人教版初三化学绪言学案

绪言化学使世界变得更加绚丽多彩

学习目标：

1、知道化学是什么；

2、了解化学的研究内容；

3、通过收集材料、查阅资料、讨论交流、实践活动等具体探究活动，培养学生良好的学习习惯和学习方法。

4、通过具体事例，体会化学与人类进步、社会发展的密切关系，认识化学学习的价值。

情景导入：【知识回顾】

①小学自然中学过，我们生活的世界是物质的，物质有许多性质；

②日常生活中我们熟悉的现象，如蜡烛可以燃烧、铁器会生锈等；

③我国古代的四大发明：造纸术、火药、印刷术、指南针和火药；

导入新课：

观察老师表演的魔术（实验）：（1）“白水”顿变“葡萄酒”（2）“白水”变“牛奶”，想一想：用自己现有的知识（已学过的语文、数学、英语、物理等知识）能否解释？

讨论交流：提到“化学”，同学们能联想到什么？

一、化学是什么呢？

【问题1】：化学是什么呢？对我们的生活、生产、社会进步起到什么作用呢？

自主学习：用2分钟阅读书P1-2页找出相应的答案。

讨论交流：化学与人类社会的关系：

小结：化学的作用：

化学能使人们进一步认识自然、改造自然、保护自然。

二、化学的研究对象

【问题2】：我们生活在美好的物质世界里，每天都在与哪些物质打交道？讨论交流：学生相互交流，个别阐述。

1、组成

【问题3】：你想到过这些熟悉的物质中都含有什么吗？

自主学习：用2分钟阅读书P2-3页找出相应的答案。

讨论交流：

小结：物质由__________组成。

2、结构

【问题4】：蔗糖、木材、酒精等物质中所含元素种类是相同的，可物质性质差异很大，你知道其中的原因吗？

讨论交流：

小结：物质的_________不同，性质不同。

3、性质

【问题5】：你能用哪些方法鉴别铜片和铝片，酒精和水。

讨论交流：

小结：________是区别不同物质的依据。

4、变化规律

【问题6】：铁会生锈，铁锈与铁是同一种物质吗？铁在什么情况下容易生锈呢？怎样防止铁生锈？

讨论交流：

三、化学发展史简介

自主阅读：用2分钟阅读书P2-4页了解相应的知识。

讨论交流：化学的发展史：

归纳概括：化学发展的几个阶段：

化学的过去：化学的现在：化学的未来：

自读完成：绿色化学。对学生进行爱国教育，建设美好家园。

趣味导读

有人说：化学家在从事上帝的工作。因为化学家不仅关心自然界中已经有的元素与物质，而且还创造自然界中没有的新元素与新物质，正在一个“老的自然界”旁边创造一个

“新的自然界”。100年来，新分子层出不穷。请看：右表 由表可见，新化合物的数目飞速增长，这就是化学家的本领。想成为一名化学家吗？就让我们从这里和现在开始吧!

四．化学学习方法：

【演示实验】1.用试管取无色溶液1－2ml ，滴入蓝色澄清溶液，再滴入几

滴无色溶液，观察现象。

2.用试管取无色溶液1－2ml ，滴入棕黄色澄清溶液，再滴入

几滴无色溶液，观察现象。

小结：（一）.实验注意事项：

（二）.化学学习方法：

课堂小结：

五、达标体验：

1. _______________________的创立，奠定了近代化学的基础，是化学真正成为一门独立的学科。

2.下列各项中属于化学学科研究内容的是 （ ）

A 、培育新品种，增加农作物的产量

B 、利用指南针确定方向

C 、综合利用石油生产优良人造纤维

D 、设计新程序、开发计算机新功能。

3.下列哪位科学家提出了元素周期律并画出了第一张元素周期表（ ）

A 、道尔顿

B 、阿伏加德罗

C 、拉瓦锡

D 、门捷列夫

4. 下列叙述符合绿色化学要求的是（ ）

A.化工厂的烟囱中排放出未经处理的烟尘

B.将未经处理的废水排放到河流中

C.农民焚烧作物秸秆

D.垃圾分类回收，并进行化学加工再利用

六、能力提升：

1.下列内容不属于化学研究范围的是（ ）

A 开发利用化石燃料

B 提高人们的道德水平

C 制备无污染洗衣粉

D 治理环境污染

2.下列生产中属于化学工艺的是（ ）

①发明指南针 ②造纸技术 ③烧制陶瓷 ④火药的发明 ⑤青铜器的制造

A 、①②③④⑤

B 、②③④⑤

C 、①②③④

D 、③④⑤

3.创立奠定近代化学基础的是（ ）

A 会制造劳动工具

B 发现和利用了火

C 原子论和分子论的创立

D 元素周期律和元素周期表的发现

4.组成自然界的元素只有_______ 多种，到21世纪末人类发现和合成的物质已超过________ 万种。

5.使用材料的变化标志着人类文明的进步。下列用品的材料不是通过化学变化制取的是（ ）

A 铁器

B 青铜器

C 塑料器具

D 石器

七、课后拓展：

请上网冲浪或去图书馆查阅或者通过报纸、杂志等途径了解更多的内容。那么化学究竟是对人类社会利多还是弊多，请就此开展一次辩论：

正方：化学有利于人类社会的发展。

反方：化学不利于人类社会的发展。