组合图形中角的计算方法

《组合图形中角的计算方法》微反思本节微课是在学生学过《角的度量》单元后针对课后习题中的一类不用量角器计算角的题型设计的。在正常的教学练习课中，发现学生对这一类题比较迷茫，不知道如何下手解决。所以，根据学生的需求，我设计并录制了本节微课。

一、复习相关知识，为本节课做铺垫

在讲解新知之前，我出示直角、平角、周角、对顶角等图形和概念，并再次展示它们之间的关系，为学生在解题中发现角与角的关系做铺垫。

二、利用动态课件，突破知识重难点

本节课中的重难点就是能够找出图形中的角与角的关系，能够用这些关系解决问题。所以，我利用课件的动画优势，让学生能够直观的看到角与角之间的关系，谁与谁能够拼成什么样的角。

三、引导回顾，共同找出方法

在微课的最后，我引导学生共同回头反思一下我们是怎么解决问题的，我们是怎么做的。通过反思回顾，一同总结出四句顺口溜。

四、注意细节，培养严密的思维习惯

在每个解题的过程中，我都不断的提醒学生要注意把已知的角的度数标在相应的位置上，把隐藏的角的度数、已经求出的角的度数都标在图中，方便我们下一步更容易的找到你想要的关系，更简单的解决问题。

通过这节课的教学我有了很多收获，还找到了自身的不足。

在微课的录制中我的语言不简练，导致本节课的节奏有些慢，同时中间的停顿时间短致使留给学生思考的时间有些短。同时在给学生们看本节微课的同时，发现想让学生养成好的做题习惯不是一个小小的微课视频就能够做到的，还需要教师在平时的教学、作业中不断的纠正和引导，才能到达想要的效果。