最新小学三年级数学《森林旅游》优质教案范本三篇

最新小学三年级数学《森林旅游》优质教案范本三篇

综合运用本单元所学知识解决问题,进一步培养学生提出问题和解决问题的能力.体会数学能广泛应用于生活的价值.下面就是小编给大家带来的小学三年级数学《森林旅游》优质教案范本三篇,希望能帮助到大家!

小学三年级数学《森林旅游》优质教案范本一

活动目标

1、进一步理解巩固小数加减计算的算理、算法,并能较熟练地进行计算.

2、进一步培养学生提出问题和解决问题的能力,体会数学能广泛应用于生活的价值.

教具准备

挂图、计分表等.

活动建议

一、宣布活动内容

1、课题森里旅游 .

2、出示挂图(课本插图).说明森林旅游的购物情境,营造氛围.

二、活动形式

把森林旅游的购物活动组织成同桌之间的数学游戏.其中一人扮顾客,承担提出购物问题的任务,另一个扮服务员,承担解决问题的任务.

这里有两幅(二种情境),当购物地点从森林食品店转到纪念品商店,两人也随着对换角色.

三、活动要求

1、结合具体情境,由顾客提出数学问题.从容易到困难,从简单到复杂,并由服务员解决这些问题.

2、服务员、顾客都应该加强角色意识,讲究服务态度,讲究礼貌,言语文明.

3、教师巡视,帮助组织活动,注意保持课堂秩序.

四、活动过程

1、出示两张情境挂图.

由于教材上的插图没有注明物品名称.所以,先根据图形形状给物品标上名称.

2、宣布活动规则.

(1)每人有5分的基础分.

(2) 服务员每解决一个问题并且令顾客满意,可加1分.这里的满意包含礼貌用语.

(3) 顾客能发现并指出服务员的一个失误,并被对方认可,可加1分; 服务员每失误一次扣1分.

(4)如果服务员能发现并指出顾客对失误的指控是错误的,并能以理服人,那么服务员额外加1分,同样, 顾客应该扣1分.

(5)在事先规定到每家商店购物10分的时间内,积分达到10分以上者,可获优秀服务员或诚信顾客荣誉称号.

3、发放记分表.

4、活动开始.

同桌同学面对面进行游戏活动,教师进行巡视,加强课堂组织、辅导部分学生. 为增强游戏活动有序而正确地进行,提高准确性,可引导(或准许)学生在活动开始时,先各自记录所要提出的问题,从易到难.然后再把问题向对方提出,要求对方解决.这样也便于检查谁对谁错,从而进行正确地评分.

5、活动小结.

(1)各小组汇报最后得分情况.

(2)评出优秀服务员和诚信顾客 .

(3)小组提供富有新颖的问题,让大家共同分享,引导启发学生从不同的角度提出富有创意的问题.

(4)分析.总结计算方法,进一步理解,领悟什么问题用估算解决,什么问题可以用口算解决,什么问题应该用笔算解决.

五、实践活动

课本第15页的实践活动 .

这里的第1题,第2题是通过找一找生活中的小数与调查自己家两个月水费、电费开支情况的实践活动.

要求:

1、按课本要求记录生活中的小数 .

2、与同伴交流,进一步感受小数与生活的密切联系,获得并分享实践活动的初步

经验与良好的情感体验.

3、用数学日记形式记录下自己对生活中的小数独特的发现或对调查现状的感受及节省开支建议.

小学三年级数学《森林旅游》优质教案范本二

〖教学目标〗

1.借助森林旅游的购物情境,进一步让学生熟练掌握一位小数的加减法,培养学生提出问题和解决问题的能力,使学生体会数学的应用价值.

2.通过活动的开展,鼓励学生认真倾听、独立思考、敢于质疑、善于评价、友好合作,培养学生积极的学习态度和良好的学习品质.

〖教材分析〗

本节课是在学生认识了小数、比较简单小数的大小、会计算一位小数的加减法的基础上进行教学的,本节课的学习为学生提供了综合应用本单元所学知识的机会,有利于进一步培养学生提出问题和解决问题的能力,体会数学的应用价值. 〖学校及学生状况分析〗

我校地处市中心,学生大多数来自城市,家庭环境较好,购物的生活经验较多.因此,很适宜在本节课里开展由学生扮演顾客和售货员的购物游戏活动.

〖教学设计〗

(一)导入

师:同学们喜欢旅游吗?你去过哪里?(轻松自然的谈话活跃课堂气氛,调动学生的积极性.)

(二)新课

1.创设情境.

师:我们的老朋友智慧老人、淘气、笑笑、还有机灵狗也趁休息的时间出去旅游了,想知道他们去哪里旅游了吗?我们一起去看看吧.(出示主题情境图)

2.学生观察情境图,开展数学游戏.

师:你们瞧,他们到了哪里?在干什么?

(让学生仔细观察情境图,说说森林食品店里食品的名称及相应的价格,并说说笑笑、机灵狗想买什么.)

师:哦,笑笑、淘气他们玩累了,也饿了,想买东西吃.哪位同学自愿来当这个森林

食品店里的服务员,为他们来服务呢?请另一个同学来扮演顾客,买东西.

(请两个同学上台表演.)

师:下面,我要请我们班上的每个同学都来参加这个游戏.同桌两个人,一人扮演顾客,另外一人扮演服务员.听清游戏规则:每人都有5分的基础分; 服务员每解决一个问题并且令顾客满意,可加1分; 顾客能发现并指出服务员的一个失误,并被对方认可,可加1分; 服务员每失误一次扣一分;如果服务员能发现并指出顾客对自己失误的指控是错的,并能以理服人,那么服务员加1分, 顾客扣1分;在事先规定到第一家商店森林食品店购物10分的时间内,积分达到10分以上者,可荣获优秀服务员或精明顾客的荣誉称号; 在第二家商店纪念品商店里,同桌两人可交换角色,重新按游戏规则计分、评比.

(课堂总结,评选优秀服务员或精明顾客 ,并让获奖的学生谈谈自己的感受.)

〖教学反思〗

本节课我把较为生硬的问题情境设计成学生之间互动的数学游戏,把课堂变成商店,把学生变成顾客或售货员,学生参与、学习的积极性相当高.学生在游戏中既获得知识与能力的提高,也体会到数学在生活中的广泛应用,激发学习数学的兴趣.

〖案例点评〗

教师能根据教材的内容重新组织数学活动,采取儿童喜欢的游戏形式开展教学活动,在熟悉的购物活动中复习小数的加减法、比较小数的大小,不但达到了知识领域的教学目标,而且有利于培养学生学习数学的兴趣,培养学生的合作能力.但整节课仅有一个数学活动,略显单调和乏味,另外,活动的规则也过于繁琐.

小学三年级数学《森林旅游》优质教案范本三

教学目标:

1.综合运用本单元所学知识解决问题,进一步培养学生提出问题和解决问题的能力.

2.体会数学能广泛应用于生活的价值.

3.培养学生积极的学习态度和良好的学习品质.

教学重点:综合运用本单元所学知识解决问题.