中考作文选材指导
2024年中考作文指导：写作如何选材拿高分
2024年中考作文指导：写作如何选材拿高分标题：2024年中考作文指导：如何选材拿高分导语：作文是中考考试必考项目之一，选材合适是写作成功的关键。
本文将为同学们介绍一些选材的方法和技巧，帮助大家在中考作文中取得高分。
一、了解命题要求在写作之前，我们首先要了解命题要求。
中考作文题目多样化，可能涉及社会、教育、环境、人物等多个方面，每个题目背后都有不同的写作要求。
因此，我们要仔细阅读题目，理解问题的本质，明确自己需要表达的意思，才能进行合理的选材。
二、积累素材作为学生，我们应该时刻保持对生活的观察和思考，积累各个方面的素材，这将有助于我们在写作时有更多的可选材料。
我们可以通过阅读报纸、杂志、书籍等各种媒体，关注社会热点事件、人物事迹、科技进展等方面的信息，这些都是我们写作时的参考。
三、选择个人经历个人经历是最容易调动情感的素材之一。
选择自己的亲身经历，能更真实、生动地展示思想和情感。
例如，你可以选择自己在某次旅游中的感受、在一次比赛中的体验、在一次困境中的突破等等。
通过细致描写和感受的展示，会给阅卷老师留下深刻印象。
四、关注社会热点社会热点问题是中考作文中常见的选材方向。
可以关注社会上发生的新闻事件、社会问题等，这些都是潜在的作文选材。
在选取社会热点作为写作素材时，要明确自己的观点，有合理的论证和详实的事实支持，以确保文章逻辑严密、立意深刻。
五、引用典故和名言在作文中适度引用典故和名言可以丰富文章内涵，提升文章档次。
可以选择一些经典的典故和名言，与自己的写作内容相结合，让文章更具思想深度。
但要注意，引用的典故和名言要准确恰当，不可滥用，以免弄巧成拙。
六、抓住人物细节当作文题目涉及人物时，我们可以通过描写人物的细节来进行选材。
描述人的外貌特点、性格特征、言谈举止等方面的细节，可以使人物栩栩如生。
同时，细节描写也会帮助文章更好地展示人物的形象和情感，让读者在阅读中有更强烈的代入感。
七、借用想象力有时候，题目可能涉及到一些虚构的情境或想象的场景。
中考作文指导-选材
四、选材要新颖别致
创新是作文的灵魂，尤其是作文材料，更 要在“真”、“小” 的基础上注意一个“新” 字。试想：写父爱母爱的文章，离不开下雨 天送雨衣，深夜背“我”上医院的情节；写 同学之间闹误会，总是自己心爱的一件物品 不见了，往往又恰恰是他到我家玩过之后， 于是确定是他偷走的，直到在某一个角落找 到之后，我感到很难过，他却不计前嫌…… 这些陈旧的材料，给人千人一面的感觉，令 人读而生厌。因此，要想写出让人感觉人耳 目一新的作文，就要选取新颖别致的材料。
横批：无米之炊
成下 文联 羞：
胡 编 生 套
落上 笔联 愁：
抓 耳 挠 腮
安 徽 阜 阳
——谈作文的选材
仇
学
亮
材料及相关概念
1、素材，指作者在创作或写作前，通过观察、 体验、和感觉，从生活中摄取的，尚未经过取 舍、加工、提炼的原始材料。
2、材料，简单地说，凡用来提炼和表现主题 的事件和观念都称之为材料。它不仅指用于具 体文章中的材料，同时也指作者写作前积累和 搜集的材料。
3，题材，一般是指文学作品描绘的对象，也 泛指经过作者筛选、集中、加工提炼，写到作 品或文章中，用以表现主题的材料。
什么是选材
选材,就是根据 主题的需要,有目的 的选择恰当的材料 来表现主题,使文章 产生最好的效果.
选材——原则与方法
原则： 1、紧扣中心 ；与中心无关的材料即使再生动、 再新颖也要忍痛割爱，舍弃不用。 2、真实典型，“典型”的材料可以是有重大意 义的材料，也可以是凡人小事，达到“以小见 大”，揭示生活的某些本质。
我捂着脸跑回了房间…… 夜深了，我却没有睡，还在哭 泣。我忍受不了妈妈的严厉，我是 她的心头肉，她怎么忍心打我？总 之，我觉得妈妈就是不对，不该打 我。想着想着，委屈的泪水又涌出 了眼窝儿。
中考作文指导选材和组材
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五、选材要有意义
选择有意义的材料并不是指刻意夸大材料的价值 ，也不指人为“拔高”材料的意义，而是指材料既有 的意义中探求新意。
1、自己最熟悉恰好又是别人 不太注意的材料。
2、人们熟知的、自己却有了新认识或
3、避开本体的正面叙述，选取事件侧面的蛛丝马迹。
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1、父母的微笑，像一首首打油诗；
微 笑 是 2、老师的微笑，是一首有些捉摸 一 不透的古诗； 首 诗 3、同学的微笑，是一首时而婉约
时而豪放的现代诗。
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3、移花接木法
把别的事物、人物、故事转借到自己作品中， 借别处的题材表现人物性格，表现深刻的主题，这种 方法就叫移花接木法。材料不一定是生活素材的原版 ，但要符合艺术的真实。它可借自己的直接经验，将 体验过的事物特征转借到类似的事物上，使描写符合 真实，以假乱真。
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二、选材要小巧
材料具有代表性，能很好的表达中心， 揭示主旨。
例：《最后一课》通过一个小孩子对 学习法语的转变来表达出战争给法国人 民带来的灾难、痛苦以及法国人民对祖 国的爱，用小事情来反映重大的爱国主 题，以小见大。
《散步》以一家人的散步来表达尊老爱幼的
重大主题，以小见大。
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三、选材要典型
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一、选材要真实
（1）、来源于真实的生活。 （2）、符合真实的生活。
（3）、合乎生活的情理，经得住思考的检验。
例：（1）、《从百草园到三味书屋》、《社戏》就是作
者以自己的童年生活为题材来进行写作的；
（2）、《爸爸的花儿落了》也是根据作者的少年
中考作文指导--选材教案
中考作文指导--选材教案第一篇：中考作文指导--选材教案中考作文——选材教案记叙文就是记叙人的言行和事情的经过，通过人物或事件或景物表现一定中心思想的文章。
所谓的“选材”就是根据中心，从已积累的材料中选择要用的材料。
文章的中心，无外乎“亲情空间”“友情天地”“故乡眷恋”“自然怀抱”“感悟历史”“讴歌生命”“拥抱幸福”“品味孤独”“直面挫折”“敲击心灵的音符”“逆境抗争”等等。
写好记叙文，首先看选材。
就像蜜蜂采花粉酿蜜一样，不是所有的花粉都能酿蜜，只有精心挑选的花粉，经过精心酿制，才有甘甜可口的蜂蜜。
选材是根据主题需要，有目的的选择恰当的材料来表现主题，使文章产生最好的效果。
例子：PPT5--8 【点评】本文是对人内心精神家园的讴歌。
对于一个在一个地方生活了多年，对这个地方有过热情的人，这个地方都可以成为“乡土”。
也就是精神上的“家”。
这便是作者要表达的中心。
为表达这个中心，作者抓住爷爷的孤独，“爷爷”在“奶奶”的葬礼后被子女带到城里，在外人看起来是晚年生活有了依靠，但在内心，“爷爷”却远离了那给他无限经历的“家”。
作者对“爷爷”在远离家园后的一系列描写是那么细腻，丝丝入扣，使读者产生共鸣，情感抒发很到位，能突出中心。
这就是围绕中心选材。
材料是文章的“血肉”。
没有材料，就等于是“巧妇难为无米之炊了”，即使观点再新颖、再正确，也会因空洞无物，犹如镜中月、水中花，是虚的，使人印象不深。
犹如一个人要有躯体一样，文章必须要有材料——材料就是文章的“躯体”。
没有好的材料，就好比人的躯体不健康、不美观、不合理一样，材料决定着文章的质量。
常见的选材失误一是材料虚假，有悖常理。
有些同学老是觉得自己经历的事情不够感人，只有电影电视里发生的生死离别一类的事情才是感天动地的，才是能轻易赚到高分的。
于是，拿到题目后就开始胡乱拼凑起来,想当然地编造故事却又不能自圆其说，结果造成感情失真，细节失真，漏洞百出。
不是自己亲身经历的事，可以用第一人称来写；不是自己亲眼看到的景物，可以大大方方地写成亲眼所见；自己的生活中根本不存在的人，可以无中生有地成为文中的亲朋好友。
中考作文指导之如何选材
３、老师是爱的使者
例如《天使的翅膀》，构思 巧妙，立意高远。在体育课 上，小男孩露出了背上象两 只大虫似人伤疤，正当同学 们感到“恶心”时，老师讲 了一个天使的故事，那位自 卑自怯的小男孩便成了天使 的化身，伤疤便是“天使的
翅膀”
校园生活的多姿多彩 学习 娱乐 体息 生活
１、校园有动人的故事
例如《我羞愧，因为我误会了她》， 写我因为一把伞而误会了她，运用 细腻的心理描写和对比手法，表露 了我的羞愧之情，塑造了一位无私 助人的好同学形象。
如何选材
思考：你准备选什么材料？表现怎样的中心？
（一）正在一天天长大的你，回首走过的路， 沉淀在记忆深处的是那些往事。妈妈的一句 叮咛，老师的一个微笑；生活中的一次挫折， 学习上的一个感悟；天边的一片云彩，黎明 的一道曙光……回忆往事，会让生命感动， 让生活精彩……
请以“往事”为话题，自拟题目，写 一 篇文章。 要求：（1）除诗歌、戏剧外，文体不限。 （2）不少于600字。
２、校园有别样的风景
例如《初三的滋味》，运用蒙太奇形 式，展现了初三生活的几个片断；做 不完的试卷，熬不完的夜，靠吃东西 才能鼓起的精神，被迫放弃的爱好， 痛苦的考试，反映了紧张而充满压力 的初三生活，真切感人。
３、校园里也有快乐的音符
例如《校园里的幸福音符》，匠心 独具，构思新奇，以时间为顺序， 描述了校园生活一日里的七个典型 片段，并分别用“１”、“２”、 “３”……七个音符作小标题，不 仅暗合时间的推移，而且向读者传 递出音乐的美感。
请以“位置”为话题，自选角度写一篇文章。 可写自己，可写他人；可写历史，可写现实，还 可写未来。题目自拟，文体不限，不少于600字。
在弄清题目要求、重点、范 围以后，就要认真回忆与这个题 目有关的材料，哪些事是自己最 熟悉的，最有新意的，准备表达 一个什么思想，这就是回忆材料， 确定中心。中心明确了，就要围 绕中心，选择最能表达中心的材 料。这就是围绕中心，找材料。 找材料：面应广，度要深。
中考作文指导[选材]课件
![中考作文指导[选材]课件](https://img.taocdn.com/s3/m/c2f7f2abbb0d4a7302768e9951e79b8968026825.png)
后来，我开始明白了，身边的人们钟情的或许就是他们张扬的个性， 放达的个性。而这份个性的后面写下的是自信！
快速移动的步子，流动着一种年轻的自豪，运动的快感。如果说足 球的魅力在于对未知的艰苦求索，那么篮球的享受便在于有目标地实现 自我。我再一次告诉自己发现了一个我不曾注意却始终光辉的自信世 界——NBA。
墙上挂着花花绿绿的锦旗、奖状，和几张社长与来视察的市长、 市委书记的合影。橱窗内摆放了三只奖杯，是历届的市优胜出版社。 会议桌是红木的，屋顶上挂的是水晶灯，典型的欧式贵族风格。再 看那些编委，个个西装革履，看起来都像挺有学识的人。不难发现， 这是一个颇有成就的出版社。
……地上的烟头越来越多，空气越来越浑浊。 “取个名字！”主编终于打破了沉寂。 “这样吧！”一个沉默了许久的封面设计师发话了，“在封面 上画一架梯子，在梯子的最顶端放一座大门，大门上写上‘重高’ 两个字。一只牛头鸡身的动物——我们将它命名为‘考神’，它正 在沿着梯子向上攀。书名叫《考神为您打开重高的大门》，怎么
风啊，你吹吧，如果你能吹走一切污秽，你就使劲地吹吧！树啊，你呻吟吧， 如果你的呻吟可以使他们回心转意，你就大声地呻吟吧！
我感动地发出“沙沙”声。 可是你不论怎么吹，也吹不掉眼前的比铁还沉重的黑暗；你不论如何呻吟， 也不能使他们回心转意！ 我无奈地发出“沙沙”声。 可是你们不懂，不懂羊入虎口啊。为什么没人信我！ 我愤怒地发出“沙沙”声。 我宁愿葬身于鱼腹之中，也不愿苟活于世！鸟飞返故乡兮,狐死必首丘…… 他长叹一声，纵身跳入汹涌的江水中。 一刹间，雷霆大作，风涌云起，江水翻腾。 我感到一个不羁的灵魂在升腾，我感到一只眩目的火凤凰在天空中愤怒地鸣 叫。 我终于明白了，这唯一能使天地动容的精神，就是爱。这是一种多么惨烈的 爱，宁愿弃之生命来爱，放弃一切来爱！ 沧海倒流，您是识时务之俊杰，刀光剑影，您是永远不倒的勇士。时间可以洗去 旧尘，但您——勇士的光辉将永远铭刻在人们的心灵深处。
中考语文作文选材专题复习教案
中考语文作文选材专题复习教案一、教学目标：1. 让学生掌握作文选材的基本原则和方法。
2. 培养学生独立思考和创新的能力，提高作文的质量。
3. 通过对典型例文的分析，让学生学会如何运用各种选材技巧。
二、教学内容：1. 作文选材的基本原则：真实、典型、新颖、有趣。
2. 作文选材的方法：从生活中选材、从阅读中积累、从想象中创造。
3. 选材技巧的运用：对比、象征、寓言、抒情、描写等。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生掌握作文选材的基本原则和方法，提高作文质量。
2. 教学难点：如何引导学生从生活中发现素材，运用各种选材技巧进行创新。
四、教学过程：1. 导入：通过展示一篇优秀的作文，让学生感受选材对作文的重要性。
2. 新课导入：讲解作文选材的基本原则和方法。
3. 案例分析：分析典型例文，引导学生学会运用选材技巧。
4. 练习环节：让学生进行选材练习，教师给予指导。
5. 总结与反思：让学生谈谈自己在选材过程中的收获和感悟。
五、课后作业：1. 结合自己的生活经历，选材写一篇作文。
2. 阅读一篇优秀作文，分析其选材技巧，并在自己的作文中尝试运用。
3. 总结自己在本次复习中的收获，制定下一步的学习计划。
1. 案例分析：通过分析历年中考优秀作文，让学生了解成功的选材策略。
2. 小组讨论：让学生分组讨论，互相分享选材心得，取长补短。
3. 教师点评：针对学生的作文，进行点评，指出选材的优点和不足。
4. 激励机制：设置作文比赛，鼓励学生积极参与，提高写作热情。
七、教学评价：1. 学生自评：让学生对自己的作文进行自我评价，总结选材的优点和不足。
2. 同伴评价：让学生互相评价，互相学习，提高选材能力。
3. 教师评价：对学生的作文进行综合评价，给予鼓励和指导。
八、教学资源：1. 案例作文：历年中考优秀作文，用于分析和借鉴。
2. 参考书籍：提供一些关于作文选材的参考书籍，供学生课后阅读。
3. 网络资源：利用互联网，为学生提供更多的作文选材素材和技巧。
2024年中考作文备考：选材恰当,中心突出(方法指导+佳作欣赏2篇)
选材恰当，中心突出中心，是一篇文章的灵魂，一篇文章必须有中心，如何中心突出？选材与剪裁很重要。
选材，指写作时材料的选择;剪裁，是一种比喻的说法，指写作中材料的取舍。
我们知道，写文章必须有一个鲜明的中心思想,然而,用什么表现这个中心呢?这就要谈到“材料”了。
正像砖石、钢筋之于高楼大厦一样，材料之于文章是基础，在一定程度上，可以说材料的选择与取舍直接决定着文章的质量。
只有平时注意从生活和书本中积累材料,作文时又能从丰富的积累中精选出最恰当的材料，文章才能写得好。
那么怎样恰当选择和取舍材料呢?一、选材要围绕中心一般文章涉及的内容很多，但它的中心思想只能有一个，众多的内容都是围绕着一个中心的。
二、选择典型的，舍弃非典型的。
选用最具代表性、最能反映事物本质的材料，也就是人们常说的典型材料.这样的材料最有说服力和表现力。
魏巍同志创作《谁是最可爱的人》初稿题目是“自豪吧，祖国”，文中用了20 多个事例来表现志愿军战士的爱国主义、国际主义精神。
这些事例虽然都能围绕中心,但由于“例子堆得太多，好像记流水账”，所以效果不好。
于是作者对材料作了果断取舍，集中笔墨只写了三个最有代表性的例子，即“松骨峰战斗”“马玉祥火中救小孩儿”和“小战士防空洞吃雪”，从不同侧面表现出中心思想，于是《谁是最可爱的人》成为传世佳作。
三、选择新颖生动的，舍弃陈腐呆板的。
要选用新颖的、有特点的材料。
材料不落俗套，才能给读者耳目一新之感也才能使文章富有创意。
具体来说又包括两层意思:一是材料本身是新颖鲜活的.具有时代感的，“像刚从海里抓上来的鲜鱼，带着它即时的新鲜”。
这就需要我们带一双慧眼，去观察，去发现。
二是旧材料新用法，即鲁迅先生用过的“故事新编”。
能做到使用新鲜材料当然最好，但我们的阅历、视野有限，不可能掌握太多，因此，赋予旧材料以新的含义也是较为明智的选择。
总之，我们在写作中要力求在选材时多下功夫，做到别人说过的话，我不照原样说;别人用过的材料我不照搬来用。
中考材料作文指导
中考材料作文指导中考材料作文指导1一：如何写材料作文呢？1、审题：材料作文审题侧重于两个方面：一是要弄清题意，二是要明确要求，可采用下列步骤：（1）读懂材料：针对不同类型材料的不同意蕴，找出你感受最深的细节，抓住材料的中心。
（2）看清要求：材料作文的耍求是考生作文应遵循的法则，如果对相关要求把握不准，理解不透就会给审题和作文带来影响。
要同读材料一样，逐字逐条细细品味，把握其精神实质并据此作文。
（3）选好角度：一要选择自己最易写的、最好把握的、有话可说的、有事可写的、有情可抒的角度人手。
从小处着手，以小见大。
二要注意求异创新，因为大家写的都是同一材料，如何避免“落俗”，就要靠求异创新，写别人没写出来的旨趣，给人耳目一新之感。
（4）精心布局：材料相同、所拟的题目也大体相似，要“新”就得靠“新”的思路，“新”的结构，根据所定的文体，来安排作文的结构。
（5）注意语体：相同的材料可以写出不同体裁的文章。
在表达时，一定要根据所写的文体运用得体的语言加以表达，力求明晰畅达，自然得体。
2、运用材料写作（1）利用材料，引出观点，阐明观点。
读懂材料，看清要求是审题不可缺少的两大环节。
读懂材料后，注意提炼观点，选好角度，恰当联系实际。
选角度，一是宁小勿大，避免空谈。
二是要新，能吸引人。
三是针对性强，注重解决实际问题。
联系实际，包括联系自己的实际和社会实际。
（2）围绕材料，叙写相似经历。
无论是感人至深的故事，还是发人深省的事例，里面总有一点能触动我们的情思，撞开我们的情感的闸门；写作时可围绕这一点叙写相似经历，写出自己对观点的体会和事件中所表现的情感。
例如：如北京海淀区中考作文：也许沈从文《端午日》中那赛龙舟的场面曾让你激动过，也许刘绍棠《本命年的回想》中那乡土气息浓郁的年俗曾令你向往过。
是啊，我们有那么多充满民族特色的传统节日：春节、元宵节、端午节、中秋节、重阳节。
近年来，像圣诞节、愚人节、母亲节这些西方的节日，也开始在我们这块古老的土地上“闪亮登场”，而且受到了一些人尤其是年轻人的青睐。
中考语文作文写作技巧讲解—选材布局技巧全文
目
录
一 要义解说
二 经典解读
三 策略解密
四 真题解析
要义解说
首先要明确，未经加工的原始材料为素材，经过提炼加工 写进文章的材料为题材。素材和题材仅一字之差，却有质的区 别。
要表达一种思想，一种感情，就需要材料。材料是文章的 基石，是文章的支柱。当代著名散文家秦牧有一次在谈及写作 时说：“选材，对于写好一篇散文是十分重要的。大家都知道， 笋尖比笋身好吃，菜心比菜梗好吃；厨房大师傅更是深知此中 三味。但是，有些人写起文章来，却忘记了这个道理，不去区 别什么是生活材料中的笋尖和笋身，菜心和菜梗；捡到一点有 些儿光泽、有些儿意义的事情就写，结果就只能写出很平常的 作品。”材料的选择与取舍决定着文章的质量，只有从丰富的 材料中精选出最恰当的来表达中心，文章才能写得好。
策略解密
③去粗取精。一篇作文，容量有限，选材时对众多的素 材必须去粗取精，即舍弃粗糙的（对表现中心思想没有作用或 作用不大的）素材，选取精要的（典型、最能表现中心）素材 作为文章的材料。一般情况下，精必少，所以去粗取精，是一 种以少胜多的方法。
去粗取精的方法主要用于记叙文、议论文的选材。记叙文 ，选取事情发展中最精彩的片断来反映事物本质，舍去一般性 片断；选取人物最突出的事迹、最典型的经历来表现人物思想 性格，而舍去一般的事迹、经历，都可使作文精彩扼要，中心 突出。议论文，选取最有代表性的典型论据来证明论点，能收 到以一当十、以少胜多的效果。
但有个同学却巧妙地变换角度，把这个旧题写出了 新意。他通过老师的眼睛，来表现主题：
策略解密
老师总是瞧着我，我有什么不妥吗？反复检查，都 不是。心里想：要么老师冤枉人，要么他眼睛出了毛病 ．要么老师神经不正常……下课了，老师又喊我到办公 室去，这更使我想：真是的！无端地“盯”我一节课不 说，还要找我的麻烦吗？一进门，老师就说：“我上课 看你脸色不好，准是病了，你要抓紧去看医生 ………”“哎呀，是呀！我昨天感冒发烧，今天浑身没 劲，自己没在意，想不到老师连这点也看出来了……”
中考语文作文专项突破：作文选材的技巧指导
中考语文作文专项突破：作文选材的技巧指导技巧指导同学们，大家好！有人把立意、构思和选材三者，形象地比喻为人的灵魂、骨架和肌肉，可见其对于文章的重要性非同一般。
尤其是选材，它是文章立意和构思的基础，因此，选材好坏，会直接决定着文章的成败。
那么，怎样选材，才能使主题突出，让读者耳目一新呢？文章选材，我们应该遵循哪些原则呢？选材自然要围绕文章的中心展开，尤其还要遵循真实、典型、新颖三原则。
但是，选材无论要达到哪一条，都完全取决于我们平时的阅读和积累，通过阅读，开阔视野，通过观察，积累素材，只有广博丰富的积累，我们也才可能有“选”材的余地，“用”材也才能得心应手。
因此，选材归根到底依然脱离不开丰富的阅读和积累。
一、真实文章选材要真实，就是要从自己身边去选材，或亲眼所见，或亲耳所闻，尤其要自己深有感悟的。
只有先感动自己，才有可能感动读者。
写自己亲身经历，抒自己内心所感，特别是选择那些曾经震撼自己内心的精彩瞬间以及最感人的情节。
真人真事真情，最能拨动读者的心弦，引起读者的共鸣，这样写出来的文章才能真实动人。
另外文章本属于文学艺术范畴，这里所谓的“真实”，自然也包含艺术的真实，即只要符合历史事实，不违背生活常识，有些材料也是可以做一些艺术性加工的。
二、典型典型，就是那些极具代表性，最能表现文章主题的材料。
文章所选材料不仅要生动感人，尤其重要的是能够突出主题，只有这样，文章才能具有强大的说服力。
这首先要我们能够把握文章的主题，然后围绕此选择那些典型而独特的材料，再加以浓墨重彩，细致描绘，这样写出的文章材料典型，主题突出，自然也具有了吸引并震撼读者的效果。
三、新颖新颖，就是选取那些别人从未用过且具有时代感的材料。
这首先是要我们平时细心观察，及时敏锐地捕捉生活中每一朵细小的“浪花”，这些看似微不足道却鲜活的素材，却往往能够以小见大并给予读者耳目一新的感觉。
另外丰富多彩的现实生活是我们写作的源头活水，我们只有紧跟时代步伐，关注社会发展，才能不断激发出对生活的新鲜感受，写出时代感强且具有积极意义的文章来。
中考作文选材指导作文ppt课件
时事、社会热点以及各行各业的风云人物
关注
素材陈旧、老套
1
2
（熟——俗——被批判——分数低）
3
【作文实例】就在我感到无助和绝望时，一个熟悉的身影飘进我的眼中。是母亲！她拖着疲惫的身子踉踉跄跄的跑过来，就像那暴风雨中的一叶孤帆，随时都要倒下似的。只见她冲到我的身边，递给我一把伞，随后，她拍了拍衣上的雨水后，向我递出一个关
题目：
示例1
选用最有代表性，最能反映事物本质的材料
示例2
选用最有代表性，最能反映事物本质的材料
示例3
选用真实具体的材料
示例4
选用新颖、有特点的材料
内容题材选用的基本原则
围绕代表性真实具体新颖、有特点
借物喻人
选材要求紧扣中心（准）
选材角度（小）（真）（新）
玉树地震、舟曲泥石流、上海世博会、广州亚运会留心处处皆学问”，
题目：
小结：通过对比，我们不难发现，“旧”这一部分选材落入俗套，所选题材容易雷同，角度单一，结构相似，一看开头，就知结尾，读一篇，晓一批，让人提不起兴趣。而“新” 这部分的选材，却较有新意，令人耳目一新。2、以小见大
小结：所选材料表现了这样的主题：误会使我感受到了人间的温暖，感受到了生活是充满爱心的。（主题极具意义）
不惧无米之炊
借助教材
以“告别”为话题，写一篇文章
参考
参考
参考
课本不是写作素材的唯一来源,我们还可以从以下几个方面积累素材。
怎样选材料？
寻找选材原则
何为选材？选材就是对已有的材料进行一番选择。
二、选材要典型有意义
到站 了，这位妇女让孩子再次说“谢谢大哥哥”，“大哥哥再见”，再
选 材
选材,就是根据主题的需要,有目的的选择恰当的材料来表现主题,使文章产生最好的效果.
中考作文选材技巧
中考作文选材技巧中考作文作为评价学生综合能力的一项重要考试内容，选取合适的写作素材是写好作文的关键之一。
本文将介绍一些中考作文选材的技巧，帮助考生提高作文水平。
一、生活经历生活经历是最常见也是最直接的选材来源。
无论是家庭、学校还是社会环境中发生的事情，都是可以成为作文的写作素材。
比如家庭生活中的琐事、学校的校园生活、社会事件等，都可以成为作文的切入点。
通过对生活经历的观察和思考，考生可以借助自己的亲身体验，表达对事物的看法和感受。
二、社会热点社会热点是另一个丰富的选材来源。
社会上时常出现各种热点事件，如教育、环保、科技、文化等领域的问题都可以作为作文的选材。
通过对热点事件的了解和分析，考生可以表达自己的观点和思考，扩展视野，拓宽思路。
三、文学作品文学作品是写作的灵感之源。
阅读名著、优秀文学作品可以帮助考生积累写作素材和提高写作技巧。
通过挖掘文学作品中的人物、情节、主题等元素，考生可以运用在自己的作文中，使作文更富有内涵和艺术性。
四、个人兴趣个人兴趣是最能激发写作激情的源泉。
每个人都有自己独特的兴趣爱好，可以根据自己的兴趣选择相关的选材。
比如喜欢旅游的人可以写旅游见闻，喜欢音乐的人可以写音乐感悟等。
通过将个人兴趣与写作结合，考生可以更好地发挥自己的优势，写出质量更高的作文。
五、社会观察社会观察是培养写作素材的一种方法。
走在社会中，观察身边的人、事、物，捕捉生活中的细节，可以成为优秀作文的选材。
通过对社会的观察，考生可以积累丰富的写作素材，提高作文的真实性和可信度。
六、历史人物和事件历史人物和事件是写作的重要参考。
通过了解历史人物的故事和历史事件的发展，考生可以丰富作文的内容和主题。
历史人物和事件中蕴含着丰富的人性、智慧和启示，可以给作文增添一丝历史的底蕴和深度。
以上是几种常见的中考作文选材技巧，考生可以根据自身情况选择适合自己的选材方式。
无论选取哪种选材，都应该注重发散思维，运用多种表达方式，力求作文内容独特、创新且有深度。
中考语文作文专题复习教案：选材
中考语文作文专题复习教案：选材一、教学目标1.理解并掌握选材的原则和方法。
2.能够根据作文题目，选择合适的材料进行作文。
3.提高作文的选材能力，使文章内容丰富、真实、有深度。
二、教学内容1.选材的原则2.选材的方法3.实践训练三、教学过程一、导入1.引导学生回顾已学的作文知识，如作文的基本结构、写作手法等。
2.提问：同学们，你们在写作文时，觉得最困难的是什么？二、选材原则1.紧扣题目：选材要紧紧围绕作文题目，确保文章内容与题目相关。
2.真实可信：选材要真实可信，避免编造虚假情节。
3.典型生动：选材要典型生动，能够充分表达文章主题。
4.有深度：选材要有深度，能够引发读者的思考和共鸣。
三、选材方法2.从阅读中选材：广泛阅读，积累好词好句、名篇佳作，为写作提供素材。
3.从历史、文化中选材：了解历史、文化知识，为作文增色添彩。
4.从社会热点中选材：关注社会热点，关注时代脉搏，使作文具有时代感。
四、实践训练1.给学生提供几个作文题目，让学生根据题目进行选材。
2.学生分组讨论，分享自己的选材思路和素材。
3.教师选取几篇学生的作文，进行点评和修改，让学生了解选材的优缺点。
题目1：《我的老师》1.让学生根据自己的亲身经历，选择一位给自己留下深刻印象的老师。
2.学生分享选材思路和素材，如：老师的性格特点、教学风格、对自己的影响等。
3.教师点评并修改作文，强调选材的典型性和生动性。
题目2：《家乡的变化》1.让学生回忆家乡的变化，选择一个具体的方面进行描述。
2.学生分享选材思路和素材，如：家乡的自然环境、人文风情、发展变化等。
3.教师点评并修改作文，强调选材的真实性和深度。
题目3：《我最喜欢的季节》1.让学生根据自己的喜好，选择一个季节进行描述。
2.学生分享选材思路和素材，如：季节的气候特点、景物变化、个人情感等。
3.教师点评并修改作文，强调选材的生动性和有深度。
2.鼓励学生在日常写作中，运用所学知识，提高作文质量。
2024年中考作文备考之考场作文选材与组材策略点拨
作文的组材是作者构思过程的结果，写文章要紧扣中心的需要进行取材，把最需要的材料选出来，写进文章里，把粗糙的内容从材料堆去除掉。
把“粗”的从“精”的中间挑拣出来难不倒你，可当你面前的材料个个都“精”时，你该怎么办呢？你该如何去“精”存“精”呢？当我们面对多材料挤撞时，如何选择呢？本篇分享四条策略供大家参考，也许对你有所启发，不妨试试。
1.“一枝独秀”目标锁定其中一个，其余再好也狠心令其冷落。
观察过园艺师修剪花木的同学也许有过感受：在花朵开放，或是果树挂果的时期，园艺师会把花木上多余的花朵、枝条，甚至是果枝连果一起剪掉，好多情况下，可能都是剩下“一枝独放”或是“一棵独存”了。
倘若你在现场，你一定会这样感慨：“太可惜了，为什么这样做?”园艺师的回答定会让人豁然开朗：这叫“保朵”、“保枝”或“保果”。
原来在这个时期花木特别需要养份，为了充分地保证少量的花朵、花枝果实的质量，只好忍痛割爱了。
每朵花、每条枝、每个果子都是园艺师的爱物，但是在这样的情况下，园艺师就得有一种特别的情怀——当断则断的情怀。
所以我们作文组材时也得培养这种当断则断的情怀，在该放手的时候要懂得放手，在该狠心的时候要懂得狠心。
须知“舍”即是为了“得”，为了被选中的材料表现中心更突出、更痛快。
作文是一次不折不扣的实践。
这次实践必须是想与做的行之有效的结合。
如“照片”这个话题，当你想好“反映家是最温暖的港湾”这个主题时，可能许多照片连同故事都进入了你的视线中，就是千挑万选，脑子里还是一大摞。
在这种情况下选出一张来可不是容易的事，但是你只能选出一张来。
这张照片虽然只是回忆中的一张，但是，你只要把与它相关的故事、亲情讲透了，你的这一张就胜过十张、百张了。
倘若是选了五张、八张，你又怎能把与这个照片有关的背后故事说个透彻?“一枝”秀不了，可能其它的数枝都会一同因为营养不良给蔫了。
2.“骄龙戏珠”选择有代表性的两三个，让多个材料共同表现主题。
“珠”是文章的主题，但这个“珠”当然是越精美越好；“龙”是文章的材料、这个“龙”当然是越骄勇越好。
中考语文作文选材专题复习教案
中考语文作文选材专题复习教案一、教学目标1. 让学生掌握作文选材的基本原则和方法。
2. 培养学生独立思考和创意选材的能力。
3. 提高学生中考作文的得分能力。
二、教学内容1. 作文选材的基本原则：真实、典型、新颖、有趣。
2. 作文选材的方法：从生活中选材、从阅读中选材、从想象中选材。
3. 作文选材的注意事项：避免陈词滥调、避免偏题、避免素材重复。
三、教学过程1. 导入：以一篇优秀的中考作文为例，分析其选材的优点和亮点。
2. 讲解：详细讲解作文选材的基本原则和方法，以及注意事项。
3. 练习：让学生分组讨论，每组选择一个题目，尝试运用所学的选材方法进行练习。
4. 展示：每组展示自己的练习成果，其他组进行评价和提出建议。
5. 总结：对学生的练习进行点评，强调作文选材的重要性和技巧。
四、教学评价1. 学生能够掌握作文选材的基本原则和方法。
2. 学生能够在练习中灵活运用所学的选材方法。
3. 学生的作文选材能力有所提高，作文内容更加丰富和新颖。
五、教学资源1. 优秀中考作文样本。
2. 相关作文选材的参考资料。
3. 教学PPT或黑板。
教学反思：在教学过程中，要注意引导学生从实际生活中发现和选择素材，培养他们的观察力和想象力。
也要注重学生的个性化表达，鼓励他们选择自己熟悉和感兴趣的素材，从而提高作文的质量和得分能力。
六、教学活动1. 案例分析：分析一篇中考作文，找出其选材的亮点和不足之处。
2. 小组讨论：让学生分成小组，针对给定的作文题目，讨论并选择出合适的素材。
3. 分享讨论：每个小组分享自己的讨论结果，其他小组成员提出意见和建议。
4. 素材库建设：鼓励学生建立自己的素材库，包括名言警句、名人故事、生活经历等。
5. 写作练习：让学生根据所选素材，进行现场写作练习。
七、教学策略1. 示范引导：教师通过示范，展示如何根据题目要求选择合适的素材。
2. 互动讨论：鼓励学生积极参与讨论，分享自己的观点和经验。
3. 反馈指导：教师对学生的写作练习进行反馈，提供指导和修改建议。
【中考作文专项】中考作文提分策略之选材指导(方法+例析)
中考语文作文选材非常重要。
它体现主题，支撑主题表达并引导文章脉络；能吸引读者，新颖选材引发兴趣，真实选材唤起共鸣；还展现作者能力，反映观察思考能力，衡量知识储备与文化素养，影响作文评分高低。
本篇分享一些实用且高效的选材提分策略。
一、紧扣主题选材1.精准定位在中考作文审题之后，准确把握作文的主题思想是选材的首要任务。
主题如同灯塔，为选材指引方向。
例如，当主题确定为“成长中的挫折与收获”时，选材必须紧密围绕成长历程中的阻碍与突破。
可以从学习生活入手，如在攻克数学难题的过程中，面对复杂的几何图形和繁多的计算步骤（这是挫折的体现），经过无数次的尝试、向老师和同学请教，最终找到解题方法并提升了自己的数学思维能力（这便是收获）；也可以从人际交往方面选材，比如在与朋友发生矛盾后，经历内心的挣扎与反思，主动沟通化解矛盾，从而学会了理解与包容（这也是挫折后的收获）。
2.避免偏题在选材时，要始终以主题为衡量标准进行筛选。
有些素材虽然看似有趣或者独特，但如果与主题关联松散，就会导致文章偏题。
例如主题是“家乡的变化”，若大篇幅描写自己在学校参加的社团活动，那就完全偏离了主题。
正确的做法是聚焦家乡的元素，像家乡的交通状况，过去是狭窄的土路，出行不便，如今变成了宽阔的柏油马路，公交线路四通八达；或者家乡的传统手工艺，曾经面临失传的危机，现在在政府的扶持下焕发出新的生机，这些素材才是紧扣主题的。
二、选材新颖独特1.挖掘生活新角度日常生活就像一座宝库，隐藏着许多别人容易忽视的宝藏。
在写“亲情”主题时，大多数同学往往会选择常见的素材，如生病时父母无微不至的照顾。
然而，如果能从新的角度挖掘，会使文章脱颖而出。
比如可以写自己在面临升学压力时，父母并没有给予传统意义上的安慰，而是给了自己一定的空间，通过在自己书桌上放置鼓励的小纸条、一起看励志电影等独特的方式，让自己感受到默默的支持和鼓励，这种与众不同的亲情表达方式会给读者带来新鲜感。
2024年中考作文指导：取材立意的技巧
2024年中考作文指导：取材立意的技巧作为中学生，作文是必不可少的一部分。
而在中考作文中，取材立意是至关重要的一环。
好的取材立意将为整篇文章打下坚实的基础，使文章内容充实丰富，思想深刻。
那么，如何在2024年中考作文中做到取材立意得当呢？本文将介绍一些技巧，来帮助同学们在中考作文中取得更好的成绩。
一、多读书多积累取材立意的第一步是要有充分的素材。
而阅读就是获取素材的最好方式。
同学们应该多读一些名著、名人传记、文学作品等，通过阅读积累一些有深度、有广度的知识和观点。
这些积累在写作中会成为宝贵的素材，帮助文章更加生动和有深度。
二、观察生活、关注时事除了读书积累素材，同学们还应该注重观察生活，关注时事。
平时多走出去走走，多看看周围的人和事，发现生活中的鲜活素材。
也应该关注一些热点话题，比如社会现象、科技进步、民生问题等，这些问题都能成为作文的取材来源。
通过观察生活，关注时事，同学们就能找到很多新鲜而有价值的素材，为作文的立意提供有力支撑。
三、思考、提炼素材有了素材之后，同学们还需要进行思考和提炼。
思考如何将这些素材有机地结合起来，形成一个有深度、有力度的立意。
可以从多个角度对素材进行分析，挖掘素材背后的深层含义或者价值，找出这些素材之间的联系和共性。
只有经过深入的思考和提炼，才能形成有价值的立意。
四、灵活运用修辞、比喻在作文中，同学们还可以灵活运用修辞手法，比如比喻、象征、排比等。
这些修辞手法可以让立意更加生动有趣，引起读者的共鸣和思考。
比如可以通过比喻来展现一个人的品质，通过象征来表现一种情感，通过排比来呈现事物的变化等等。
这些修辞手法都可以让文章更加丰富多彩，立意更加深刻。
五、关注热点话题、思考社会问题对于中考作文来说，关注热点话题、思考社会问题也是一个很好的取材角度。
可以通过关注一些社会热点话题，比如环保、科技发展、教育改革等，来展开立意。
思考社会问题，也会使作文更加具有时代性和现实意义。
通过关注社会问题、思考现实困惑，同学们就能找到很多有价值的立意角度。
中考作文选材技巧指导
中考作文材技巧指篇一：技法概括有人曾打了一个形象的比，将文章的立意、构和内容三者之的关系形象地比人的灵魂、骨架和肌肉。
一篇文章中，立意和构再好，假如没有内容(即资料)去体，也是水中月、中花。
因此文章的材十分重要，决定着文章的成，也决定着文章水平的高低。
中考，怎才能使文章的材有洞天呢?一、代替“浪花”，材活典型考生要及捕获到那些新惹祸物，敏地代替的“浪花”，活典型的素材。
考生也可依据社会的察，取拥有代特点的人物事迹，取人关注的点，取不人知的新事物，取引人沉思的社会象，使文章内容能紧紧吸引者的眼球。
二、取人，材真动人真的人物、真的故事、真的感情，最能者感情的弦，惹起者的共。
因此考生在写作，要依据写作需要，真那些能震惊人心的出色瞬、人和动人画面。
三、勇敢角，材新致“干花不如花美。
”材要与俱，拥有代气味。
因为考生生活浅，不是每个考生都能捕获到新的信息。
，能够勇敢角，弃故新。
有些丰富的资料，即便不是新的，若能奇妙地角，重新的角度来发掘，必能出奇制，人耳目一新的感。
四、避开亦步亦趋，材独到新无人不晓的资料，大家都关注的资料，用些资料写出来的文章常常是千篇一律。
考作文取的资料越典型越独到，文章就越能生大的服力。
考生怎样在材上做到典型独到，言别人所未言，别人所未呢?必需“放弃————再放弃——再”的程。
要放弃那些“你有我有大家有”的资料，突出自己体的资料，几精心的，留下那些典型独到的资料，能使文章在材上“以一当十”，收到震惊者的成效。
中考作文材技巧指篇二：真再下边文字，按要求作文。
好多候，我在自然山川中阳光，在朋挚友中找阳光，在大人物中求阳光⋯⋯但我经常忽视了，我也能够是一束阳光，照亮自己，照亮别人。
以“我也是一束阳光”，写一篇文章。
要求：(1)文体自(歌除外);许多于600字;文中不出含有个人信息的地名、校名和人名等。
中考作文材技巧指篇三：解2014年卷作文的独到之是将学生角引向“自我”，自我之美，自我之，抒写自我之价，是引学生关注外在世界的教课思的一种打破。
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中考作文选材指导【篇一：中考作文选材指导教案】九年级作文训练（1）教学内容：作文的选材（一）教学目标：1．认识常见选材组材的误区； 2．培养学生选材组材的能力。
第一课时教学过程：一、导入新课：优秀的作文往往需要很优秀的材料，或者善于将平凡的材料精细化，进行艺术加工，使之更好地服务于写作内容。
那么怎样进行作文的选材呢？学生作文中常见的选材误区在哪里呢？二、何谓选材：选材，简单地说，就是作者选择什么样的材料来表现自己的思想、情感和观点。
如《我的妈妈》，可以叙述她对自己无微不至的关爱，也可以写她孝敬长辈、乐于助人的高尚品质；可以写她兢兢业业、任劳任怨地工作，也可以写她坚强、乐观，艰苦创业。
这不同的内容就是你选择的材料。
三、选材上常见的误区：1．材料低幼化一部分学生由于写作水平差，写作时选材总把思维拘于家庭、学校、班级等领域，定调于亲情、友情、等主题上。
记叙平铺直叙，没有细节，没有波澜；描写缺少修饰，形象不生动，意境不优美；抒情缺乏真实体验，显得干瘪、牵强；议论总是堆砌事例，触及不到问题的本质。
2．材料陈旧化由于学生阅读面狭窄，选材往往跳不出教材、文本和历史的积累，喜欢列举“英雄榜”“英烈榜”，古今中外伟人、名人、死人等比比皆是。
材料缺乏时代气息。
3．材料单一化 600字左右的字数虽限制了学生自由发挥，仍还有一部分学生在选材时显得很单一，紧紧抓住原材料不放，或就原材料进行扩充，或以话题故事为原型杜撰，或对原材料就事论事，折腾不休。
4．抄袭现象严重作文是严禁抄袭的，但话题作文的“三自”原则又为极少数学生投机取巧提供了可能。
于是写作中偷工减料，把平时阅读中遇见的类似文章进行剪贴，文章呈现出一种克隆或变相克隆现象。
5．选材杂乱，凑足字数一部分学生在选材时，全然不顾话题要求、写作中心意图，一味堆砌材料，只求凑成600多字。
结果思路不清，中心不突出。
四、选材的常规要求：1．思想健康，力避禁区每年考场作文都会出现一些考生作文思想偏激或消极情形，思想健康与否直接影响作文的质量。
文以载道。
文章一定要有一个激进的思想，能体现你的道德价值取向。
在考场上，为求稳妥，最好不要涉猎思想禁区、道德禁区、恋爱禁区。
2．新颖典型，力避陈腐现实生活是最丰富的，当今社会，新事物、新现象、新信息、新问题层出不穷，先进人物、先进事迹比比皆是。
写作时要站在时代的高度来选材，要求新颖、典型。
或挖掘历史素材的时代内涵，或抒写时代青年的风采，或展望美好未来前景等。
千万别把眼光盯在历史的故纸堆上。
围绕中心选材是选材根本要求,但根据写作意图、话题指向来选择具有代表性、有说服力、有感染力、有针对性的材料是很难的。
因此写作时要仔细审视现实生活，要认真甄别积累的知识素材。
做到选材，以一当十，以少胜多。
3．贴近生活，避生就熟中学生各自的背景、生活经历、兴趣爱好、阅读面各不相同，写作时对素材的把握不一样。
有些学生总是眼高手低，总觉得这个素材不够典型，不够新颖，这山望着那山高。
结果是浪费了时间，耗尽了真气，仍觉无话可说。
放下架子，从自己熟悉的生活出发，写自己耳闻目睹或亲身经历或自己熟悉的人和事。
这样文章才能体现出真善美，才有个性。
五、选材常见技法 1．移花接木发“移花接木”指把这种花木的枝条嫁接在那种花木上产生新品种或改善老品种。
桃树与李树的嫁接，产生了新品种“桃李”，国光苹果与元帅苹果嫁接，产生了新品种“富士”、“红富士”??，把自己读过的书报上的故事原文搬上考卷，往往给人抄袭之嫌。
但这不等于说不能用别人文章中的材料，如果对自己熟悉的几个故事进行压缩，然后将其巧妙地组合在一起表达某种新的思想。
这种写作迁移的方式，我们就叫它“移花接木法”。
它在旧故事里融入了新思想，是一种巧妙的借鉴，不是抄袭，而是一种创新。
常见的移花接木发的方法有：（1）借鉴畅销书引发写作灵感。
紧扣时代的脉搏，是命题人的特点。
2001年余秋雨的散文集《千年一叹》问世，有位考生就用了这个题目，给人耳目一新之感。
北京一位考生曾借用白岩松的书名《痛并快乐着》也得了高分。
（2）借助名著情节展开故事。
它可以新编历史或以历史人物为依托，编写与现实密切相关的故事，也可以直接借用名著中原有的故事。
（3）借助学过的课本进行独创。
有考生写了《新皇帝新装》就是这样。
（5）借助其它文体的形式进行文体的嫁接。
如日记、手记或书信，本属应用文体，用日记、手记或书信形式写小说就有了新意。
还可用招标书、诊断书、征稿启示、会议纪要、试验报告、采访记、问答录等多种多样的形式写作文。
2．点石成金法所谓点石成金法，就是从日常生活中提取材料或运用别人已写过的材料进行创作，不照搬抄袭，而能从中挖掘出更新、更深的意义，化腐朽为神奇。
提笔写作，许多同学苦于没有事例，眼睛只木然地注视文题，把自己写过的或读过的好文章都忘了，只一味求新求奇。
当然，用例能够选取与众不同、贴切实用的名人故事和历史典故固然很好，但是不是旧材料就不能用呢？显然不是。
有些文章本身就不要求在材料上出新，比如写议论文，为了说明观点，材料虽然旧，仍能具有强大的说服力。
因此，写作文的材料关键在于你善不善于选取材料，善不善于巧妙转换或变通材料，这就要讲一个“巧”字，这个“巧”就是点石成金的诀窍。
点石成金技巧（1）巧用自己身边事。
以自己或自己周围发生的某些事情为素材，适当加工，同样是好例子。
其好处不仅可以避免作文空发议论，还可以使人读来感到亲切可信，从而增强表达的效果。
如《读“画”蛋有感》，一位考生就以自己的实事来谈读后之感，同样获得了高分。
不过，从自己生活中寻找事例，不要所写事例过于琐屑，应有广泛性和代表性。
（2）巧妙变换材料角度。
选材应求新，新有两个含义，一是材料鲜活新颖，另一个意思就是善于抓住常见熟例的不同角度，从熟知材料中翻出新意，或从生活的细微之处挖掘出深刻的含义。
这样的事例用好了，可以体现出作者运用知识、灵活变通的能力，从而达到“陈材巧用”、“旧材翻新”的效果。
如鲁迅弃医从文的经历是我们熟知的，从鲁迅经过多次努力，终于在文学上有建树，可以证明“成功在于不懈的努力”，从鲁迅学文，志在改变国人的精神面貌，可以证明“人是要有点精神的”，从鲁迅学医到学文，其结果充分发挥了自身的优势，可以证明“人应正确认识自我”。
这些熟知的材料，一方面来源于语文课本，一方面在备考中识记的名句、现代文阅读等，都可以很好地运用到自己的作文中。
3．时空飞扬法作文离不开联想和想像，就像鸟儿离不开双翼一样。
爱因斯坦说：“想像力比知识更重要，因为知识是有限的，而想像力概括着世界上的一切，推动着进步，并且是知识的源泉。
”所以，在写作时，当你无话可写时，就可以通过联想和想像，跨越时空的阻隔，摆脱现实的束缚，根据立意的需要，把事件缩小或放大，把相同、相近或相反的东西联结相组合，把古今中外的事物串联起来，表达思想，突出中心，这就是所说的“时空飞扬法”。
（1）把握话题的“开放性”联想和想像。
如果说话题主要的“开放性”表现为“立意自定”的话，那么，话题的联想和想像的核心就是围绕话题立意自由发挥。
具体说来，就是在对话题进行多向度、多层次、多角度分析立意的基础上，考生根据自己的生活积累或阅读积累或文化积累情况，扬长避短地展开联想和想像：①联系现实法。
联系现实联想有两种基本方法：一是联想和想像的人、事、物、观点等直接来自现实生活；二是联想和想像的内容不一定直接取于现实生活，只与现实生活中的暗合。
②溯古法。
从话题的内容联想到古今中外名著、历史故事传说中与之相关的人和事，依据原著或故事传说运用想像扩充改编或续编，或是从中联想到与之相关的观点、诗文，加以分析阐释。
（2）紧扣话题的“限制性”联想和想像。
话题作文最大的限制性主要表现为主题的唯一性，如“诚信可贵”，不能说“不诚信可贵”。
所以在话题作文中，联想和想像要紧扣话题所限定的主题。
虽然话题作文不能做反命题，但可以逆向联想，如联想与主题相对应的人、事、物及思想言行等，然后加以批判或提出质疑，从而换个角度表现话题所包涵的主题思想。
范文示例：（时空飞扬法）上帝在唐古拉山栽下一棵树。
数千年后，这棵树枝繁叶茂，参天而立，繁花锦簇，散发着淡淡清香；叶绿枝长，遮蔽起千里阴凉。
世人莫知此树为何物，争宴古今人物共睹之。
第一个来的是屈原，峨冠缚带，几绺飘髯风度不俗。
屈原看到这棵树，仍是满脸愁容，不屈的神态，喟叹一声，提笔写道：“树参天兮干云霄，坐树端兮我逍遥，与云共语，与鹤同宵.”世人看罢多时，摇头叹息为屈原鸣不平。
屈原刚走，孔子带着子路、颜回同经树下。
孔子喜好研究学问，先站在树下观赏一番，与两个徒弟探讨一通，然后拿出纸笔细细研究。
子路凑上前来观瞧，见孔子正侧目凝视着“本”、“末”两字。
世人大悟：圣人看树，不忘造字啊。
第三个来看的是唐太宗。
平时万人跟随的唐太宗现在是孤家寡人而来，却也龙袍威严，威风不减。
却见唐太宗自言自语道：“欲使天下兴盛，还须深根抱土、强须连地哉！”世人知道，这是一代明君。
鲁班背着锤凿斧锯惊喜而来，心里盘算着这样一棵参天大树，若采伐下来建筑楼台馆阁定是上好的材料。
鲁班正欲动手，沈括急匆匆而至，摇头摆手万般阻拦，说这棵树至今还无记载，定是一个新品种，具有重大的研究价值，鲁班兄，你可千万别砍。
鲁班扫兴而走，沈括拿出放大镜，这瞧那看，细细钻研。
诗仙李白飘然而至，看到那满树繁花，顿生诗兴，饮酒泼墨，成诗一首：“天下奇花天上开，备宴启酒邀友来。
共隐花间避浊世，友人与我自开怀。
”世人看着他放荡不羁的傲岸气度，不禁感古伤怀。
一阵清风吹过，时间转至今日，一群环保专家来到这棵树下，研究着树下的蚂蚁，叶上的小虫，枝间的飞鸟，花心的青蛉??世人看完这些名人赏树，悟出一个道理，他们在给上帝的报告书上写道：同一棵树，不同的人看它，态度是多么不同，若问他们各自的感受，答案肯定是丰富多彩的。
黑格尔说：“想像是人类思维最美丽的花朵。
”文章虚拟了一棵“上帝栽种的神树”，然后驰骋想像，让古今各色人等纷至沓来，品树赏树。
一个个古今人物召之即来，挥之即去。
于是在苍老的古树前，身份不同见解各异的一群历史过客上演了一幕“你方唱罢我登场”的话剧。
想像丰富奇特，画面色彩奇幻。
六、作文训练：阅读下列材料，按要求作文。
我自豪，因为我的学校；我的班级；我自豪，因为我的父母，我的朋友；我自豪，因为我的奋斗，我的成功；我自豪，因为我的故乡、我的祖国??请以“我因自豪”为题，写一篇作文。
要求：（1）在横线上题写一个词语，使标题完整；（2）文体不限；（3）字数不少于600字；（4）不得抄袭；（5）文中不得出现真实的地名、人名、校名。
九年级作文系列训练（一）作文的选材（一）第二课时阅读下列材料，按要求作文。
我自豪，因为我的学校；我的班级；我自豪，因为我的父母，我的朋友；我自豪，因为我的奋斗，我的成功；我自豪，因为我的故乡、我的祖国??请以“我因自豪”为题，写一篇作文。