教育研究中的资料的整理与分析

二、研究资料的定性分析
（一）定性分析 的特点 1、定性分析 的对象是质的描述性资料 2、定性分析 的方法是对搜集到的资料进行 归纳 的逻辑分析
（二）定性分析 的过程
（一）按照课题研究的性质确定定性分析的 目标以及分析材料的范围 （二）对资料进行初步的检验分析 （三）对资料进行归类
三 、质性研究中资料的 整理与分析
t 检验（适用于小样本容
量的差异显wenku.baidu.com性检验，即容量 不大于30，与z检验一样，它是 判断两个样本平均数的差异是 否显著或者判断样本与总体平 均数的差异是否显著）；
f 检验（用于对多参数进
行假设检验）； 检验（适用于
计数数据的检验，用来判断研 究结果与理论假设的期望值之 间的差异）等等，
同时性 （一）推测 的分析 （二）分类或归纳 （三）形成概念 （四）模式化 （五）类型化
四、研究资料的定量分析
（一）对象：具有数量关系的资料 （二）方法：数学方法 数学或逻辑运算 数据
1、描述分析 集中量数 差异量数 2、统计推断

在定量分析中，主要是 ①计算数据的平均数、中数和 众数，判断数据的集中趋势程度； ②计算方差、标准差和变异系 数，以判断数据的离散程度； ③计算标准分数以判断研究对 象在群体中所处的相对位置；
第十讲 教育研究中的资料的整理与分析
1、资料的审核 2、资料的定性与定量分析 3、定性研究资料的分析
资料 的整理与分析，是要将研究所得的
资料按照研究目的进行审视、汇总、分类、 补充和评价，从而使资料能系统地、完整地 反映客观事物 的发展过程和本质。
一、研究资料的审核
（一）零碎、杂乱，真实性、科学性。 （二）任务： 1、检查所获资料的真实性 委托 2、检查所获资料是否符合标准 期中 3、检查所获资料准确性 4、检查所获资料是否完整
• ④计算相关系数用以判断两个变量之间 的相关关系程度

⑤运用统计检验，解析和 鉴别研究的结果。关于数据的 检验分析，主要有：

z 检验（适用于大样本容 量的显著性检验，即容量大于 30，它是用正太分布理论来推 论差异发生的概率，从而判断 两个样本平均数的差异是否显 著或者判断样本与总体平均数 的差异是否显著）；