《美丽的眼睛》PPT课件
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西师大版小学语文第九册第三单元
12
• 学习目标：
• 1、学会本课生字新词，理解词语意思。 • 2、能正确、流利、有感情地朗读课文。 • 3、理解课文内容，感受人与动物之间
的相互关爱之情。 • 4、明白“我”说“那是我这辈子所看过
的最美丽的眼睛”的原因。 • 5、激发学生对海豚的喜爱与敬佩，感
❖ （海豚把我送到浅滩，而我又往外推海 豚，这一推一停说明了什么？）
❖ （“我”与海豚之间的相互关爱）
Байду номын сангаас
❖ “我”和海豚又双双游向大海， 在大海里玩个痛快。想想，如 果是你，“你”会和海豚怎么 玩？
❖当堂训练
❖ 1、读拼音写词语
❖ jìng luán
nà hǎn
❖ （ 痉 挛） （ 呐喊）
gē qiǎn
❖ 我对海豚说：“
”
❖ 海豚好像对我说“
”
❖ 4、把自己最深的感受写成几句话，说给 大家听听。
❖ （海豚美丽的眼睛带给“我”的，难道 仅仅是美丽吗？不，还有善良、鼓励、 关爱……所以，才有了“我”对海豚的 无比信赖，才有了一幅幅人豚共舞的美 好画面。其实，只要我们与动物之间友 好相处，互相信赖，就一定能创造出美 好的境界。）
❖ （1分钟后比谁最会找） ❖ 2.议一议，为什么说那是“我”这辈子所看
过的最美丽的眼睛？(3分钟后比谁能回答) ❖ 3.再带上你的体会读一读这些句子。 ❖ （2分钟后比谁读得最好。）
第一次
❖我转过头，看到的竟是海 豚的眼睛――那是我这辈 子所看过的最美丽的眼睛。
第二次
❖当它确定我已经到达安全地带后, 又用那美丽的眼睛看着我。就这 样，我们彼此默默地注视了好一 阵，时间好像完全停止了。
9.背鳍 qí
5.腋下 yè
10.彼此 bǐ
❖自学指导二
❖ 自由读课文，边读边思考：这篇课 文主要讲了一个怎样的故事？
❖ （5分钟后比谁最会概括）
❖ 课文主要讲述了“我”在 深海中遇险，被海豚所救，并 和海豚一起玩耍、和谐共处的 故事。
自学指导三
❖ 1.自由读课文，看看课文几次提到“美丽的 眼睛”？用“ ”勾画出相关语句。
( 搁浅 )
❖ tā shí bǐ cǐ hún fēi pò sàn
❖ （ 踏 实 ） （彼此 ） （ 魂飞魄散 ）
❖2、填上合适的词语 ❖（ 默 默）地注视 ❖（满心欢喜）地轻抚 ❖（ 白 白 ）地送命 ❖（ 蓝 蓝 ）的大海
❖当堂训练
❖ 3、当它确定我已经到达安全地带后,又 用那美丽的眼睛看着我。就这样，我们 彼此默默地注视了好一阵，时间好像完 全停止了。（想一想：我和海豚都用眼 睛在述说着什么呢？）
❖ 我转过头，看到的竟是海豚的眼睛―― 那是我这辈子所看过的最美丽的眼睛。
❖ 1、“我”第一次看到那双美丽的眼睛 时，海豚给“我”传递了什么信息？
❖ （请让我来帮助你。） ❖ 2、为什么说那是“我”这辈子所看过
的最美丽的眼睛？ ❖ （不仅是因为拥有这双美丽的眼睛的主
人救了“我”，更重要的是从这双眼睛 中所折射出的友善、关爱，进而从这友 善与关爱中所透露出的人与动物应相互 关爱、和谐相处的道理。）
❖ 善良的海豚有着一双美丽的眼睛，更美 的则是它的心灵。善待这些美丽的动物 们吧，它们就是我们最可信赖的朋友。 和我们的朋友和谐相处，让美丽的眼睛 在你我他心中、在全世界共同眨动，灿 烂美丽就如天边最亮的那颗星。
谢谢大家！
❖ 它用背鳍顶着我的腋窝，让我趴在它背 上。我满心欢喜的轻抚着它，同时也感 到它在安抚我。他带着我浮上水面，我 的胃抽筋逐渐消失了，感到既轻松又安 全。浮到水面后，它背着我继续游向岸 边。当它把我引到浅滩，我开始担心它 会搁浅。于是，我将它往外推。它却停 留在那里不动，我想它是在确定我是否 平安无事。
受人与自然的和谐。
• 自学指导一
• 1、自读课文，借助工具书，自学生字 词。
• 2、理解重点词语意思。 • （5分钟后比认读、比理解。）
词语积累 读一读，注意红色字词的读
音：
1.痉挛 jìngluán 6.鲨鱼
shā
2.厉害 lì 3.弓着 gōng
7.魂飞魄散 pò 8.这辈子 bèi
4.呐喊 nà
12
• 学习目标：
• 1、学会本课生字新词，理解词语意思。 • 2、能正确、流利、有感情地朗读课文。 • 3、理解课文内容，感受人与动物之间
的相互关爱之情。 • 4、明白“我”说“那是我这辈子所看过
的最美丽的眼睛”的原因。 • 5、激发学生对海豚的喜爱与敬佩，感
❖ （海豚把我送到浅滩，而我又往外推海 豚，这一推一停说明了什么？）
❖ （“我”与海豚之间的相互关爱）
Байду номын сангаас
❖ “我”和海豚又双双游向大海， 在大海里玩个痛快。想想，如 果是你，“你”会和海豚怎么 玩？
❖当堂训练
❖ 1、读拼音写词语
❖ jìng luán
nà hǎn
❖ （ 痉 挛） （ 呐喊）
gē qiǎn
❖ 我对海豚说：“
”
❖ 海豚好像对我说“
”
❖ 4、把自己最深的感受写成几句话，说给 大家听听。
❖ （海豚美丽的眼睛带给“我”的，难道 仅仅是美丽吗？不，还有善良、鼓励、 关爱……所以，才有了“我”对海豚的 无比信赖，才有了一幅幅人豚共舞的美 好画面。其实，只要我们与动物之间友 好相处，互相信赖，就一定能创造出美 好的境界。）
❖ （1分钟后比谁最会找） ❖ 2.议一议，为什么说那是“我”这辈子所看
过的最美丽的眼睛？(3分钟后比谁能回答) ❖ 3.再带上你的体会读一读这些句子。 ❖ （2分钟后比谁读得最好。）
第一次
❖我转过头，看到的竟是海 豚的眼睛――那是我这辈 子所看过的最美丽的眼睛。
第二次
❖当它确定我已经到达安全地带后, 又用那美丽的眼睛看着我。就这 样，我们彼此默默地注视了好一 阵，时间好像完全停止了。
9.背鳍 qí
5.腋下 yè
10.彼此 bǐ
❖自学指导二
❖ 自由读课文，边读边思考：这篇课 文主要讲了一个怎样的故事？
❖ （5分钟后比谁最会概括）
❖ 课文主要讲述了“我”在 深海中遇险，被海豚所救，并 和海豚一起玩耍、和谐共处的 故事。
自学指导三
❖ 1.自由读课文，看看课文几次提到“美丽的 眼睛”？用“ ”勾画出相关语句。
( 搁浅 )
❖ tā shí bǐ cǐ hún fēi pò sàn
❖ （ 踏 实 ） （彼此 ） （ 魂飞魄散 ）
❖2、填上合适的词语 ❖（ 默 默）地注视 ❖（满心欢喜）地轻抚 ❖（ 白 白 ）地送命 ❖（ 蓝 蓝 ）的大海
❖当堂训练
❖ 3、当它确定我已经到达安全地带后,又 用那美丽的眼睛看着我。就这样，我们 彼此默默地注视了好一阵，时间好像完 全停止了。（想一想：我和海豚都用眼 睛在述说着什么呢？）
❖ 我转过头，看到的竟是海豚的眼睛―― 那是我这辈子所看过的最美丽的眼睛。
❖ 1、“我”第一次看到那双美丽的眼睛 时，海豚给“我”传递了什么信息？
❖ （请让我来帮助你。） ❖ 2、为什么说那是“我”这辈子所看过
的最美丽的眼睛？ ❖ （不仅是因为拥有这双美丽的眼睛的主
人救了“我”，更重要的是从这双眼睛 中所折射出的友善、关爱，进而从这友 善与关爱中所透露出的人与动物应相互 关爱、和谐相处的道理。）
❖ 善良的海豚有着一双美丽的眼睛，更美 的则是它的心灵。善待这些美丽的动物 们吧，它们就是我们最可信赖的朋友。 和我们的朋友和谐相处，让美丽的眼睛 在你我他心中、在全世界共同眨动，灿 烂美丽就如天边最亮的那颗星。
谢谢大家！
❖ 它用背鳍顶着我的腋窝，让我趴在它背 上。我满心欢喜的轻抚着它，同时也感 到它在安抚我。他带着我浮上水面，我 的胃抽筋逐渐消失了，感到既轻松又安 全。浮到水面后，它背着我继续游向岸 边。当它把我引到浅滩，我开始担心它 会搁浅。于是，我将它往外推。它却停 留在那里不动，我想它是在确定我是否 平安无事。
受人与自然的和谐。
• 自学指导一
• 1、自读课文，借助工具书，自学生字 词。
• 2、理解重点词语意思。 • （5分钟后比认读、比理解。）
词语积累 读一读，注意红色字词的读
音：
1.痉挛 jìngluán 6.鲨鱼
shā
2.厉害 lì 3.弓着 gōng
7.魂飞魄散 pò 8.这辈子 bèi
4.呐喊 nà