对农村初中学生数学两级分化严重

对农村初中学生数学两级分化严重的探讨从事农村初中数学教学工作近二十年了，但近几年发现学生数学成绩两极分化有更严重的趋势，后进生所占比例越来越大，特别是在八、九年级表现尤其明显。这种状况直接影响着大面积提高数学教学质量，同时也严重影响老师的教学。那么，造成两极分化比较严重的原因是什么呢？是否有办法预防这么严重的两极分化

呢？本文结合自己的教学作一些粗浅的探讨。

一、造成两级分化严重的原因

（一）留守儿童的增多，使得家庭教育薄弱

随着人口素质的提高，没有外出务工的父母对家庭教育的认识已提高到一定的层次，他们的孩子从小就会养成一个良好的学习习惯，学习成绩较好。但由于农村经济条件的原因，外出务工的农民增多，儿童留守成主流，使隔代教育的方式已不适应现代教育的需要，这些学生的成绩大部分滑坡。这样就造成了学生的成绩极性分化。对学生两级分化来说是一个重要的外部原因。

（二）基础知识掌握不够

相比小学数学而言，初中数学教材结构的逻辑性、系统性更强。首先表现在教材知识的衔接上，前面所学的知识往往是后边学习的基础；其次还表现在掌握数学知识的技能技巧上，新的技能技巧形成都必须借助于已有的技能技巧。因此，如果学生对前面所学的内容达不到规定的要求，就不能及时掌握新知识，形成技能，就造成

了连续学习过程中的薄弱环节，跟不上集体学习的进程，导致学习分化。

（三）没有恰当的思维方式和好的学习习惯

初二阶段是数学学习分化最明显的阶段。一个重要原因是初中阶段数学课程对学生抽象逻辑思维能力要求有了明显提高。而初二学生正处于由直观形象思维为主向以抽象逻辑思维为主过渡的又

一个关键期，学生个体差异比较大，有的抽象逻辑思维能力发展快一些，有的则慢一些，因此表现出数学学习接受能力的差异。

（四）学习兴趣不浓，缺乏长远动机

这部分学生大多数学习成绩不佳，对学习感到乏味，学习被动，对学习任务只是穷于应付，他们感到学习是一种苦差事，但是迫于老师、家长的压力，不得不每天背着书包到学校，只求初中能毕业，缺乏刻苦学习的长远动机。在他们看来爸妈文化低，在家务农，在厂里打工照样挣钱，很舒服。有的家庭条件优越，从小娇生惯养，有过强的依赖心理，学习上不愿独立思考，一遇到难题，就叫苦不迭，整天没精打采灰心丧气，意志消沉，悲观失望。

（五）教材和教师方面的原因

（1）教材方面。新课标的教材给人的感觉耳目一新，体现了数学回归生活，把代数、几何融为一体，淡化了几何概念和定理，降低了水准。但是，教材为降低水准，对有些内容进行了删、添，对有些教材内容及顺序进行了重新组织和编排，使得知识间的跳跃性

大，甚至脱节，学生反而更不易接受掌握，加剧了分化。

（2）教师方面。新教材内容丰富，涉猎面广，但重要数学概念和数学思想方法采用螺旋上升方式，教学时教师没有把握准教学要求，肆意拔高，于是原来的猜想题被拔高成猜想、证明、运用题；要求了解的内容被拔高为理解或掌握；几何的说理题改为证明题，使学生望而生畏，失去信心。

二、抑制成绩两级分化，全面提高教学质量的教学对策

（一）注重教学中的趣味性

兴趣是推动学生学习的动力，学生如果能在学习数学中产生兴趣，就会形成较强的求知欲，就能积极主动地学习。培养学生数学学习兴趣的途径很多，如让学生积极参与教学活动，并让其体验到成功的愉悦；创设一个适度的学习竞赛环境；发挥趣味数学的作用；提高教师自身的教学艺术等等。

（二）加强学习目的性教育，增强学生的学习动机

教师要在教好书的同时，更要在育人上做文章。要努力培养学生高尚的思想道德情操，正确的人生观、价值观，教育学生树立健全的人格，尽可能减少不良社会环境、家庭环境的干扰。转化学生的厌学现象，关键在教师，教育的艺术就在于拨开学生眼前的迷雾，点燃学生心中的希望之火；帮助学生体会到学习取得成功时的欢乐，诱发学生的责任感和荣誉感。我认为可以遵循以下几条原则：关心爱护、消除障碍；深入了解、对症下药；捕捉亮点、正面教育；

方法正确、时机恰当；善抓反复、确保转变。

（三）积极参加班集体活动

班集体是良好班级的体现，学生之间的互助学习是拉近成绩极性距离的最好方法。良好的学风能使班级成绩共同提高；同学之间的友好交流，会使后进生产生积极的学习兴趣；班级集体的荣誉感会使学生产生学习动力，从而达到共同提高。由先进带后进，后进赶先进，两极就会向中间靠近，极性会逐渐消失。

（四）培养好的师生氛围

初中生对某一学科的学习兴趣与学习情感密不可分，他们往往不是从理性上认为某学科重要而去学好它，常常因为不喜欢某课任老师而放弃该科的学习。和谐的师生关系是保证和促进学习的重要因素，特别要对留守儿童热心关爱，真诚帮助，从精神上多鼓励，学法上多指导，树立他们的自信心，提高学习能力。

总之，如果教师在教学过程中了解了两级分化严重形成的原因，在实践中注意教学的策略，学困生的成绩就不会行成这么大的分化，数学成绩也就会得到一个整体的提高。