作文专题教学系列之二(精)

作文题二
阅读下面的文字，根据要求作文。 你走过一棵树，树枝低垂，你是随手把树枝折断丢 弃，还是弯身而过？一只长了癣的流浪狗走近你，你是 怜悯地避开，还是一脚踢过去？电梯门打开，你是谦抑 地让人，还是霸道地推人？一个盲人和你并肩路口，绿 灯亮了，你会搀那盲者一把吗？你与别人如何擦身而过？ 你怎么从小贩手中接过找来的零钱？你如何低头系上自 己松了的鞋带？你，独处时如何与自己相处？ 请根据对这段文字的理解，展开联想，思考如何对 待自然，如何对待他人，如何对待自己。 自选角度，以《举手投足之间》为题写一篇文章。 要求：自定立意，自定文体，不少于800字。


该题的第二个角度是，”游客把老鹰赶走，把小海 龟护送到大海“情节的偶然性改变了事物的必然性，就 是说违背了事物的规律，导致的结果背离了真理，改变 了事物发展的本来趋向。这样理解，材料的寓意也很明 显：我们要充分理解事物之间的必然联系，尊重规律。 比如人类对待大自然这个问题，人类为了满足自己的私 欲，不断索取，肆意破坏，导致自然生态环境、人类生 存环境急剧恶化，这与材料的寓意是完全一致的。
• 寒风中，雪花飘飞，年轻人已经走了，我 家院子里，整整齐齐地码着一垛劈得粗细均匀的 柴禾。 弟弟吃了剩下的半盘有肉的蒸饺，玩去了。 我跟父母吃着第二笼纯素馅儿蒸饺，觉得温暖而 香甜 •在我成长的历程中，父母言传身教的都是些朴 素的做人道理。我虽天生淘气好动，有时还喜欢 捉弄人，偶尔搞点儿不伤大雅的恶作剧，但秉性 却始终是善良的。 我一直认为，在这个世界上，最赏心悦目的， 是纤尘未染的青山绿水；最温暖人心的，是人与 人之间纯洁真挚的感情。当暮年回首时，最有价 值的财富，应是一颗恬淡宁静的心，和一份丰富 无悔的回忆。而所有这一切的拥有，都需要用一 颗善良单纯的心做底色。
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父亲跟母亲轻声说了点什么，母亲便去仓房 找了三双半新的棉鞋，还有半面袋的冻豆包回来， 递给这个年轻人说：“我们也不是有钱人家，要 不然，就把你这丝棉买下了。这双棉鞋你换上， 另两双拿去给你父亲和弟弟穿，北方不比南方， 脚冻伤了可了不得！冻豆包我们今年蒸得多，你 带几个让你的父亲和弟弟尝尝吧！” 年轻人站了起来，拘谨地搓着手，一遍遍地 说：“这可咋好呢？这可咋好呢？我这是遇上好 人家了！” 我们把他送出门时，年轻人一眼瞥见院子里 一堆锯好的圆木。他突然放下肩上的包，三步两 步抢过去，“我干点儿活再走！”说着便抡起大 斧，劈起柴来。母亲正要劝阻，父亲说：“让他 干吧！” 。
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那人的确是饿了，推辞了一下，便接过筷子狼吞虎 咽起来。当他意识到我们一家人还没吃饭时，两盘蒸饺 只剩下了小半盘。他尴尬地抬起头来，窘迫不安地嗫嚅 道：“这……我……我……你们，你们还没吃吧？” 母亲笑道：“还有呢，你要吃饱了啊！”蒸饺的确 还有，可那一笼是纯酸菜馅儿的，一丁点儿肉都没放。 弟弟捏了捏我的衣角，嘟起嘴来。 • 一盘半的蒸饺，对他来说可能也就六分饱，但无论 如何他也不肯再吃了。 接下来的聊天中，我们知道他是安徽的农民，跟父亲弟 弟一起到北方贩丝棉，没想到折了本，近年关了，打算 把剩下的丝棉低价处理了，好歹挣回返乡的路费。 “我兄弟的脚冻坏了，他跟我父亲在车站蹲着呢。 今儿天太冷，没让他们出来，我寻思把最后一包丝棉卖 了，今晚就跟他们坐火车回去。”他说。 母亲听了感叹道：“唉，你们做点小生意，也挺不 容易啊！”
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可悲的是，当今有些家长仍不知悔悟，孩子矫揉造 作，说这是天真可爱，孩子挥霍浪费，说他们将来准能 挣大钱。孩子口出狂言，却偏说孩子胸有大志。孩子要 摘月亮，家长就可以找梯子，却不知这是在纵容孩子去 放肆任性不尊长爱幼，不勤劳苦干，将来怕是误己、害 己，将会抱憾终生。 家长的爱本无可非议，但这些爱不应是袒护放纵， 不应是蜜罐，不应是保险箱，只能是孩子放纵时父母严 厉的目光，孩子懒惰时父母的频频叮嘱，孩子犯错时父 母的谆谆教诲……因为只有这样，蛹中的蝴蝶才会飞起， 稚气的青年才能成长；只有这样，爱才不是一种伤害！ 家长的爱本无可非议，但这些爱不应是袒护放纵， 不应是蜜罐，不应是保险箱，只能是孩子放纵时父母严 厉的目光，孩子懒惰时父母的频频叮嘱，孩子犯错时父 母的谆谆教诲……因为只有这样，蛹中的蝴蝶才会飞起， 稚气的青年才能成长；只有这样，爱才不是一种伤害！
爱，也是一种伤害

佳作 欣赏
一个孩子，不忍心看蝴蝶在蛹中挣扎，便剪开蛹壳，不想， 这只蝴蝶身躯臃肿，不久就死去了。 蝴蝶必须在痛苦中挣扎，直至双翅强壮，方可破蛹高飞，人类不 适应的爱，反而成为埋葬它的坟墓。蝴蝶如此，青少年又何尝不 是呢？ “怕只怕，爱也会是一种伤害。” 家长的溺爱，只能是一把铁锤，是扼杀孩子前途的罪魁祸首， 只能使他们无法展翅飞翔。 溺爱成伤，历史上也有先例。 赵武灵对儿子放纵娇惯，最终，被不孝之子活活饿死。赵武 灵王的悲剧，就是宠爱产生的。“宠”就是盘踞在宝座上的一条 蛇，外表明艳却永远不会腾空飞起。 对孩子严格要求，不但不会给孩子造成危害，而且还有利于 孩子的成长。曾国藩严整家规，教子有方。曾氏家族赫赫有名， 巴顿的父母每早要求他苦读，造就了一位叱咤风云的人物……这 些家长爱孩子，他们懂得爱，而不是溺爱。
公益广告对于社会上那些不文明现象，或许不能药到病 除…… 但是，一条公益广告就好象是一盏灯，灯光亮一些，我们身 边的黑暗就会少一些， 每个人的心灵都像是一扇窗，窗户打开，光亮就会进来； 我相信——文明就在我们身边 离我们很近很近，近得触手可及 有时候，文明离我们只不过是10公分的距离 有时候，也许只是几十厘米的宽度 也有时候，可能只是一张纸的厚度 我相信，其实文明，就在我们心中 我们会在生活中不经意地流露着 有时，多一个手势，对别人来说，就是多一份体谅 还有时，多一点耐心的等待，对别人来说就是一种关爱 有时，多一点点分享，对别人来说，就是多一份温暖 我相信，我们每个人迈出一小步，就会使社会迈出一大步 所以我发现，文明是一种力量，就好象奥运火炬传递一样， 在每个人手中传递 也能够汇聚所有人的热情，我相信你，相信屏幕前的你，更



在现实生活中，很多父母就像那对夫妇一样， 非常爱自己的孩子，但却没有在意自己爱的方式 是否正确。很多父母对孩子的爱已变成溺爱。对 孩子什么都包办，不放心让孩子做这做那，剥夺 了孩子培养能力的权力，连很多基本的生活能力 都没有。当孩子做一件事出错时，父母不让孩子 再做那件事，剥夺了孩子改正错误的机会。孟子 说过：“人恒过，然后能改.”父母不让孩子再做 那件事，孩子永远都改正不了错误。 父母的爱本是善意，但当爱变成溺爱时，爱 就是一种伤害。父母不能永远在孩子身边，就像 那对夫妇终究会死去，孩子就会像天鹅一样，因 原有的习惯而无法适应现实生活，最终让爱成为 一种伤害。 我们不能一味的爱，要用正确的方式去爱， 否则爱有时也会成为一种伤害。
立意 提示
遵照事物发展规律 ,否则只能是事 与愿违 , 南辕北辙 . 如缘木求鱼、杀鸡 取卵、揠苗助长，时代材料是赈灾要 讲科技,而不能蛮干硬干。
当爱成为伤害时
命题 参考
——,请换一种爱的方式
佳作 欣赏
爱有时也是一种伤害


有这样一个故事：一对夫妇住在一个美丽的小岛上， 每年都有很多美丽的天鹅路过这个小岛，那些天鹅就在 这个小岛上歇息。这对夫妇很爱这些远到的白色小精灵， 每年天鹅快到时，他们就准备好吃的给天鹅，天鹅到了， 就让天鹅在暖和的房子里歇息。来的天鹅一年比一年多， 夫妇无微不至的照顾这些小精灵。可是，随着时间一点 一点的流逝，这对夫妇渐渐老去，终于有一天他们死了。 他们死后没人再为天鹅准备吃的了，天鹅也不再有暖和 的房子歇息。早已习惯夫妇照顾的天鹅由于再也得不到 照顾，有的饿死、有的冻死了。 夫妇如果不用那样的方式爱天鹅，不为天鹅做那么 多的事，天鹅不会失去原有的求生本领，不会随着他们 的死而死去。

【审题】

与2008年上海春季以“细微深处”为题的作文题有异曲同工 之妙。“举手投足之间”这个题目平实温和而又出奇制胜，能切 实引导考生去感悟自然，思考人生，能有效地考查学生的生活感 悟能力和联想想象能力。从某种意义上讲，考这个作文题，就是 考学生的“积累”（包括阅读的积累、生活的积累等各个方面）， 有所积累，有所思考，人格修养有所历练，才能把话说好。

同学们审题时，可以先把它变成半命题作文，然后再补充 完整，范围和立意就可以确定了。比如“透过举手投足思考”、 “体味举手投足之间的感情”等。这就要求同学们在生活中要善 于观察，观察到生活的举手投足之间细微之处；不仅是观察，更 要思考，思考举手投足之间蕴涵的精神内涵，要朝向生活的深处 开掘和思考，做到感性和理性的结合，要求同学们不仅会要叙述， 更要会议论，进行理性的思辨和分析。作文中的三个“如何对待” 给我们以很好的思考方向启示。
【审题】

这个题目属于“新材料作文”，属于一个寓言 故事，也属于有关系性作文，这个故事的含义比较 浅显：人的动机和结果有时可能不一致。即有些人 是抱着好心去帮助别人，但结果却适得其反。比如 教育问题，父母教育孩子可以出于好心，但父母对 孩子的教育往往只顾及到个人的需要和想法，没有 顾及到孩子的需要和感受。有位诗人曾对这种情况 有一句精彩的描述：世界上最大的伤害往往是以爱 的名义。所以人做事，不能光靠爱心，考一腔热情， 还要顾虑对方的需要和感受，要多从别人的角度考 虑。
作文专题教学系列之二
——抓住情节特点探究事物真理
江西省信丰中学 李 宇
海龟和老鹰

作文题一
有个好心人在海边发现一只小海龟从沙穴 里往出爬，这时过来一只老鹰要抓小海龟，游 客把小海龟护送到大海，把老鹰赶走。这时一 群海龟从沙穴里爬出来，爬向海里，原来这只 小海龟是个侦查兵。等好心人走后，马上来了 一群老鹰。 根据此发表议论，自拟题目。

溺爱成伤，历史上也有先例。 赵武灵对儿子放纵娇惯，最终，被不孝之子活活饿死。 赵武灵王的悲剧，就是宠爱产生的。“宠”就是盘踞在宝 座上的一条蛇，外表明艳却永远不会腾空飞起。 对孩子严格要求，不但不会给孩子造成危害，而且还 有利于孩子的成长。曾国藩严整家规，教子有方。曾氏家 族赫赫有名，巴顿的父母每早要求他苦读，造就了一位叱 咤风云的人物……这些家长爱孩子，他们懂得爱，而不是 溺爱。 可悲的是，当今有些家长仍不知悔悟，孩子矫揉造作， 说这是天真可爱，孩子挥霍浪费，说他们将来准能挣大钱。 孩子口出狂言，却偏说孩子胸有大志。孩子要摘月亮，家 长就可以找梯子，却不知这是在纵容孩子去放肆任性不尊 长爱幼，不勤劳苦干，将来怕是误己、害己，将会抱憾终 生。 家长的爱本无可非议，但这些爱不应是袒护放纵，不 应是蜜罐，不应是保险箱，只能是孩子放纵时父母严厉的 目光，孩子懒惰时父母的频频叮嘱，孩子犯错时父母的谆 谆教诲……因为只有这样，蛹中的蝴蝶才会飞起，稚气的 青年才能成长；只有这样，爱才不是一种伤害！

要想写好这篇文章，需要从材料 出发，充分调动生活积累，回忆曾让 我们感动的人和事，力求从中选取内 蕴丰富，值得我们咀嚼、玩味的材料， “放大”细节，把它们组织到文章中 来。
立意 提示
佳作欣赏
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•用善良做底色
天气冷得出奇，寒风咆哮着卷起雪花，升腾起呛人 的白烟。 温暖的红砖房里，母亲在厨房里忙碌着，柴禾在灶 坑里噼啪作响，锅上冒着润白的蒸气，我和弟弟早就饿 了，正眼巴巴地等待着第一锅酸菜肉蒸饺出笼。 这时，有人叫门。父亲出去片刻，带回一个衣着单 薄的外乡人来。看上去是个20多岁的农民，但是很年轻， 嘴唇都发青了，显然在风雪中冻了很久。 “这丝棉很好的，你看看。”他说着，卸下肩上的 旧麻袋，就要往外掏丝棉。 “别拿了，我不买丝棉。”父亲止住了他，“外面 太冷，请你进屋暖和暖和！”“哦，不买？不买啊？这 丝棉好，真的很好。”他有些失望，坐在暖和的火墙旁， 一时却也并不想挪动。 这时，母亲端上了大盘热腾腾的酸菜肉蒸饺。“你 一定饿了，吃几个饺子挡挡寒吧！”母亲看着仍有些哆 嗦的他，把筷子递过去。