《下雨了》PPT课件五
合集下载
中班语言课件《下雨了》
创意写作或绘画作品展示
雨天故事创作
鼓励孩子以雨天为背景，创作一个有趣的故事，培养他们的想象 力和语言表达能力。
雨中绘画
提供绘画材料，引导孩子画出他们在雨中的所见所感，培养他们的 观察力和艺术表现力。
创意手工
利用废旧材料制作与雨天相关的手工作品，如雨伞、雨衣、雨鞋等 模型，激发孩子的创意和动手能力。
第二课时
学习相关词汇和表达方式；
第三课时
进行观察和实践活动；
第四课时
总结回顾，展示成果。
教学目标与要求
教学目标 01
知识目标：使幼儿了解雨天的自然现象和相关词 02 汇；
能力目标：培养幼儿观察、思考、表达和交往的 03 能力；
教学目标与要求
• 情感目标：激发幼儿对自然和生活的热爱之情。 • · 情感目标：激发幼儿对自然和生活的热爱之情。
新课呈现方式选择
故事讲述
通过生动的故事讲述，让学生了解下雨天的情景 和相关的语言知识。
图片展示
展示与下雨天相关的图片，如雨伞、雨衣、雨鞋 等，帮助学生更好地理解和记忆。
学生参与活动组织
角扮演
让学生分别扮演不同角色，如下雨天的行人、躲雨的小动物等，进行情景对话练习。
小组讨论
组织学生分组讨论下雨天的经历和感受，培养学生的语言表达和交流能力。
手工制作
指导幼儿利用废旧材料制作与雨天 相关的手工作品，如“雨伞”、“ 雨衣”等，培养动手能力和创造力 。
03
教学资源与工具
多媒体课件制作及使用
课件内容设计
结合《下雨了》主题，设 计包含雨景、雨滴、雨伞 等元素的多媒体课件，营 造生动的下雨场景。
交互功能实现
利用多媒体技术，实现课 件中人物、物品与场景的 交互，增强幼儿参与感和 体验感。
人美版小学美术二年级上册第6课《下雨了》课件
韩 羽
学生作品
学生作品
学生作品
学生作品
绘画步骤
第一步：构思 构图Βιβλιοθήκη 第二步：勾线 注意线条流畅
绘画步骤
第三步：涂色
第四步：添加背景 整体调整
作业要求
1.用所学的绘画知识，创作一幅表现 雨中情景的画。 2.看谁的构图最饱满，颜色最丰富， 内容最有趣。
拓展
下雨天不能做的事情
雷公公在天上擂鼓：轰隆隆，轰隆隆……
人民美术出版社 二年级上册 第6课
说一说
下雨时你会选择打伞还是穿小雨衣？
想一想
下雨时你有可能和谁在一起呢？你们有什么动作和表情？
讲一讲，在你的记忆里有哪些下雨时
难忘的瞬间？
温暖的、开心的、激动的……
温 馨
快 乐
看一看 动物们会到哪儿躲雨呢？
听雨图
画家作品
学生作品
学生作品
学生作品
学生作品
绘画步骤
第一步：构思 构图Βιβλιοθήκη 第二步：勾线 注意线条流畅
绘画步骤
第三步：涂色
第四步：添加背景 整体调整
作业要求
1.用所学的绘画知识，创作一幅表现 雨中情景的画。 2.看谁的构图最饱满，颜色最丰富， 内容最有趣。
拓展
下雨天不能做的事情
雷公公在天上擂鼓：轰隆隆，轰隆隆……
人民美术出版社 二年级上册 第6课
说一说
下雨时你会选择打伞还是穿小雨衣？
想一想
下雨时你有可能和谁在一起呢？你们有什么动作和表情？
讲一讲，在你的记忆里有哪些下雨时
难忘的瞬间？
温暖的、开心的、激动的……
温 馨
快 乐
看一看 动物们会到哪儿躲雨呢？
听雨图
画家作品
中班语言《下雨了》PPT课件
课件•课程介绍与目标•文本解读与赏析•词汇拓展与运用•句式结构与表达技巧•情感体验与价值观培养•创意延伸活动设计课程介绍与目标01《下雨了》背景及作者简介《下雨了》是一首富有童趣的儿童诗歌，通过描绘下雨天的景象，激发孩子们对大自然的热爱和好奇心。
诗歌语言简练、意境优美，适合中班幼儿的语言发展水平和审美需求。
作者XXX是一位著名的儿童文学作家，其作品以清新、自然、富有童趣而著称。
了解下雨天的自然现象和相关知识，如雨滴的形成、雨水的循环等。
知识目标能力目标情感目标培养幼儿的观察力和想象力，引导幼儿用语言、动作等方式表达下雨天的感受和体验。
激发幼儿对大自然的热爱和好奇心，培养幼儿积极向上的情感态度和审美情趣。
030201教学目标与要求课程安排与时间课程时间30分钟课程流程导入（5分钟）→学习诗歌（10分钟）→拓展活动（10分钟）→总结与延伸（5分钟）教学方法情境教学法、游戏教学法、多媒体辅助教学法等。
文本解读与赏析02《下雨了》文本内容概述描述下雨的自然景象文本通过生动的语言，描绘了下雨时的自然景象，如雨滴落下、雨水打在地面、植物和动物对雨水的反应等。
表达情感和体验文本通过描述下雨时的景象，表达了作者对大自然的敬畏和喜爱之情，同时也引发了读者对下雨天的独特体验和感受。
文本运用生动的词汇和形象的比喻，将下雨的景象呈现得栩栩如生，使读者仿佛身临其境。
生动形象的描绘文本中运用了拟人和排比的修辞手法，增强了语言的韵律感和表现力，使得文本更加生动有趣。
拟人和排比的运用文本在描绘下雨景象的同时，巧妙地融入了作者的情感和体验，使得景色和情感相互交融，增强了文本的感染力。
情感与景色的融合文本风格特点及表现手法关键语句解读与赏析“雨滴像断了线的珠子，噼里啪啦地打在窗户上。
”这句话通过比喻的手法，形象地描绘了雨滴落下的情景，给读者带来视觉和听觉上的感受。
“雨水滋润着大地，让植物们欢快地喝着甘甜的雨露。
”这句话表达了雨水对大自然的滋养作用，同时运用拟人的手法，将植物赋予人的情感和行为，使得文本更加生动有趣。
《下雨了》课件ppt教案音乐
歌曲特点
歌词简洁明了，情感真挚动人，旋律与歌词相得益彰，使整首歌曲更加感人至深。同时，歌曲还通过细腻的编曲和演唱技巧，将情感表达得淋漓尽致。
歌曲风格与特点
03
CHAPTER
音乐知识普及
指音乐中声音的高低，是音乐构成的基本要素之一。
音高
指音乐中交替出现的有规律的强弱、长短的现象，是音乐的重要组成部分。
通过反复练习，让学生熟悉歌曲的旋律和歌词，提高学生的音乐感受能力。
学生跟唱练习
教师将学生分成若干小组，每组选出一位组长负责协调组内成员的演唱。
各组在组长的带领下进行歌曲的分段练习，确保每位成员都能熟练掌握自己的部分。
教师巡回指导，针对各组存在的问题进行及时纠正和指导。
通过小组合作演唱，培养学生的团队合作精神和集体荣誉感。
将歌曲与不同文化背景下的音乐进行比较，探讨音乐文化的共性和差异。
跨文化比较
音乐风格及其影响
04
CHAPTER
歌曲演唱技巧指导
讲解正确的发声位置，如何放松喉部，运用气息支持发声，避免喊叫或过度用力。
教授腹式呼吸方法，如何吸气、呼气，保持气息平稳，以及在歌曲中如何运用呼吸来控制节奏和力度。
发声方法与呼吸控制
呼吸控制
发声方法
情感投入
引导学生理解歌曲意境和情感，通过歌词解读、情感联想等方式，帮助学生更好地投入演唱。
表现力培养
讲解如何通过音色、力度、速度等音乐元素来表现歌曲情感，同时注重面部表情和肢体语言的运用。
情感投入与表现力培养
互动能力
培养学生与观众互动的能力，通过眼神交流、微笑等方式拉近与观众的距离，增强表演感染力。
节奏
指一系列乐音的有序排列，是音乐的首要要素，通常指若干乐音经过艺术构思而形成的有组织、节奏的序列。
歌词简洁明了，情感真挚动人，旋律与歌词相得益彰，使整首歌曲更加感人至深。同时，歌曲还通过细腻的编曲和演唱技巧，将情感表达得淋漓尽致。
歌曲风格与特点
03
CHAPTER
音乐知识普及
指音乐中声音的高低，是音乐构成的基本要素之一。
音高
指音乐中交替出现的有规律的强弱、长短的现象，是音乐的重要组成部分。
通过反复练习，让学生熟悉歌曲的旋律和歌词，提高学生的音乐感受能力。
学生跟唱练习
教师将学生分成若干小组，每组选出一位组长负责协调组内成员的演唱。
各组在组长的带领下进行歌曲的分段练习，确保每位成员都能熟练掌握自己的部分。
教师巡回指导，针对各组存在的问题进行及时纠正和指导。
通过小组合作演唱，培养学生的团队合作精神和集体荣誉感。
将歌曲与不同文化背景下的音乐进行比较，探讨音乐文化的共性和差异。
跨文化比较
音乐风格及其影响
04
CHAPTER
歌曲演唱技巧指导
讲解正确的发声位置，如何放松喉部，运用气息支持发声，避免喊叫或过度用力。
教授腹式呼吸方法，如何吸气、呼气，保持气息平稳，以及在歌曲中如何运用呼吸来控制节奏和力度。
发声方法与呼吸控制
呼吸控制
发声方法
情感投入
引导学生理解歌曲意境和情感，通过歌词解读、情感联想等方式，帮助学生更好地投入演唱。
表现力培养
讲解如何通过音色、力度、速度等音乐元素来表现歌曲情感，同时注重面部表情和肢体语言的运用。
情感投入与表现力培养
互动能力
培养学生与观众互动的能力，通过眼神交流、微笑等方式拉近与观众的距离，增强表演感染力。
节奏
指一系列乐音的有序排列，是音乐的首要要素，通常指若干乐音经过艺术构思而形成的有组织、节奏的序列。
幼儿园课件—《下雨了》
中班综合活动 《下雨了》
设计意图：
围绕绘本故事《雨天的声音》展开，富有趣 味性的引导幼儿认真倾听，感受下雨天美好的意境， 体会诗一般语言的特点，并在此基础上学会用有节 奏的声音表述雨天不同事物发出的声响，进一步感 受雨天的快乐！
活动目标：
了解下雨天不同的事物会发出不同的有节奏的声
音。
体会诗一般语言的特点及感染力，感知不同的音
乐 节奏型，并尝试用此描述雨天里听到的不同的
声音。
感受下雨天美好的意境，体验与大自然玩耍的快乐。
活动重难点：
引导幼儿尝试用诗意的语言、有节奏的声音描
雨天的 声音
夏雨
下雨了
？
XX XX X
当当当 通通通 嗒嗒嗒
设计意图：
围绕绘本故事《雨天的声音》展开，富有趣 味性的引导幼儿认真倾听，感受下雨天美好的意境， 体会诗一般语言的特点，并在此基础上学会用有节 奏的声音表述雨天不同事物发出的声响，进一步感 受雨天的快乐！
活动目标：
了解下雨天不同的事物会发出不同的有节奏的声
音。
体会诗一般语言的特点及感染力，感知不同的音
乐 节奏型，并尝试用此描述雨天里听到的不同的
声音。
感受下雨天美好的意境，体验与大自然玩耍的快乐。
活动重难点：
引导幼儿尝试用诗意的语言、有节奏的声音描
雨天的 声音
夏雨
下雨了
？
XX XX X
当当当 通通通 嗒嗒嗒
2024幼儿园中班语言课《下雨了》PPT课件
0102老师热情地向孩子们问好，询问孩子们今天的心情和天气情况。
播放一首欢快的儿歌，让孩子们跟着一起唱，营造轻松愉快的氛围。
问候唱歌问候与唱歌01讲述雨天的特点02展示雨具老师向孩子们讲述雨天的特点，如下雨的声音、雨滴的形状、雨后的清新空气等。
老师可以展示一些雨具，如雨伞、雨衣等，让孩子们了解雨具的用途和使用方法。
雨天的前奏引出主题《下雨了》提出问题老师可以向孩子们提出问题，如下雨了我们会听到什么声音？下雨天我们可以做什么？等，引导孩子们思考。
展示PPT封面展示《下雨了》PPT课件的封面，让孩子们对课程内容有个初步的了解。
同时，老师可以引导孩子们观察封面上的图案和颜色，激发孩子们的兴趣。
介绍雨天的概念，如下雨、雨水等。
雨天展示雨伞的图片，并介绍雨伞的用途。
雨伞展示雨鞋的图片，并介绍雨鞋的特点和作用。
雨鞋展示雨衣的图片，并介绍雨衣的材质和穿着方法。
雨衣雨天相关词汇介绍图文结合认知词汇02配合图片展示相关词汇，如雨滴、水花等，加深幼儿对雨天相关词汇的认知。
01通过图文结合的方式，让幼儿更加直观地了解词汇的含义和用法。
0102设计词汇游戏，如“猜谜语”、“找朋友”等，让幼儿在游戏中巩固所学词汇。
通过互动游戏的方式，激发幼儿的学习兴趣和积极性，提高词汇记忆效果。
词汇游戏互动01引入故事背景介绍故事发生的时间、地点和主要角色，激发幼儿兴趣。
02讲述故事情节生动形象地讲述下雨天的场景和角色之间的互动，引导幼儿感受故事氛围。
03突出故事主题通过故事情节的展开，强调友情、互助和分享等主题，培养幼儿的情感和价值观。
《下雨了》故事讲述03针对故事情节和角色行为提出问题，引导幼儿思考和分析。
提问引导思考鼓励幼儿发表自己的看法和感受，与同伴进行交流和分享。
讨论分享观点通过提问和讨论，帮助幼儿更好地理解故事内容和主题。
深化故事理解故事内容提问与讨论引导幼儿体会故事中的角色情感，产生共鸣和情感投射。
情感共鸣情感体验情感表达通过角色扮演、情境模拟等方式，让幼儿亲身体验故事中的情感。
中班语言课件《下雨了》教案图片PPT课件
学生自主创作雨天场景图画
创作引导
01
给孩子们提供一些创作雨天场景图画的思路，如可以画自己在
雨中的经历、想象中的雨天景象等。
绘画技巧指导
02
指导孩子们运用绘画技巧来表现雨天的景象，如运用不同的线
条和色彩来表现雨滴、雨水和光影等效果。
作品展示与交流
03
让孩子们展示自己的作品，并鼓励他们互相交流创作思路和表
图画描述技巧指导
1 2 3
描述顺序 指导孩子们按照从上到下、从左到右的顺序描述 图画中的景象，使描述更加有条理。
运用形容词 引导孩子们运用形容词来描述雨中的景象，如 “淅淅沥沥的小雨”、“湿漉漉的地面”等，增 加描述的生动性。
加入想象
鼓励孩子们在描述时加入自己的想象和感受，如 “雨滴落在地面上，溅起一朵朵小水花，好像是 在跳舞一样”。
01 02 03 04
准备道具
根据故事情节和角色需要，准备 相应的道具，如雨伞、雨衣、雨 鞋等。
表演呈现
每组幼儿轮流上台表演，呈现故 事中的人物对话和情节发展。
分享交流，评价各组表现
分享感受
引导幼儿分享自在小 组合作和角色扮演过程
中的感受和收获。
互相评价
鼓励幼儿对其他小组的 表现进行评价，提出建
分享自己关于雨天的经历和感受
邀请学生分享自己经历过的一个难忘 的雨天，描述当时的情景和自己的感 受。
鼓励学生用画笔或文字表达自己对雨 天的独特感受。
引导学生交流雨天带来的不同体验， 如听雨声、看雨滴落下、闻雨后的清 新空气等。
培养学生热爱大自然、珍惜水资源的意识
通过课件展示雨水对大自然的重 要作用，如滋润万物、净化空气
现技巧，提高孩子们的审美能力和表达能力。
下雨了看图说话写话ppt课件
• 2 雨还在下，天也凉了不少，可是此时他们的 心里涌动着一股暖流，久久不能平息。
• 3雨仍然哗哗的下着，但他们每个人心里都很温 暖，因为他们感受到了——帮助别人的人，能 得到别人的帮助！
• 4 这是多么感人的一幕啊！同学之间帮助！
•
（结尾）
8
•
下雨了（雨中你我他）（雨中“彩虹”）
• 一 交代四要素
• 抬头往天上看，只见滚滚乌云排山倒海地涌来，有如千万匹脱缰的野马， 奋蹄扬鬃而来。忽然天空中划过了一道“之”字形的闪电，给万物披上 了一层银辉；紧接着一声炸雷进了我的耳朵，让人胆战心惊。而后，暴 雨像天河决了口似的铺天盖地而来，好像要把这里吞没掉。
7
• 1 风呼呼地刮着，雨哗哗地下着，远处的楼房 和树木渐渐地模糊起来，他们三人的身影像一 道彩虹，闪亮在雨中。
• 天空中，乌云翻滚着，奔腾着，从四面八方漫过来，整垛整垛地堆积， 越来越密，像千军万马直先向屋顶压了下来。
• 满天的乌云黑沉沉地压下来，树上的叶子乱哄哄地摇摆，地上的花草却 笑得浑身抖动。突然哗哗下起了倾盆大雨，雷越打越响，雨越下越大， 地上的积水越来越多。 路上的水一会儿漫过人的脚底，它们汇集在一起 象一条条小溪水流入地下。
10
周末愉快
11
看图要写下话雨了
下雨了
1
提示词语： 欢快 兴高采 烈 一边 一边 乌云密布 电闪雷鸣 狂风大作 迈开 抱着 匆匆忙忙
2
乌云滚滚
乌云翻滚 乌云密布
3
电似火龙
雷电交加
电闪雷鸣
4
狂风骤起
狂风大作
5
三步并作 两步 快速 有说有笑 暖流 帮助别人 彩虹
6
• 乌云的描写
• 天灰蒙蒙的，十分的冷，小草低下了头，树枝弯弯曲曲，抬起头，发现 乌云密布，没想到雨竟已静悄悄地下了起来。
• 3雨仍然哗哗的下着，但他们每个人心里都很温 暖，因为他们感受到了——帮助别人的人，能 得到别人的帮助！
• 4 这是多么感人的一幕啊！同学之间帮助！
•
（结尾）
8
•
下雨了（雨中你我他）（雨中“彩虹”）
• 一 交代四要素
• 抬头往天上看，只见滚滚乌云排山倒海地涌来，有如千万匹脱缰的野马， 奋蹄扬鬃而来。忽然天空中划过了一道“之”字形的闪电，给万物披上 了一层银辉；紧接着一声炸雷进了我的耳朵，让人胆战心惊。而后，暴 雨像天河决了口似的铺天盖地而来，好像要把这里吞没掉。
7
• 1 风呼呼地刮着，雨哗哗地下着，远处的楼房 和树木渐渐地模糊起来，他们三人的身影像一 道彩虹，闪亮在雨中。
• 天空中，乌云翻滚着，奔腾着，从四面八方漫过来，整垛整垛地堆积， 越来越密，像千军万马直先向屋顶压了下来。
• 满天的乌云黑沉沉地压下来，树上的叶子乱哄哄地摇摆，地上的花草却 笑得浑身抖动。突然哗哗下起了倾盆大雨，雷越打越响，雨越下越大， 地上的积水越来越多。 路上的水一会儿漫过人的脚底，它们汇集在一起 象一条条小溪水流入地下。
10
周末愉快
11
看图要写下话雨了
下雨了
1
提示词语： 欢快 兴高采 烈 一边 一边 乌云密布 电闪雷鸣 狂风大作 迈开 抱着 匆匆忙忙
2
乌云滚滚
乌云翻滚 乌云密布
3
电似火龙
雷电交加
电闪雷鸣
4
狂风骤起
狂风大作
5
三步并作 两步 快速 有说有笑 暖流 帮助别人 彩虹
6
• 乌云的描写
• 天灰蒙蒙的，十分的冷，小草低下了头，树枝弯弯曲曲，抬起头，发现 乌云密布，没想到雨竟已静悄悄地下了起来。
中班下雨了ppt课件
搭积木和拼图游戏
搭积木和拼图游戏也是适合在雨天进行的室内活动。这些 游戏可以锻炼孩子的空间想象力和手眼协调能力，同时也 有助于培养孩子的耐心和专注力。
家长引导孩子正确认识和应对下雨天气
传授雨天知识
家长可以向孩子传授一些基本的雨天知识，如下雨的原因、雨水的循环过程等，让孩子对雨 天有更深入的了解。
培养乐观心态
观察天气预报
在计划进行室外活动时，家长应提前 查看天气预报，了解当天是否有降雨 可能，以便做好相应准备。
注意防滑
雨天路面湿滑，家长要提醒孩子在行 走时注意脚下，避免滑倒摔伤。同时， 尽量选择防滑性能好的鞋子，以降低 摔倒的风险。
准备雨具
出门前，家长要给孩子准备好合适的 雨衣、雨鞋和雨伞等雨具，确保孩子 在雨天能够正常出行。
植耐涝植物等。
雨水过少的影响
雨水过少会导致土壤干旱，植物 无法吸收足够的水分，出现萎蔫、 黄叶等现象。应对措施包括及时
浇水、选择耐旱植物等。
合理调节雨水供需
通过合理的灌溉和排水措施，调 节雨水的供需平衡，为植物提供
适宜的生长环境。
04 人类活动与下雨天气互动体验
CHAPTER
室外活动注意事项及安全提示
促进水循环
雨水是水循环的重要组成部分， 通过降雨和蒸发等过程，促进水 资源的循环和更新。
塑造地貌
长期的降雨和雨水侵蚀作用，能 够塑造地貌，形成各种自然景观。
02 动物与下雨关系探讨
CHAPTER
动物行为变化与下雨预兆
01
02
03
蚂蚁搬家
蚂蚁在快要下雨时，会成 群结队地搬家，把家从低 处搬到高处，以避免被雨 水淹没。
雨中觅食
有些动物则适应在雨中觅 食，如青蛙和某些昆虫， 它们会利用雨水带来的便 利，捕捉更多的食物。
搭积木和拼图游戏也是适合在雨天进行的室内活动。这些 游戏可以锻炼孩子的空间想象力和手眼协调能力，同时也 有助于培养孩子的耐心和专注力。
家长引导孩子正确认识和应对下雨天气
传授雨天知识
家长可以向孩子传授一些基本的雨天知识，如下雨的原因、雨水的循环过程等，让孩子对雨 天有更深入的了解。
培养乐观心态
观察天气预报
在计划进行室外活动时，家长应提前 查看天气预报，了解当天是否有降雨 可能，以便做好相应准备。
注意防滑
雨天路面湿滑，家长要提醒孩子在行 走时注意脚下，避免滑倒摔伤。同时， 尽量选择防滑性能好的鞋子，以降低 摔倒的风险。
准备雨具
出门前，家长要给孩子准备好合适的 雨衣、雨鞋和雨伞等雨具，确保孩子 在雨天能够正常出行。
植耐涝植物等。
雨水过少的影响
雨水过少会导致土壤干旱，植物 无法吸收足够的水分，出现萎蔫、 黄叶等现象。应对措施包括及时
浇水、选择耐旱植物等。
合理调节雨水供需
通过合理的灌溉和排水措施，调 节雨水的供需平衡，为植物提供
适宜的生长环境。
04 人类活动与下雨天气互动体验
CHAPTER
室外活动注意事项及安全提示
促进水循环
雨水是水循环的重要组成部分， 通过降雨和蒸发等过程，促进水 资源的循环和更新。
塑造地貌
长期的降雨和雨水侵蚀作用，能 够塑造地貌，形成各种自然景观。
02 动物与下雨关系探讨
CHAPTER
动物行为变化与下雨预兆
01
02
03
蚂蚁搬家
蚂蚁在快要下雨时，会成 群结队地搬家，把家从低 处搬到高处，以避免被雨 水淹没。
雨中觅食
有些动物则适应在雨中觅 食，如青蛙和某些昆虫， 它们会利用雨水带来的便 利，捕捉更多的食物。
下雨了ppt课件
地形雨
由于地形抬升，气流上升遇冷 形成的降雨，一般降雨强度大 、伴有雷电。
台风雨
由于台风带来的强风和低气压 ，导致大量水汽凝结形成的降 雨，一般降雨强度大、范围广
。
雨的特点
01
02
03
雨滴大小
雨滴大小不一，一般小雨 滴直径在0.5-5毫米之间， 大雨滴直径在5-10毫米之 间。
雨滴形状
雨滴一般为圆形或椭圆形 ，但受到风力、湿度等因 素影响，形状会有所变化 。
雨水有助于改善水质，为人类提 供更安全、更健康的水资源。
05
下雨天的趣味活动
听雨
总结词
感受雨声的韵律与节奏
详细描述
引导孩子们静下心来，仔细聆听雨声，感受雨滴落在不同物体上发出的不同声 音，以及雨声的韵律和节奏。可以尝试让孩子们描述他们听到的声音，培养他 们的观察力和语言表达能力。
画雨
总结词
用画笔表现雨天的景象
雨天可能引发某些病虫害的发生和传 播，对农作物造成危害。
土壤湿度
雨后土壤湿度过高可能导致作物根部 腐烂，而干旱时则会影响作物的正常 生长。
对环境的影响
空气质量
雨后空气清新，有助于改善空气 质量。但雨天也可能导致空气中 的污染物被冲刷到地面，影响环
境质量。
水体质量
适量的雨水有助于改善水体质量 ，但过多的雨水可能冲刷地面污 染物进入河流、湖泊等水体，影
02
下雨对生活的影响
对交通的影响
道路湿滑
下雨会导致路面湿滑，影响车辆 行驶安全，增加交通事故的风险
。
交通拥堵
下雨时，人们往往会选择公共交通 工具出行，导致公交、地铁等交通 工具拥挤。
航班延误或取消
雨天可能导致机场跑道湿滑，影响 飞机起降，造成航班延误或取消。
下雨了应彩云课件ppt
降雨量
降雨量是指一定时间内降下的雨水量。 大量的降雨可能会导致洪水、土壤侵蚀 和城市排水问题。
VS
持续时间
降雨的持续时间会影响气候。长时间的降 雨可能会导致气温下降，而短暂的暴雨可 能会使气温升高。04雨天的生物应植物对雨水的吸收和利用
雨水对植物生长的影响
雨水是植物生长的重要水源之一，植物通过根系吸收 雨水中的水分和养分，促进植物的生长和发育。
THANKS FOR WATCHING
感谢您的观看
湿度的影响
雨天空气中的湿度较高，这可能会导致人体感觉更加闷热，因为湿衣服和身体之间的空气不易流通。
气压的变化和风向风速的关系
气压的变化
下雨前和下雨时，气压通常会下降，这是因为空气下沉并形成云层。
风向风速的关系
下雨时，风向和风速可能会改变。例如，可能会突然刮起一阵大风，将雨水吹向不同的方向。
降雨量和持续时间对气候的影响
云的形成
当这些水滴聚集在一起， 它们形成了我们所称的云 。
雨滴的形状和大小
形状
雨滴通常呈现为完美的圆形，这是由于在重力的作用下，水滴受到向下的拉力， 使其形状变得更为圆滑。
大小
雨滴的大小不一，取决于云层中的水分含量、温度和风速。一般来说，较大的雨 滴表明云层中存在更多的水分。
雨滴的落地速度和声音
下雨了应彩云课件
目录
• 主题介绍 • 雨天的物理现象 • 雨天的气象变化 • 雨天的生物反应 • 雨天的社会经济影响 • 雨天的安全防护措施
01
主题介绍
雨天的定义和特点
雨天的定义
雨天是指天气阴沉，有雨降落的 情况。
雨天的特点
雨天通常伴随着云层密布、空气 潮湿、气温降低等特征。
二年级上册美术课件第6课 下雨了｜人美版(秋) (共19张PPT)
下雨了
你们知道吗，这雨就像 我们小朋友一样，有时 它很温柔,有时它很调皮, 有时候还发脾气呢。
小 雨பைடு நூலகம்
大 雨
雷 阵 雨
• 不同的雨对我们的影响是不同的
• （回忆春雨的作用，春雨又细又密，使万 物生长大地回春；而雷雨给我们带来的感 觉是猛烈与震撼 。）
•9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。2021/8/302021/8/30Monday, August 30, 2021 •10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。2021/8/302021/8/302021/8/308/30/2021 12:07:43 PM •11、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。2021/8/302021/8/302021/8/30Aug-2130-Aug-21 •12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。2021/8/302021/8/302021/8/30Monday, August 30, 2021
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。2021/8/302021/8/302021/8/302021/8/308/30/2021 •14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2021年8月30日星期一2021/8/302021/8/302021/8/30 •15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2021年8月2021/8/302021/8/302021/8/308/30/2021 •16、教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。2021/8/302021/8/30August 30, 2021 •17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。2021/8/302021/8/302021/8/302021/8/30
你们知道吗，这雨就像 我们小朋友一样，有时 它很温柔,有时它很调皮, 有时候还发脾气呢。
小 雨பைடு நூலகம்
大 雨
雷 阵 雨
• 不同的雨对我们的影响是不同的
• （回忆春雨的作用，春雨又细又密，使万 物生长大地回春；而雷雨给我们带来的感 觉是猛烈与震撼 。）
•9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。2021/8/302021/8/30Monday, August 30, 2021 •10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。2021/8/302021/8/302021/8/308/30/2021 12:07:43 PM •11、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。2021/8/302021/8/302021/8/30Aug-2130-Aug-21 •12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。2021/8/302021/8/302021/8/30Monday, August 30, 2021
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。2021/8/302021/8/302021/8/302021/8/308/30/2021 •14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2021年8月30日星期一2021/8/302021/8/302021/8/30 •15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2021年8月2021/8/302021/8/302021/8/308/30/2021 •16、教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。2021/8/302021/8/30August 30, 2021 •17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。2021/8/302021/8/302021/8/302021/8/30
中班《下雨了》课件pptx
活动范围的变化
雨天可能会导致一些动物的活动范围受到限制。例如，一些生活在开阔地带的动物可能会 因为雨水而被迫寻找避雨的地方，从而减少了它们的活动范围。
繁殖行为的变化
雨天可能会对某些动物的繁殖行为产生影响。例如，一些昆虫可能会在雨中交配，因为雨 水可以为它们提供保护，防止被天敌捕食。而其他动物则可能会选择在避雨的地方进行繁 殖活动。
情感目标
感受雨天的美妙和神奇，培养对大自然的热爱和敬畏 之情。
5
教具和多媒体资源
80%
课件PPT
包含丰富的图片、视频和音频素 材，帮助孩子们更好地感知和理 解雨天。
100%
雨伞、雨衣等道具
让孩子们亲身感受雨天的氛围和 乐趣。
80%
音乐或音效
播放雨声、雷声等音效，营造生 动的雨天场景。
2024/1/24
水分传输
叶片表面的水分利用
雨水还可以直接落在叶片上，被叶片 表面的气孔吸收，或者通过叶片的角 质层渗透进入植物体内。
吸收的水分通过植物的导管系统向上 运输，到达叶片和其他器官，供植物 进行光合作用和生长所需。
2024/1/24
16
雨水对植物生长的影响
01
02
03
促进植物生长
适量的雨水可以为植物提 供必要的水分，促进植物 的生长和发育。
和高大建筑物。
驾驶安全
雨天能见度低，路面湿滑，驾驶 员应减速慢行，保持车距，注意
避让行人和非机动车。
2024/1/24
22
06
艺术创作与雨天灵感
2024/1/24
23
描绘雨天的艺术作品欣赏
2024/1/24
莫奈的《雨中桥》
01
这幅作品捕捉了雨中桥梁的朦胧美，通过色彩和笔触表现出雨
雨天可能会导致一些动物的活动范围受到限制。例如，一些生活在开阔地带的动物可能会 因为雨水而被迫寻找避雨的地方，从而减少了它们的活动范围。
繁殖行为的变化
雨天可能会对某些动物的繁殖行为产生影响。例如，一些昆虫可能会在雨中交配，因为雨 水可以为它们提供保护，防止被天敌捕食。而其他动物则可能会选择在避雨的地方进行繁 殖活动。
情感目标
感受雨天的美妙和神奇，培养对大自然的热爱和敬畏 之情。
5
教具和多媒体资源
80%
课件PPT
包含丰富的图片、视频和音频素 材，帮助孩子们更好地感知和理 解雨天。
100%
雨伞、雨衣等道具
让孩子们亲身感受雨天的氛围和 乐趣。
80%
音乐或音效
播放雨声、雷声等音效，营造生 动的雨天场景。
2024/1/24
水分传输
叶片表面的水分利用
雨水还可以直接落在叶片上，被叶片 表面的气孔吸收，或者通过叶片的角 质层渗透进入植物体内。
吸收的水分通过植物的导管系统向上 运输，到达叶片和其他器官，供植物 进行光合作用和生长所需。
2024/1/24
16
雨水对植物生长的影响
01
02
03
促进植物生长
适量的雨水可以为植物提 供必要的水分，促进植物 的生长和发育。
和高大建筑物。
驾驶安全
雨天能见度低，路面湿滑，驾驶 员应减速慢行，保持车距，注意
避让行人和非机动车。
2024/1/24
22
06
艺术创作与雨天灵感
2024/1/24
23
描绘雨天的艺术作品欣赏
2024/1/24
莫奈的《雨中桥》
01
这幅作品捕捉了雨中桥梁的朦胧美，通过色彩和笔触表现出雨
06231_中班《下雨了》课件
能力目标
能够运用多种感官观察下 雨，描述下雨的情景和感 受；能够通过艺术手段表 现下雨。
情感目标
培养幼儿对大自然的热爱 和敬畏之情，激发幼儿的 好奇心和探索欲望。
5
课程安排与时间
知识讲解（15分钟）
讲解下雨的原因、过程和影响， 引导幼儿理解天气变化与生活的 密切关系。
观察实践（10分钟）
组织幼儿到室外观察下雨的情景 ，感受雨滴落在不同物体上的声 音和形态。
雨水为植物提供了必要的水分和养分，促 进了植物的生长和繁殖。
改善空气质量
维持生态平衡
雨水能够清洗空气中的尘埃和污染物，改 善空气质量。
雨天对自然界中的动物和植物都有重要影 响，能够维持生态平衡。例如，一些动物 会利用雨水来寻找食物或避难所。
2024/1/24
10
03
雨天动物行为观察
2024/1/24
健康
潮湿的天气容易导致衣物、食品发霉，引发呼吸道疾病和肠胃疾病 。
21
体验雨天带来的乐趣和不便
2024/1/24
乐趣
孩子们喜欢在雨中玩耍，感受雨 滴打在身上的清凉和快感；雨天 也是一些户外运动的好时机，如 钓鱼、划船等。
不便
雨天出门需要携带雨具，行动不 便；潮湿的天气会让衣物难以晾 干，家具也容易受潮；雨天还可 能导致一些户外活动无法进行。
中班《下雨了》课件
2024/1/24
1
目 录
2024/1/24
• 课程介绍与目标 • 雨天自然现象探究 • 雨天动物行为观察 • 雨天植物生长观察 • 雨天人类活动体验 • 雨天安全防护知识普及
2
01
课程介绍与目标
2024/1/24
3
《下雨了》主题来源
二年级上册美术课件6.下雨了2人美版共16张PPT
小组讨论：
你知道有多少种雨吗？
（汇报时请说一说、画一 画、表Fra bibliotek表演。）下雨了 下雨了！下雨了！ 小蚂蚁躲在大蘑菇下， 它说，蘑菇就是它的伞。 下雨了！下雨了！ 小青蛙躲在大荷叶下， 它说，荷叶就是它的伞。 下雨了！下雨了！ 小虫躲在大树下， 它说，树叶就是它的伞。 下雨了！下雨了！ 小弟弟快过来， 让我为你撑起一把小伞。
听 雨 图
韩 羽
作业要求：
通过观察与回忆，
用你喜欢的方式
完成和下雨有关的作品。
（可以画、剪贴、设计雨具、 儿歌配画、诗配画等）
作业要求：
通过观察与回忆， 用你喜欢的方式 完成一幅 生动、有趣 的雨景作品。
雨中的故事
你知道有多少种雨吗？
（汇报时请说一说、画一 画、表Fra bibliotek表演。）下雨了 下雨了！下雨了！ 小蚂蚁躲在大蘑菇下， 它说，蘑菇就是它的伞。 下雨了！下雨了！ 小青蛙躲在大荷叶下， 它说，荷叶就是它的伞。 下雨了！下雨了！ 小虫躲在大树下， 它说，树叶就是它的伞。 下雨了！下雨了！ 小弟弟快过来， 让我为你撑起一把小伞。
听 雨 图
韩 羽
作业要求：
通过观察与回忆，
用你喜欢的方式
完成和下雨有关的作品。
（可以画、剪贴、设计雨具、 儿歌配画、诗配画等）
作业要求：
通过观察与回忆， 用你喜欢的方式 完成一幅 生动、有趣 的雨景作品。
雨中的故事
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
认一认
11 12 1
10
2
9
.
3
8
4
765
快到12时
认一认
11 12 1
10
2
9
.
3
8
4
765
大约8时
认一认
11 12 1
10
2
9
.
3
8
4
765
6时刚过
1.填一填
_8__时 大约__1_时 大约_2__时 _1_1_时半
2.
拓展延伸
上午8时
晚上8时
小红的一天
课达堂标测检试测
小
7时
红 7时半
PPT素材：/sucai/ PPT图表：/tubiao/ PPT教程： /powerpoint/ 范文下载：/fanwen/ 教案下载：/jiaoan/ PPT课件：/kejian/ 数学课件：/kejian/shu xue/ 美术课件：/kejian/me ishu/ 物理课件：/kejian/wul i/ 生物课件：/kejian/she ngwu/ 历史课件：/kejian/lish i/
青岛版义务教育课程标准实验教科书 数学 一年级下册
下雨了
猜 有个东西真奇怪，
一 猜
整天都在朝前迈;
无论走了多么远，
距离就是不长点。
下 雨 了
PPT模板：/moban/ PPT背景：/beijing/ PPT下载：/xiazai/ 资料下载：/ziliao/ 试卷下载：/shiti/ PPT论坛： 语文课件：/kejian/yuw en/ 英语课件：/kejian/ying yu/ 科学课件：/kejian/kexu e/ 化学课件：/kejian/huaxue/ 地理课件：/kejian/dili/
5时
5:00
分针长长指12，时针指几就几时
读一读
12
9
3
6
6时
12时
5
5时半
5:30
分针长长指着6，时针刚过几就是 几时半
读一读
12
9
3
6
6时半
6:30
读一读
12
9
3
6
2时半 2:30
快到6时 大约6时
5时刚过 大约5时
分针长长快到12，时针指几就是快 到几时（大约几时）
分针长长刚过12，时针指几就是几 时刚过（大约几时）
的
一
天
大约12时(快到12时)
大约4时(4时刚过)
3 2
5
6
12 11 10 9
8 76
1 2
3
4 5
8时 8 :00
12 11 10 9
8 76
1 2
3
4 5
8 时半 8 :30
分针指着12， 时针指着几，就是几时。
分针指着6， 时针走过几，就是几时半。
发奋忘食，乐以忘忧，不知老之将至云尔。——《论语·述而》 学做任何事得按部就班，急不得。 我这个人走得很慢，但是我从不后退。——亚伯拉罕·林肯 相信就是强大，怀疑只会抑制能力，而信仰就是力量。 利人乎即为，不利人乎即止。——《 墨子》 每一种创伤，都是一种成熟。 你的选择是做或不做，做不一定会成功，但不做就永远不会有机会。 我们确实有如是的优点，但也要隐藏几分，这个叫做涵养。 你身边总有这样一种人：你成功了，他（她）当面恭喜你，暗地里妒嫉你；你失败了，他（她）当面安慰你，背地里笑话你。