有规律的。
2020/8/3
基本结构：哲学（第一课）—— 哲学的基本问题（第二课）——马克思 主义哲学（第三课）——马克思主义哲 学的功能（综合探究：走进哲学，问辩 人生）。
2020/8/3
第一课 美好生活的向导 本课的基本要点有三： 1.哲学并不神秘，生活处处有 哲学； 2.哲学能够开启人的智慧； 3.哲学是关于世界观的学问。
第二单元，主要说明马克思主 义哲学如何看待我们周围的世界， 如何看待物质与意识、实践与认识 、真理与谬误的关系，阐明辩证的 唯物主义的基本观点。
2020/8/3
第三单元，主要说明马克思主 义哲学如何看待物质世界的运动和 发展，阐明辩证唯物主义的联系、 发展和对立统一的即矛盾观点，学 习唯物辩证法。
2020/8/3
2020/8/3
一、如何理解和看待《生 活与哲学》这门课和这本教材
（一）如何定位《生活与哲学》 对高中生进行马克思主义哲学
基本观点的教育，为他们进一步掌 握马克思主义哲学理论，形成正确 的世界观、人生观和价值观打下基 础。
2020/8/3
（二）《生活与哲学》教材的突 出特点
第二，“探究活动”中的内容是 手段，掌握宋体字所阐发的原理才是 目的。
2020/8/3
2．正确使用课文中的“辅助 文”。
“名言”所摘录的往往是与原 理紧密相关的思想家的重要言论， 它与正文的关系最为密切； “相关链接”与正文的关系最远； “专家点评”同正文的关系较“名 言”远，较“相关链接”近。
2020/8/3
1.新教材的一个重要特点是贴 近时代，坚持把马克思主义哲学基 本观点的教育与把握时代特征相统 一。这一特点要求我们在使用新教 材时，必须正确处理思想政治课和 时代发展的关系。
2020/8/3
2.新教材的第二个重要特点是 贴近实际生活，把马克思主义哲学 的基本理论和实际生活结合起来。 这一特点要求我们在使用新教材时 ，必须正确处理理论和实际生活的 关系。
3．正确使用各单元后的“综 合探究”。
综合探究的功能有二：一是综 合，二是强化。
2020/8/3
二、《生活与哲学》内容 解析
第一单元 生活智慧与时代精神 第一单元的核心问题：回答什
么是科学的世界观和方法论，让学 生理解马克思主义哲学的历史地位 和重要意义，理解马克思主义哲学 是科学的世界观和方法论。
2020/8/3
3.新教材的第三个重要特点是 贴近学生，致力于把正确的思想政 治方向的引导与适合学生成长的特 点结合起来。
2020/8/3
4.新教材的第四个重要特点是 着眼于学生创新精神和实践能力的 培养，强调课程实施的开放性和实 践性。这一特点要求我们在使用新 教材时，注意把知识的传授同培养 学生的创新精神、实践能力有机结 合起来。
2020/8/3
真正的哲学应该是反映了时 代的任务和要求，正确地总结和概 括了时代的实践经验和认识成果的 哲学。
2020/8/3
第二框，哲学史上的伟大变革 主要讲了三个问题： 1.马克思主义哲学的产生； 2.马克思主义哲学的基本特征
； 3.马克思主义中国化的三大理
论成果。
2020/8/3
综合探究：走进哲学，问辩人生 探究活动的内容有二： 1.哲学的功能； 2.马克思主义哲学的功能。
2020/8Βιβλιοθήκη Baidu3
第一框“生活处处有哲学” 哲学的起源：
哲学起源于人类的实践活动 ，起源于对生活、实践的追问和对 世界的思考。 哲学的功能：
真正的哲学可以使人们正确 地看待自然、社会和人生的变化与 发展，用智慧的眼光看待生活和实 践，从而为人们的生活和实践提供 积极、有益的指导。
2020/8/3
第二框“关于世界观的学说” 要讲请楚：什么是世界观，世界观 和方法论的关系 ， 哲学和世界观的 关系，哲学思维的特点。
2020/8/3
（三）《生活与哲学》教材的设 计思路
设计思路：从生活、实践出发 ，以探究性活动为手段，通过案例 考察、问题辨析、情境导入等方式 ，呈现哲学模块的基本内容。
核心问题：如何正确看待自然 、社会（人生）和思维，树立科学 的世界观、人生观和价值观。
2020/8/3
第一单元，主要回答什么是科 学的世界观和方法论，说明马克思 主义哲学的历史地位和重要意义。
2020/8/3
第二框的教学目的，是帮助 学生明确什么是唯物主义、什么 是唯心主义，初步确立坚持唯物 主义、反对唯心主义的基本立场 。
2020/8/3
第三课 时代精神的精华
第三课是第一单元的落脚点。 第一框，真正的哲学都是自己时代 的精神上的精华。 一方面，真正的哲学是一定时代精 神上的总结和升华，它反映了时代的任 务和要求，把握住了时代的脉搏，总结 和概括了时代的实践经验和认识成果； 另一方面，真正的哲学是社会变革 的前导，它推动着时代的步伐，指导着 社会的变革。
2020/8/3
第二课 百舸争流的思想 本课的基本要点有二： 1.对世界的不同看法形成不
同的哲学； 2.哲学基本问题。
2020/8/3
第一框 “哲学的基本问题” ，主要应注意三个问题：
1．哲学基本问题有不同的 表述方式；
2．哲学的基本问题包括两 方面的内容；
3．哲学基本问题和我们的 生活息息相关。。
第四单元，主要阐明马克思主 义哲学如何看待社会历史和人生价 值，阐明历史唯物主义关于社会基 本矛盾和社会发展的基本规律、社 会发展的主体力量、阶级和阶级斗 争、人生价值等方面的基本观点。
2020/8/3
（四）如何使用《生活与哲学》 教材
1．正确使用课文中的“探究活 动”。
第一，最重要最基本的原理，应 该通过“探究活动”（思维过程）来 完成。
2020/8/3
第二单元 探索世界与追求真理 第二单元的核心问题是世界是
什么或世界的本质是什么？ 基本结构：物质（第四课）—
—意识（第五课）——实践（第六 课）——实事求是（综合探究）。
2020/8/3
第四课 探究世界的本质 本课主要是从生活实践入手， 帮助学生正确地认识我们生活其中 的世界，正确认识物质、运动和规 律，明确探讨客观世界，要有实事 求是的态度。 第一框的基本任务通过辨析实 例，说明世界是物质的。 第二框的内容目标是，说明物 质是运动的，运动是有规律的。
2020/8/3
基本结构：哲学（第一课）—— 哲学的基本问题（第二课）——马克思 主义哲学（第三课）——马克思主义哲 学的功能（综合探究：走进哲学，问辩 人生）。
2020/8/3
第一课 美好生活的向导 本课的基本要点有三： 1.哲学并不神秘，生活处处有 哲学； 2.哲学能够开启人的智慧； 3.哲学是关于世界观的学问。
第二单元，主要说明马克思主 义哲学如何看待我们周围的世界， 如何看待物质与意识、实践与认识 、真理与谬误的关系，阐明辩证的 唯物主义的基本观点。
2020/8/3
第三单元，主要说明马克思主 义哲学如何看待物质世界的运动和 发展，阐明辩证唯物主义的联系、 发展和对立统一的即矛盾观点，学 习唯物辩证法。