护理带教竞聘报告ppt课件
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10
谢谢大家！
11
8
实施策略
实习后期
• 1. 巩固基础操作及专科护理各项内容 • 2. 出科考核，双向测评
9
结束语
• 工作近三年来，一直参与临床带教，但仍存在一 定的不足，希望借此机会提高自己的工作能力及 学习能力。
• 我将努力完善自我，在护士长的帮助和指导下， 做好身为护士和老师的双重角色，力争做一名合 格的带教老师。
• 2. 解析遵守各项工作制度及操作规程的重要性，提高法 律意识
• 3. 在老师的指导下，加强理论知识及实践技能的培训， 理论联系实际，提高实践能力
• 4. 指导主动学习和患者沟通，获得理解和信任
5
教学方法
• 1. 直接传授工作经验 • 2. 用启发式教学激发学习兴趣，发挥主观能动性 • 3. 公休座谈会 • 4. 护理教学查房 • 5. 专题讲座 • 6. 综合考核：组织纪律、服务态度、技术操作、理论知识、
团结协作等
各种方法可相互结合，并需做好阶段性总结，对所学 加以巩固并改进不足之处。
6
实施策略
实习初期
• 1. 评估实习生基本素质 • 2. 熟悉病房环境、布局设置、物品设备放置 • 3. 科室专业特点、病种分类及消毒隔离规范 • 4. 强化各项工作制度及流程，处理一般事务---病
人出入院、更换补液、核对医嘱等 • 5. 了解icu常见病临床表现、观察护理要点
爱心 耐心 细心 责任心
1
主要工作经历 • 2010年7月毕业于武汉科技大学城市学院 • 2010年8月-2012年5月就职于上海梅山医院icu • 2012年6月就职 于江宁医院至今
2
对岗位的认识 • 临床护理带教是护理教学的重要组成部分，是理 论教学向临床实践的过渡。 • 护理带教的质量直接关系到护生未来的职业素质 及临床能力。
3
带教思路
带教老师
• 1. 合理安排工作，必须规范带教 • 2. 教学方法应灵活多样，因人施教 • 3. 主动与护生沟通，关心学习及生活所需 • 4. 全面拓宽自身知识面，提高业务素质 • 5. 思想、行动均做好表率
4
带教思路
实习生、新工作护士
• 1. 加强入科培训，使认识实习的重要性，树立正确的价 值观及人生观
7
实施策略
实习中期
Baidu Nhomakorabea
• 1. 动手能力—基础操作、专科护理操作培训，要 求多看、多听、多问、多练，放手不放眼，确保 护理安全
• 2. 病情观察能力、解决问题能力—选择合适病人， 按照护理程序实施整体护理，如失血性休克、大 外伤病人的护理，熟悉护理文件的书写，视情况 予以协助、指导及评价
• 3. 沟通能力—启发学生沟通的重要性
谢谢大家！
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实施策略
实习后期
• 1. 巩固基础操作及专科护理各项内容 • 2. 出科考核，双向测评
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结束语
• 工作近三年来，一直参与临床带教，但仍存在一 定的不足，希望借此机会提高自己的工作能力及 学习能力。
• 我将努力完善自我，在护士长的帮助和指导下， 做好身为护士和老师的双重角色，力争做一名合 格的带教老师。
• 2. 解析遵守各项工作制度及操作规程的重要性，提高法 律意识
• 3. 在老师的指导下，加强理论知识及实践技能的培训， 理论联系实际，提高实践能力
• 4. 指导主动学习和患者沟通，获得理解和信任
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教学方法
• 1. 直接传授工作经验 • 2. 用启发式教学激发学习兴趣，发挥主观能动性 • 3. 公休座谈会 • 4. 护理教学查房 • 5. 专题讲座 • 6. 综合考核：组织纪律、服务态度、技术操作、理论知识、
团结协作等
各种方法可相互结合，并需做好阶段性总结，对所学 加以巩固并改进不足之处。
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实施策略
实习初期
• 1. 评估实习生基本素质 • 2. 熟悉病房环境、布局设置、物品设备放置 • 3. 科室专业特点、病种分类及消毒隔离规范 • 4. 强化各项工作制度及流程，处理一般事务---病
人出入院、更换补液、核对医嘱等 • 5. 了解icu常见病临床表现、观察护理要点
爱心 耐心 细心 责任心
1
主要工作经历 • 2010年7月毕业于武汉科技大学城市学院 • 2010年8月-2012年5月就职于上海梅山医院icu • 2012年6月就职 于江宁医院至今
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对岗位的认识 • 临床护理带教是护理教学的重要组成部分，是理 论教学向临床实践的过渡。 • 护理带教的质量直接关系到护生未来的职业素质 及临床能力。
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带教思路
带教老师
• 1. 合理安排工作，必须规范带教 • 2. 教学方法应灵活多样，因人施教 • 3. 主动与护生沟通，关心学习及生活所需 • 4. 全面拓宽自身知识面，提高业务素质 • 5. 思想、行动均做好表率
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带教思路
实习生、新工作护士
• 1. 加强入科培训，使认识实习的重要性，树立正确的价 值观及人生观
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实施策略
实习中期
Baidu Nhomakorabea
• 1. 动手能力—基础操作、专科护理操作培训，要 求多看、多听、多问、多练，放手不放眼，确保 护理安全
• 2. 病情观察能力、解决问题能力—选择合适病人， 按照护理程序实施整体护理，如失血性休克、大 外伤病人的护理，熟悉护理文件的书写，视情况 予以协助、指导及评价
• 3. 沟通能力—启发学生沟通的重要性