《第二节 海陆变迁》教案2

《第二节海陆变迁》教案

【教学目标】

1.举例说明地球表面的海陆变迁，并了解海陆变迁的主要原因。

2.知道大陆漂移说，形成地理科学态度。

3.通过读“世界板块分布”图，在地图上指出七大板块，并知道板块构造学说的基本观点。（重点）

4.运用板块构造学说解释世界上两大山系的成因，说出世界主要火山、地震带的分布与板块运动的关系。（重点和难点）

【教学方法】

观察法、小组合作法

【教具准备】

地图册、多媒体

【教学过程】

释这些现象产生的原因吗？

（1）黄河三角洲在不断“生长”，平均每年以1.5～3千米的速度向渤海推进。

（2）荷兰作为世界著名的“低地国”，全国约1∕4的陆地低于海平面，约1∕5的国土来自围海造田。学以致用，能力和学习生活中的地理的能力。

衔接与过渡从以上实例我们不难看出海陆是变迁的。那么我们今天的海陆分布状况在漫长的地质年代里是如何发生变化的呢？对此，科学家提出了不同的假说，其中最具有代表性的是大陆漂移说。

师生研讨与学习

师生研讨与学习3.补充、展示魏格纳大陆漂移说的提

出：

4.引导学生结合“大陆漂移示意”图，

认识学习大陆漂移说的主要观点。

二、大陆漂移

3.读课本P50内容，填空：

（1）提出大陆漂移说的是德国的科

学家魏格纳。

（2）大陆漂移说认为，大约在2

亿年前，地球上只有一块大陆，大

陆周围是一片大洋，后来大陆缓慢

的漂移分离，经过漫长的岁月，逐

渐形成了今天七大洲、四大洋的分

布状况。

（3）这种大陆漂移至今仍在缓慢地

进行着，经测量，大西洋正在不断

扩张，太平洋则在不断收缩。

通过学生读

图、交流与合

学习，培养学

生科学探究的

精神和综合分

析问题的能力

及空间思维能

力，形成科学

的学习态度。

5.引导学生结合下图，寻找大陆漂移

说的证据。

（1）大西洋两岸大陆轮廓非常相似

（第一证据）

（2）大西洋两岸大陆生物有亲缘关

系，一些古生物的化石也是同类的。

（3）大西洋两岸古老地层的相似性。

4.牛刀小试：现在的南极洲地层中

有很多煤，煤是由于温暖气候下大

片森林埋入地下受高温、高压影响

而形成的。那么，冰天雪地的南极

洲过去怎么会有森林呢？

学生结合所学知识思考、交流、总

结：

因为在很久以前南极洲曾位于温带

或热带，只是后来的大陆漂移才来

到南极地区。

衔接与

过渡

大陆并不漂浮在海洋上，为什么会漂移呢？

师生研

讨学习

6.引领学生读“世界板块的分布”

图，学习、识记：

三、板块运动

5、读课本P52内容，填空：

（1）20世纪60年代，在大陆漂移

说的基础上，形成了板块构造学说。

通过学生读

图、交流与合

师生研讨学习

世界板块的分布

（1）板块构造学说的基本观点。

（2）七大板块的名称及分布。

（3）查找：中国位于板块上；

澳大利亚大陆位于板块上；

全部位于大洋上的是板块。

7．追问：图中A、B那地方更

容易发生地震？

引导学生总结：

地震多发生在板块的交界处。

8．利用“世界板块的分布空白”图，

识记、巩固板块构造学说的基本观点

及七大板块。

世界空白板块分布

该学说认为，由坚硬岩石组成的岩

石圈并不是整体一块，而是由七大

板块和若干小板块拼合而成，而且

各板块处在不断的运动之中。

（2）一般的说，板块内部地壳比较

稳定，板块与板块交界地带的地壳

比较活跃。

6、读课本P52图3-2-5，完成下列

问题：

（1）说出七大板块的名称和大致范

围。

（2）七大板块中哪个板块以海洋为

主？它被哪些板块包围着？

（3）图中A、B两地，哪个地方的

地壳比较稳定？哪个地方的地壳比

较活跃？主要原因是什么？

学生思考、回答

7、阅读课本P52～P53内容，并

做下面的小活动，填空：

作，培养学生

合作学习能力

和综合分析问

题的能力，使

学生在交流、

讨论、解惑中

学会运用地

图、借助地图

学习的能力。

通过学生读

图、交流与合

师生研讨学习9．学以致用：请用板块构造学说解释

下列地理现象。

(1)东非大裂谷的形成

(2)红海的不断扩张

(3)地中海的不断缩小

10．利用“世界主要山脉分布”图，

结合“世界板块的分布”图，引领学

生观察、分析世界主要山脉的形成与

板块运动的关系：

11.引导学生读“世界主要火山、地震

带的分布”图，指导学生结合课本P52

图3-2-5“世界板块的分布”图，分析

世界火山、地震带的分布与板块运动

的关系，并找出世界两大火山、地震

带。

两张桌子中间有5厘米的缝隙，两

本书分别放在两张桌子上代表两大

板块，其书脊相对。当两本书往两

边拉开时，则两书脊间出现空隙；

当两本书往书脊方向挤压时，则可

能出现沿着书脊往上拱起或者往下

凹陷的现象。

（1）板块运动有两种形式，一种是

张裂运动，另一种是挤压运动。

（2）张裂的地方常常形成裂谷或海

洋，挤压的地方往往出现高山、岛

链或海沟。

（3）读课本P52图3-2-5和P53

图3-2-7，说出横贯欧亚大陆南部的

阿尔卑斯-喜马拉雅山系和落基山

脉、安第斯山脉等组成的科迪勒拉

山系，各由哪几个板块碰撞、挤压

后隆起而形成。

阿尔卑斯山脉是由欧亚板块和非洲

板块挤压形成。

喜马拉雅山脉是由欧亚板块和印度

洋板块挤压形成。

落基山脉是由太平洋板块和北美板

块挤压形成。

安第斯山脉是由南美板块和纳斯卡

板块挤压形成。

8、读课本P53图3-2-7，结合生活

作，培养学生

探究学习能力

和综合分析问

题的能力，使

学生在交流、

讨论、解惑中

学会运用地

图、借助地图

学习的能力。

地中海