创设优良的心理环境的措施
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• 知识链接：积极健康的心理环境的标识
• 四、 创设优良的心理环境的措施 1. 重视创设优美、整洁的幼儿班级物质环境。 2. 要树立体现现代教育思想的儿童观和教育观。 3. 建立良好的幼儿群体，培养幼儿健康的心理品 质。
4. 建立幼儿园中的良好人际交往与人际关系。 5. 形成良好的幼儿园风气。
情境分析导入 知识内容学习 操作技能训练 课外拓展任务
内容提要
情境分析导入
• 案例1（见书本034页） 讨论分析： 为什么教师的教育态度对幼儿产 生重要的心理影响？ 教师教养人格在幼儿教 育中的重要作用是什么？结合自己的成长历 程讲讲教师对你的影响？
• 案例2（见书本034页） 讨论分析： 请分析和评价该老师的行为， 这个案例给你什么教育启示？
知识内容学习—理论知识
• 一、 心理环境的含义 心理环境是指对人的心理发挥着实际影响 的社会生活环境，包括对人产生影响的一 切人、事、物。
• 二、 班级心理环境建设的意义 幼儿园心理环境主要体现在幼儿园的气氛 及人际关系等方面，它对幼儿心理及行为 的发展产生着实实在在的影响。
• 三、 健康的心理环境的标识 1. 尊重 2. 平等 3. 开放 4. 民主
讨论与发言： 如果你到幼儿园见习或实习，指导老师
对你比较冷漠，你会怎么办？
• 讨论发言：如何表达“8多”，让幼儿能感 受到老师的关爱？
• 二、 幼儿间形成良好关系的措施 1. 引导幼儿学会相互交流自己的思想、感情。 2. 建立同伴间相互关心、友爱的气氛。 3. 建立同百度文库互动式环境。
讨论与发言： 你认为如何才能让幼儿学会互助和分享？
• 三、 教师之间良好人际关系的发展措施 1. 教师间的交往是幼儿同伴交往和发出社 会行为的重要榜样。 2. 教师间的交往涉及班级、幼儿园是否具 有良好的心理气氛。
单元二 班级环境创设
任务3 班级心理环境的建设Ⅰ
学习目标
• 知识目标: 了解班级心理环境建设的意义、标准及建设措施。
• 能力目标: 1. 通过班级心理环境创设的练习，提高学生对环 境建设育人功能的领悟与设计的能力。 2. 通过训练与讨论，培养学生分析和解决环境创 设问题的能力。
• 素质目标: 加强自我修养，形成幼儿教师所需的良好心理素 质。
知识内容学习—实务知识
• 一、 建立良好师幼关系的措施 1. 尊重幼儿，满足幼儿的合理需要，做孩子的 倾听者和观察者。 2. 了解幼儿，走入幼儿的心灵，做孩子的引导 者和促进者。 3. 鼓励幼儿，激发幼儿的表现欲，关注每一个 孩子的成长。
知识链接：幼儿教师的“8多”
• 多支持 • 多肯定 • 多接纳 • 多表扬 • 多鼓励 • 多关注 • 多信任 • 多给幼儿自由和自主
• 四、 创设优良的心理环境的措施 1. 重视创设优美、整洁的幼儿班级物质环境。 2. 要树立体现现代教育思想的儿童观和教育观。 3. 建立良好的幼儿群体，培养幼儿健康的心理品 质。
4. 建立幼儿园中的良好人际交往与人际关系。 5. 形成良好的幼儿园风气。
情境分析导入 知识内容学习 操作技能训练 课外拓展任务
内容提要
情境分析导入
• 案例1（见书本034页） 讨论分析： 为什么教师的教育态度对幼儿产 生重要的心理影响？ 教师教养人格在幼儿教 育中的重要作用是什么？结合自己的成长历 程讲讲教师对你的影响？
• 案例2（见书本034页） 讨论分析： 请分析和评价该老师的行为， 这个案例给你什么教育启示？
知识内容学习—理论知识
• 一、 心理环境的含义 心理环境是指对人的心理发挥着实际影响 的社会生活环境，包括对人产生影响的一 切人、事、物。
• 二、 班级心理环境建设的意义 幼儿园心理环境主要体现在幼儿园的气氛 及人际关系等方面，它对幼儿心理及行为 的发展产生着实实在在的影响。
• 三、 健康的心理环境的标识 1. 尊重 2. 平等 3. 开放 4. 民主
讨论与发言： 如果你到幼儿园见习或实习，指导老师
对你比较冷漠，你会怎么办？
• 讨论发言：如何表达“8多”，让幼儿能感 受到老师的关爱？
• 二、 幼儿间形成良好关系的措施 1. 引导幼儿学会相互交流自己的思想、感情。 2. 建立同伴间相互关心、友爱的气氛。 3. 建立同百度文库互动式环境。
讨论与发言： 你认为如何才能让幼儿学会互助和分享？
• 三、 教师之间良好人际关系的发展措施 1. 教师间的交往是幼儿同伴交往和发出社 会行为的重要榜样。 2. 教师间的交往涉及班级、幼儿园是否具 有良好的心理气氛。
单元二 班级环境创设
任务3 班级心理环境的建设Ⅰ
学习目标
• 知识目标: 了解班级心理环境建设的意义、标准及建设措施。
• 能力目标: 1. 通过班级心理环境创设的练习，提高学生对环 境建设育人功能的领悟与设计的能力。 2. 通过训练与讨论，培养学生分析和解决环境创 设问题的能力。
• 素质目标: 加强自我修养，形成幼儿教师所需的良好心理素 质。
知识内容学习—实务知识
• 一、 建立良好师幼关系的措施 1. 尊重幼儿，满足幼儿的合理需要，做孩子的 倾听者和观察者。 2. 了解幼儿，走入幼儿的心灵，做孩子的引导 者和促进者。 3. 鼓励幼儿，激发幼儿的表现欲，关注每一个 孩子的成长。
知识链接：幼儿教师的“8多”
• 多支持 • 多肯定 • 多接纳 • 多表扬 • 多鼓励 • 多关注 • 多信任 • 多给幼儿自由和自主