优质课落花生ppt课件

熟了，也不能立刻分辩出它有没有果实，必须 挖起来才知道。
填一填
花生 位置 桃﹑石榴﹑苹果
外表 印象
花生 位置
•埋在地里
桃﹑石榴﹑苹果
•高高地挂在枝头
外表
•矮矮地长
•鲜红嫩绿
•一见就生爱慕之心
印象 •挖起来才知道
“所以你们要像花生，它虽然 不好看，可是很有用。”
在我们的身边也有许多像花 生一样品格的人或物，让我们来 赞美花生，赞美像花生一样有用 的事物。
思考
默读课文，想想 课文围绕花生讲了哪些内容， 再说说其中哪部分是主要的。
种花生
（收花生）
（尝花生 ）
（ 议花生）
学习第一段
• 课文中哪些词语写种花生的经过？这些 词语能颠倒吗？为什么？ 买种,翻地,播种,浇水 这些词语是按种花生的顺序排列的，不 能颠倒。
我们姐弟几个都很高 兴，买种，翻地，施肥， 浇水，没过几个月，居然 收获了。
• 根根胡须入泥沙， • 自造房屋自安家， • 地上开花不结果， • 地下结果不开花。 • （打一植物） • —— 花 生
花生又叫落 花生，因为它 是在地上开花， 花落以后在地 下结出果实， 所以又叫落花 生。
你会读吗？
半亩 开辟 吩咐 茅亭 榨油 石榴 便宜 爱慕 居然
我会读：
半亩(mǔ) 开辟( pì ) 吩咐(fēn fù) 茅(máo)亭 榨(zhà )油 石榴(liu) 便宜(pián yi) 爱慕(mù ) 居然
议一议
• 过了几个月，居然收获了。
• “居然”是什么意思？写出了什么？在这 里起什么作用？ • 居然：表示出乎意料；竟然。 写出了种花生的结果，也写出了获得收获 时大家出乎意料的高兴心情。
分小组细读3-15自然段，讨论思考：
1、我们兄弟姐妹是怎样评论花生的？父亲又 是怎样说的？ 2、父亲拿什么来与花生进行对比？
3、父亲通过花生告诉了我们什么道理呢？
谁能把花生的好处 说出来？
花生的味美。
花生的价钱便宜， 谁都可以买来吃， 都喜欢吃。这就 是它的好处。
花生的好处很多，有一样最可贵：它的果
实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把 鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头，使人一见就
生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上,等到成
（不图虚名，默默奉献）
2 为了突出中心，作者在写作方 法上，有什么特点？ （借物喻人，主次分明）
课下作业：
• 作者由落花生领悟到了做人的道理， 你从身边的事物中领悟到了什么？试着选 择一种事物写一写。
wk.baidu.com
起早贪黑的清洁工人
风雨中的送报人
我们亲爱的老师.她燃烧了自己,照亮 了别人!
具有花生品格的人：
工人,农民,教师,警察……各 种工作岗位上的普通劳动者， 他们不图虚名，默默奉 献……
人要做有用的人，不要 做只讲体面而对别人没有好 处的人。
•
那一夜我们谈到深夜才散。 花生做的食品都吃完了，父亲 的话却深深印在我的心上。
比较
父亲的话却深深地印在我心上。 父亲的话却深深地记在我心上。
“印”：牢牢记住终生不忘。 “记”：把事物保持在头脑里。 （程度不一样）
如：“整齐”和“非常整齐”
学习表达方法
今天我们学习的《落花生》是借（花生）来 比喻那些（ 默默奉献、不图虚名 ）的人。这 种借某一事物的特点，来比喻人的一种品格的方 法，我们称为（ 借 物 喻人 ）。
课文把哪部分内容写得比较详细？
因为这篇课文主要是告诉我们一个道理，因此把“议花生” 这部分写得详细，其它内容写得简略，主次分明。所以文章篇 幅虽短，却给人以清晰明了的印象，使人从平凡的事物中悟出 耐人寻味的哲理。今后我们在读文章或写文章的时候要注意分
清文章的主次，做到“详略得当”。
总结全文
1 课文以谈花生的可贵之处，来说 明做人的道理，是什么道理？