广东省创新杯说课大赛商贸类一等奖作品：《电子商务中物流解决方案》教学设计

2014年广东省中等职业学校“创新杯”教师说课比赛

教学设计方案

--电子商务中的物流解决方案

学校：惠州市惠城职业技术学校

教师：***

教学设计方案

【设计思路】

教材分析：

《电子商务中的物流解决方案》是高等教育出版社《现代物流基础》教材中第六章第3节的内容。在学习本节课之前，学生已经学习了第一章物流与供应链，第五章第三方物流，在本章第一二节学习中还知道了物流是实现电子商务的保证，物流与电子商务的连接等理论知识。这节课是在前面学习基础上的一个再提高，即综合运用前面理论知识基础上，利用课堂拓展活动，为电商行业匹配物流解决方案。

本节课教师在课程设计时，考虑了以下五个方面：以工学结合为导向，突出能力培养；以职业生涯发展为目标，明确本课程作用；以职业活动为核心，确定课程设置；以工作任务为载体，设置课程内容；以学生为中心，自主探究学习。

学情分析：

在传统的教学模式中，学生总是处于被动灌输的地位。理论学习成为了学生的苦差事，不愿学、不会学的情况比较普遍。因此课前对学生学习情况分析是上好课的重要的一个环节。

14春物流班学生初三都未毕业，他们大多在初中就是学困生。如果照本宣科，学生极易产生逆反情绪，认为教师不够称职，所以如何抓住课程的要点又提升学生的兴趣，是我努力探索的方向。选择生本教学，能够在教与学的过程中最大程度上引发师生互动，实现“做中学、做中教”，从而突破难点。

教学环境设计及资源准备：

在学生的学习过程中，教师充分尊重学生的主体地位，一切为了学生的发展。一是创设轻松和谐的学习氛围，使学生时刻保持良好的学习心境；二是提供更多表达、交流的机会，鼓励学生敢想敢说，培养他们协作学习的好习惯；三是通过积极鼓励学生带着任务去学习，发现问题、讨论问题、解决问题，让学生保持高度的探索欲、尝试欲；四是让学生通过课堂的情景表演，更多地体验一种成就感，进一步激发他们强烈的学习欲望。

在整个教学过程中，教师只是一个引导者，而并非教授者。教师创设游戏环节、分配角色扮演的任务，如戏剧导演一般，让学生一幕又一幕地做戏中主角，并完成“做中学、做中教”。

教学资源主要依靠互联网，我在分配任务时提供了相关链接，让同学们在课前完成前置任务及准备情景剧时可以有“求助对象”。

《电子商务中的物流解决方案》教学方案设计

学校：惠州市惠城职业技术学校专业年级：物流专业一年级学生数：30

教学过程

教学环节教学内容教师活动学生活动设计意图

课堂活动（重难点）（38分钟）（二）为B2B、B2C、C2C环境下的具体电商

匹配对应的物流方案。游戏——连连看。

由于在课前已将该问题分配到每个学习

小组，在课堂则直接提问这六个学习小组，

每个小组回答一家典型电商应用的物流方

案。（挂图见附2）

教法：游戏教学法

学法：小组讨论法

活动过程：

前置任务：延续游戏连连看，各组搜集

一家电商现运行的物流方案后，挖掘出其选

择原因。并在此课堂活动环节中以小品剧的

形式演出。

每小组任务如下：

第一组——调研易趣网（电商）

第二组——调研海尔（电商）

第三组——调研京东（电商）

第四组——调研淘宝（电商）

第五组——调研天猫（电商）

第六组——调研敦煌（电商）

课前指导学

生找资料、

小组讨论；

准备教具

（挂图）；

课堂组织游

戏及提问学

生。

课前安排

前置任务；

教师在小品

剧演出后点

评；教师提

出问题引

导学生进

行思考与

探索；教师

根据学生

回答的情

况做结论。

完成前置

任务：课前

搜索，并运

用新知一

的理论知

识，能说出

某一典型

电商目前

应用的物

流方案。

六个小组

按照各自

的任务合

作探究，分

别派代表

上台演小

品剧，（要

求每组限

时在5分

钟内）；其

它小组点

评并补充；

学生思考

回答教师

的提问。

冷静思考

→游戏参

于→教师

汇总：强

化认知。

1、采用任

务驱动

法，创设

情境，让

学生理论

联系实际

地思考问

题，“做中

学、做中

教”提高

学习效果

2、换位思

考——培

养学生的

决策能

力。

教师在小品剧演出后点评：

1、按要求完成——好；

2、并非所有的B2B都自营物流；也并非所有

C2C模式下的电商都只依赖第三方物流。

结合发展趋势说说看法；

教师提问：

同学们毕业后创业开网店，要考虑的物流

因素有哪些？如何选取物流方案?

教学过程

教学环节教学内容教师活动学生活动设计意图

课堂小结（10分钟）

课后作业（2分钟）（答案：消费者地区分布、销售商品种类、

配送细节、物流成本及库存控制）

教法：任务驱动及角色扮演法

学法：自主讲究、小组合作法

指导学生讨论写发言要点，设置游戏引

导学生做滚雪球式总结发言；教师也参于游

戏，做总结发言。另外提一下电子商务中物

流方案的选择趋势。

教法：游戏教学法

学法：小组探究法

带小组长参观学习兄弟学校及其服务的

真维斯企业，将该企业运用的物流模式写成

方案策划书或改革建议书。

设置游戏；

准备总结发

言。

布置作业

鼓励学生课

后自主学习

小组长组

织小组成

员写出本

节课要点；

每组派代

表参加滚

雪球发言。

明确作

业，巩固

本节内

容。

学生想、

学生说，

共同推导

电商选择

物流方案

的原则，

自然贯穿

重点，突

破难点。

强化认

知，提升

学生综合

素质。