学校新冠肺炎疫情下心理健康疏导主题班会ppt课件
疫情之下学生心理健康防护教育主题班会3篇
一场突如其来的疫情，打破了原本应该充满祥和欢乐的节日气氛，那些不断跳动的数字，那些不断闪现的镜头，那些不断更新的消息，这场疫情每时每刻的变化都在牵动着亿万国人的内心。
疫情的来临，不仅威胁着公众身体健康，也影响着公众心理健康，特别是居家隔离期间学生的心理健康。
一、疫情时期，学生的心理可能出现哪些不良反响在疫情防控这一特殊时期，孩子们的正常生活被打乱，精心筹划的家庭旅行没有了，春节的各种聚会取消了，不能约上三五小伙伴一起玩乐，并且还要经常被逼着洗手、戴口罩，学校推迟了开学……这种长时间在疫情阴影下、没有任何心理准备、与外人隔绝的居家生活，确实会给人们带来紧张、恐慌的心理。
而中小学生正处于认知能力开展过程中，对社会化的需求在增加，情绪有较多体验但控制能力缺乏的阶段，对于疫情的关注加之生活空间的缩小会让学生在认知、情绪、行为、人际交往和躯体方面产生一些不良反响。
这些不良反响包括：在认知上，可能因为过多摄入疫情相关新闻和真假难辩的消息而无法对疫情作出科学的判断，甚至会出现灾难化的想法;在情绪上，会出现无聊、烦躁、憋屈、消沉、抑郁、易怒、恐惧等各种不同的困扰;在行为上，会无所事事，懒于学习、不思读书或沉迷游戏网络电视;在人际交往上，会产生人际交往范围极窄(缺少同伴交往)、交往能力和欲望都下降、易与家人争吵等问题;在躯体化反响方面，可能会出现无明显原因的疼痛问题、消化系统问题、饮食问题和睡眠问题，也可能因为对疫情的担忧出现过度关心自己的身体病症或出现反复洗手、消毒等行为。
二、面对疫情，家长应该如何做好孩子心理防护(一)留心观察，及时掌握情况新闻、网络、视频关于病毒、疫情、死亡的消息铺天盖地的袭来，一下子让这些涉世未深的小朋友们感受到了巨大的不确定性和恐惧。
在这种情况下，他们的焦虑、恐惧就有可能通过反常的行为表现出来。
比方：晚上频繁醒来、哭闹，害怕一些莫名其妙的事情;总是问：“妈妈、爸爸，你不要离开我好不好!〞出现严重的别离焦虑;他们对事物小心翼翼，饭量减少。
2023开学第一课主题班会
2023开学第一课主题班会一、班会主题抗击新冠肺炎，我们共同努力二、班会背景由于突发的疫情，使得过年期间正应该是走亲访友，与小伙伴玩耍的机会没有了，学生被要求进行自我保护，不能与外人进行接触，长时间的封闭生活使得学生出现了浮躁、懒散、害怕、焦虑的情况，影响身体健康。
三、班会目的1.懂得新冠病毒的危害，学会正确认识病毒。
2.做好疫情期间的预防，学会基本预防常识。
3.了解焦虑与突发状况的关系。
四、班会准备1.将自疫情爆发以来的相关事件进行搜集。
五、班会过程老师以直播的方式1.介绍此次班会的流程，介绍了班会召开的背景。
2.将重点部分进行详细讲解，结合实例，做正向分析。
(1)什么是冠状病毒?冠状病毒是自然界广泛存在的一类病毒，因形态在显微镜下观察类似王冠而得名。
目前为止发现，冠状病毒仅感染脊柱动物，可引起人和动物呼吸道、消化道和神经系统疾病。
本次发现的新型冠状病毒已命名为“2023-nCOV”，即2023新型冠状病毒。
(2)临床表现有哪些?一般症状包括发热、乏力、干咳、逐渐出现呼吸困难等，部分患者起病症状轻微，可无发热。
严重者可出现急性呼吸窘迫综合征、脓毒症休克、难以纠正的代谢性酸中毒、出凝血功能障碍等。
多数患者症状为轻、中度，预后良好，少数患者病情危重，甚至死亡。
3.就容易引发的焦虑情绪与突发状况的关系进行明确。
(3)什么是焦虑?心理焦虑：是由生物学因素(遗传因素、生化因素)和心理社会因素共同作用的结果。
(1)为什么会产生焦虑?(2)怎样缓解焦虑情绪?①认知疗法：改变不良认知或进行认知重建。
正确看待冠形病毒的危害，对它有一个深入的认识，了解自己身边的具体疫情，做好适当的防范，不要过度害怕和紧张，按照要求正常应对即可。
比如：做好日常的消杀、测温、配合管控、尽量不出门、多关注时事……②行为疗法：呼吸训练、松弛训练。
做深深呼吸、眺望远方等放松训练，或是干一些可以使自己放松下来的事情，比如瑜伽、看书、做手工、画画、弹奏乐器、唱歌等，并且适当进行身体锻炼，增加身体的免疫力。
疫情期间学生心理健康教育
疫情期间学生心理健康教育一、概述自新冠疫情爆发以来，我们生活的方方面面都受到了巨大的影响，教育系统也不例外。
在这个特殊的时期，学生不仅需要面对学习的压力，还要面对疫情的种种困扰和不确定性，这无疑增加了他们的心理压力和情绪波动。
心理健康教育的重要性在这一时期愈发凸显。
疫情期间的学生心理健康教育，旨在帮助学生建立积极的心态，增强心理韧性，提高应对困难和挑战的能力。
这不仅关乎学生的学习效率，更关乎他们的身心健康和全面发展。
本文将从疫情期间学生心理健康教育的背景、必要性以及可能的策略等方面展开探讨。
1. 疫情对全球的影响及其长期效应疫情对全球的影响无疑是深远且广泛的。
从全球范围来看，疫情带来了巨大的社会经济压力，严重影响了全球范围内的经济、教育、公共卫生等多个领域。
疫情的爆发和持续，使得全球范围内的学生面临着前所未有的挑战。
在学业压力、社交压力、家庭压力等多重压力下，学生的心理健康问题日益凸显。
具体到教育领域，疫情打破了传统教育模式，全球范围内的学校纷纷转向线上教学。
这种转变虽然为学生提供了远程学习的机会，但也带来了诸多挑战。
许多学生在适应线上学习的过程中遇到了困难，他们可能缺乏自律性，面临学习资源的限制，以及与老师和同学互动减少等问题。
这些问题的积累，使得学生心理压力逐渐增大，从而影响了他们的心理健康水平。
加强疫情期间的学生心理健康教育尤为重要。
值得注意的是，除了疫情期间给全球带来的明显冲击之外，疫情的长期效应也不可忽视。
即便疫情得到控制，其带来的社会经济影响和心理影响可能会持续一段时间。
对于许多学生来说，疫情带来的心理压力可能会转化为长期的心理健康问题。
我们需要持续关注学生的心理健康状况，提供必要的心理支持和干预措施。
这需要我们不仅关注当前阶段学生的心理健康状况，还需要对其未来心理健康的长期状况进行深入研究和积极预防。
通过这样的方式，我们才能确保疫情期间学生心理健康得到有力的保护和支持。
2. 学生心理健康在当前环境中的重要性良好的心理健康是学生全面发展的基础。
疫情防控心理疏导主题班会
疫情防控心理疏导主题班会活动目标：告诉孩子疫情期间减少外出次数。
熟练掌握七步洗脸手法。
知道口罩的作用，学会佩戴口罩。
鼓励孩子出外用餐采用公筷。
活动准备：口罩、配戴口罩步骤图、七步洗脸手法视频。
活动过程：一、问题引入师：宝宝们在过年的时候有没有经常出去玩呀？去了哪些地方呢？（展现家长上载的孩子假期的照片，并恳请孩子去互动。
）师：那你们出去玩的时候有没有发现大街上的叔叔阿姨还有小朋友们都有什么不同吗？师（总结）：过年的时候爸爸妈妈很少拎宝宝们出去玩，过来的时候还要穿上口罩。
二、知道口罩的作用，学会佩戴口罩。
1.探讨近期须要穿口罩的原因师：可是大家为什么都要戴口罩呢？（学生讨论）师：因为现在存有疫情，可以存有病毒步入我们的鼻子和嘴巴，然后就可以危害至我们小朋友的身体，并使我们呕吐、咳嗽，这样啊小朋友就可以生病，很疼。
如果我们都戴好口罩，病毒就不会伤害我们，小朋友们才能健康成长。
2.学会配戴口罩师：那宝宝们都会戴口罩吗？下面跟着老师一起来戴某某，请宝宝们把自己的口罩拿出来。
（教师讲诉示范点恰当穿口罩的方法）三、掌握七步洗手法师：还回忆起我们上学期研习过的七步洗脸手法吗？全体鼓掌，把你们的小手张开去，跟著老师再去备考一下七步洗脸手法。
师：下面我们分组来洗一洗你的小手，看看哪些小朋友已经学会了七步洗手法。
总结师:宝宝们，现在外面的病毒还没被消灭，出去玩的时候一定要注意保护好自己，戴好口罩，经常洗手，在家可以把七步洗手法教给爸爸妈妈。
活动思考：在本次活动中，学生对于疫情存有一定的介绍，因此活动很成功的展开，部分学生对于口罩的配戴还不太确切，通过集体练并单独指导后，都能恰当配戴。
对七步洗脸手法展开了稳固，辨认出学生都还能够娴熟讲出并跟著老师一起搞，在课堂教学过程中整体表现的都较好。
本学期之后的日常活动中，会多提醒学生勤洗手、尽量减少外出，即使外出也要戴好口罩，与家长多沟通，一起做好防疫工作。
教育背景：20xx年的春节因为一位不速之客的到来而变得特别。
疫情防控“阳康”指南 ——小学生通用防疫安全教育主题班会ppt课件
1、重点部位一：冰箱——酒精湿巾或含氯消 毒液擦拭
家庭里最有可能残存新冠病毒的位置是冰箱。 冷藏室4-5℃，冷冻室-18℃，都非常适宜病 毒存活。极端假设，一位阳性感染者打开冰 箱的同时打喷嚏或咳嗽，将痰液喷到冰箱内， 冰箱可能因此沾染病毒。专家建议，“阳过” 康复后，可拔掉冰箱电源，用含有酒精的湿 巾把冰箱擦拭一遍。冰箱内的没有密闭包装
4、痰液是病毒的“温床”。因为痰液能保 持一定的温度和湿度，病毒在其中，特别是 冬天低温时，如果还在有水的环境下，那么 存活十几天也都有可能。
“阳康“居家消杀指南
不少“阳过”康复后希望从里到外 在家进行一次“终末消毒”。北京 地坛医院院感管理处处长卢联合表 示，医院里所谓的“终末消毒”是 因为有大量病毒交叉感染，并且需 要避免来医院的免疫缺陷患者感染。 仅在特殊部位需要消毒，比如马桶、 冰箱。家庭做好日常清洁就可以， 不需要终末消毒。“阳过”可根据 以下材质分类清洁：
返岗参考2：体温恢复正常后，再休息3天。
一般情况下，体温正常后再过3天，可能咳 嗽和鼻塞流涕咽痛的症状明显缓解。当你体 感嗓子疼和咳嗽不再影响睡眠时，就说明身 体基本恢复，适合返岗！
返岗提示：“阳康”返岗建议坚持佩戴口罩， 不降低防控标准。
目前正处于冬季呼吸道感染病高发 期。除了新冠还有其他传染病。强 烈建议，新冠康复后仍然做好呼吸 道防护，不要降低防控标准。返岗 后，在人多密闭的公共场所坚持戴 口罩，注意手卫生，咳嗽、喷嚏等 礼仪。在食堂不要面对面就餐。
1、新冠病毒通过呼吸道传播，接触物体表 面传播的可能性很小，不是主要传播途径。 新冠病毒在光滑的物体表面，比如金属表面、 硬质桌面表面，它的存活时间很有限。
2、病毒需在人体内存活。研究显示，病毒 离开人体，在常温、干燥、硬质表面，2~3 个小时就会失去活性，也就不再具有传染性。
抗击防控新冠肺炎疫情心理疏导ppt课件
面对疫情，人们容易 出现焦虑、恐惧、无 助等情绪，进而导致 心理问题。
疫情的严重程度和持 续时间超出了许多人 的预期。
心理疏导的意义
01
02
03
04
心理疏导可以帮助人们缓解情 绪，减轻心理压力。
心理疏导有助于提高人们的心 理素质和应对能力。
心理疏导可以预防和治疗因疫 情引发的心理问题，减少不良
后果。
抗击防控新冠肺炎疫情心理 疏导ppt课件
汇报人：
日期:
• 疫情心理疏导的背景和意义 • 疫情对人们心理健康的影响 • 疫情心理疏导的方法和技巧
• 疫情心理疏导的实际应用 • 疫情心理疏导的挑战与对策 • 疫情心理疏导的未来发展
01
疫情心理疏导的背景和意义
背景介绍
新冠肺炎疫情的爆发 给全球人民带来了极 大的心理压力和困扰 。
利用网络和社交媒体保持与亲友的联 系，分享彼此的心情和经验，缓解孤 独感。
关注身体健康
保持良好的作息和饮食习惯，增强身 体免疫力，减轻生理不适带来的心理 压力。
筛选信息源
推荐可靠的新闻来源和信息平台，帮 助人们获取准确、及时的疫情信息， 减少信息混乱和焦虑情绪。
06
疫情心理疏导的未来发展
建立完善的心理疏导体系
生理影响
疫情带来的身体不适，如头痛、发热、咳嗽 等症状，增加了心理压力。
社交隔离
由于疫情导致的社交隔离，人们可能会感到 孤独、沮丧和失落。
信息过载
大量的疫情信息可能导致人们感到信息混乱 、焦虑和不安。
对策建议
建立应对策略
帮助人们认识到自己的情绪，并学习 有效的应对方法，如深呼吸、冥想、 运动等。
保持社交联系
心理疏导方法
疫情防控主题班会PPT ppt课件
通过新冠疫情我们看到了什么？
2.我们看到了中国人的团结
疫情防控主题班会PPT
通过新冠疫情我们看到了什么？
3.我们看到了惊人的中国速度
十天十夜，7000多名建设者， 近千台大型机械设备及运输 车……建筑面积3.39万平方 米的武汉火神山医院实现从 零到有。仅三天后，建设时 间同样只有十几天的雷神山 医院建成交付，成为新冠肺 炎疫情“阻击战”中的又一 个核心阵地。中国速度让国 人骄傲，让世界惊叹。
疫情防控主题班会PPT
新冠肺炎防控知识
8、怎样洗手才有效？
在餐前、便后、外出回家、接触垃圾、抚摸动物后，要记得洗 手。洗手时，要注意用流动水和使用肥皂（洗手液）洗，揉搓的时 间不少于20秒。为了方便记忆，揉搓步骤可简单归纳为七字口诀： 内—外—夹—弓—大—立—腕。
疫情防控主题班会PPT
新冠肺炎防控知识
疫情防控主题班会PPT
老师寄语
今天我们终于守得云开、守得春暖、守得我 们向阳而行，我们又回到了书声琅琅、生机勃 勃的美丽校园！
亲爱的同学们，希望你们在春回大地之时， 能如冬藏之虫、负冰之鱼，大显身手；愿你一 生坚毅善良、勇敢前行，不负少年梦、青春梦、 中国梦！
疫情防控主题班会PPT
疫情防控主题班会PPT
新冠肺炎防控知识
7、怎样选择口罩？
戴口罩是阻断呼吸道分泌物传播的有效手段。目前市面上能看
到的口罩主要有医用防护口罩（例如N95口罩）、医用外科口罩和普
通级别的一次性使用医用口罩。此外，市场上还有各种棉布口罩、
海绵口罩等“网红口罩”。我们日常防护选择医用外科口罩就好。
N95口罩的防病效果更好，但透气性差，呼吸阻力较大，不适合长时
疫情防控主题班会PPT
抗击疫情,心理健康教育主题班会 PPT
《抗击疫情，调整心态，上好网络 课》主题班会
❖ 张关帝庙小学 ❖ 2020年3月9日
❖
居家学习生活的建议
议期导部获自面学应或习的望最好划情被今 ： 间委中得己对们。许和通。基友被打一年
❖ 控制电子产品使用时 间，做到合理有度。
❖ 在家长的指导下，同学们 可以使用手机等电子产品 进行线上学习，但不能影 响正常作息。可以与家长 确定好双方每天使用手机 和网络的时段、时长等， 共同遵守你们制定的规则， 从每一天做起。
❖ 积极与父母沟通交流， 做力所能及的家务。
❖ 同学们可借助居家防疫这 一时机，多与父母沟通交 流，在充分表达自身的感 受和需要的同时，也积极 理解支持父母，通过恰当 的方式增进与父母的感情。 主动做一些力所能及的家 务劳动，如打扫卫生、整 理房间、洗衣做饭等，提 高自己的生活自理能力和 劳动技能，帮助家长减轻 负担。
❖ 培养新兴趣新爱好,让 生活变得丰富。
❖ 同学们可以列出平日里一直想 做但没时间做的事情，比如烹 饪、学乐器、绘画、阅读、养 植物等，制成“愿望清单”， 按照优先级勾选出在家就可以 实现的愿望，培养健康的兴趣 爱好。可以按照家长和老师的 推荐，选择适合自己的课外读 物、视频资源、电视节目等， 利用网络平台在知识海洋中畅 游，让宅在家中的假期成为储 藏知识的好时光。
❖ 大多学生都意识到每天玩游戏与网络占据了你过多的时间， 而在这非常时期足不出户，似乎没有其他办法可以让你远 离电子产品。首先你需要学会自我肯定。你在家每天玩游 戏和网聊之后总会有无尽的后悔，说明大家都认识到这是 一个问题，需要想办法解决。这一点不要忽略，应该肯定 自己。其次按学校给我们下达的学习时间安排，按时起床， 休息，学习等，如果完成的比较好，也可以奖励自己看一 部比较喜欢的电影。第三，他律与自律共同进行。如果觉 得自我管理还不能做的更好，可以让父母来帮助自己，逐 渐成为一个自律性很高的人。你要知道好习惯的养成不是 一朝一夕的事情，需要长期坚持再坚持。也许疫情会让你 变得更加自律！
2024版年度中小学校新冠肺炎疫情防控ppt课件
ppt课件•疫情防控背景与形势•校园环境卫生与消毒•学生健康监测与异常情况处理•个人防护措施宣传教育目•应急预案制定与演练实施•师生心理健康关怀与支持录01疫情防控背景与形势病原体传播途径潜伏期临床表现新冠病毒基本特点01020304新型冠状病毒（SARS-CoV-2）飞沫传播、接触传播、气溶胶传播一般为1-14天，多为3-7天发热、干咳、乏力等，部分患者可能出现嗅觉、味觉减退或丧失等症状国内外疫情发展概况全球疫情持续蔓延，多个国家和地区出现疫情反弹中国疫情总体可控，局部地区仍有聚集性疫情发生学校疫情多地出现校园聚集性疫情，防控形势严峻学校是人员密集场所，易发生聚集性疫情学生是祖国的未来和希望，需要特别关注和保护学校疫情防控事关师生生命安全和身体健康，责任重大中小学校防控重要性防控策略与原则策略外防输入、内防反弹，人物同防、多病共防原则科学精准、及时有效，属地管理、联防联控，分类指导、动态调整，最小单元、最大效能02校园环境卫生与消毒010204校园环境整治要求建立健全卫生管理制度，明确各部门、各岗位职责。
定期开展全校性卫生大扫除，清理卫生死角。
加强校园内公共场所、重点区域和关键环节的卫生管理。
建立卫生检查评比制度，将卫生情况纳入班级、宿舍等考核内容。
03保持教室、宿舍等场所的空气流通，每天定时开窗通风。
在寒冷季节，也要保证学生宿舍的通风换气，避免长时间关闭门窗。
对于人员密集、通风不良的场所，可采用机械通风等方式进行空气流通。
定期对通风设施进行检查、维修，确保其正常运转。
01020304教室、宿舍等场所通风换气对校园内的公共区域，如走廊、楼梯、门把手、水龙头等高频接触物体表面进行定期消毒。
选择合适的消毒剂，按照说明书规定的比例进行稀释，避免浓度过高或过低。
消毒前应做好清洁工作，去除表面污渍和有机物。
消毒时应做好个人防护，避免消毒剂对皮肤、眼睛等造成刺激和伤害。
公共区域消毒操作流程校园内应设置垃圾分类投放点，引导学生正确分类投放垃圾。
抗击防控新冠肺炎疫情心理疏导PPT课件(带内容)
摆脱焦虑恐慌
缓解心理压力，用正确的心态 看待疫情，才是抗击疫情的精 神基础，疫情当前，众志成城， 避免焦虑和恐慌，做好心里防 控，润安杰大脑生物反馈治疗 仪致力于正确引导心理健康、
摆脱焦虑恐慌。
摆脱焦虑恐慌
缓解心理压力，用正确的心态 看待疫情，才是抗击疫情的精 神基础，疫情当前，众志成城， 避免焦虑和恐慌，做好心里防 控，润安杰大脑生物反馈治疗 仪致力于正确引导心理健康、
缓解心理压力，用正确的心态看待疫情，才是抗击疫情的精神基础，疫情当前， 众志成城，避免焦虑和恐慌，做好心里防控，润安杰大脑生物反馈治疗仪致力
于正确引导心理健康、摆脱焦虑恐慌。
缓解心理压力，用正确的心态看待疫 情，才是抗击疫情的精神基础，疫情 当前，众志成城，避免焦虑和恐慌， 做好心里防控，润安杰大脑生物反馈 治疗仪致力于正确引导心理健康、摆
脱焦虑恐慌。
缓解心理压力，用正确的心态看待疫 情，才是抗击疫情的精神基础，疫情 当前，众志成城，避免焦虑和恐慌， 做好心里防控，润安杰大脑生物反馈 治疗仪致力于正确引导心理健康、摆
脱焦虑恐慌。
缓解心理压力，用正确的心态看待疫 情，才是抗击疫情的精神基础，疫情 当前，众志成城，避免焦虑和恐慌， 做好心里防控，润安杰大脑生物反馈 治疗仪致力于正确引导心理健康、摆Part 02来自SWO T摆脱焦虑恐慌
缓解心理压力，用正确的心态 看待疫情，才是抗击疫情的精 神基础，疫情当前，众志成城， 避免焦虑和恐慌，做好心里防 控，润安杰大脑生物反馈治疗 仪致力于正确引导心理健康、
摆脱焦虑恐慌。
摆脱焦虑恐慌
缓解心理压力，用正确的心态 看待疫情，才是抗击疫情的精 神基础，疫情当前，众志成城， 避免焦虑和恐慌，做好心里防 控，润安杰大脑生物反馈治疗 仪致力于正确引导心理健康、
新冠肺炎防控知识讲座课件
抗体检测
通过检测血液中的抗体水 平，判断患者是否曾经感 染过新冠病毒或正在感染 中。
影像学检查
通过胸部CT、X光等影像 学检查，观察肺部病变情 况，辅助诊断新冠肺炎。
治疗方式
抗病毒治疗
使用抗病毒药物如瑞德西韦、阿 比朵尔等，抑制病毒复制，减轻
症状。Leabharlann 对症治疗根据患者症状，采取相应的对症治 疗措施，如退热、止咳、吸氧等。
新冠肺炎防控知识讲座课件
汇报人：可编辑 2023-12-22
目 录
• 新冠肺炎基础知识 • 新冠肺炎的预防措施 • 新冠肺炎的检测与治疗 • 新冠肺炎的误区澄清 • 新冠肺炎疫情下的心理调适
01
新冠肺炎基础知识
定义与特点
新型冠状病毒
新型冠状病毒是一种具有包膜的 RNA病毒，属于冠状病毒科。其 特点是具有包膜和多种表面蛋白 ，这些蛋白有助于病毒进入和感
科学认知的重要性
科学认知有助于正确理解新冠病 毒的传播方式和防控措施，避免
恐慌和误解。
科学认知有助于我们做出明智的 决策，采取有效的防控措施，保 护自己和他人免受病毒的侵害。
科学认知也有助于我们评估和比 较不同防控策略的效果，以做出
最佳的选择。
05
新冠肺炎疫情下的心理调 适
心理压力来源
疫情不确定性
工作、生活受影响
由于新冠肺炎疫情的突发性和不确定性， 人们容易产生恐慌和焦虑情绪。
疫情导致人们的工作和生活受到不同程度 的影响，如经济压力、社交隔离等，这些 因素可能引发心理压力。
社交隔离
健康风险
长时间的社交隔离可能导致孤独、抑郁和 焦虑等心理问题。
感染新冠病毒的风险可能引发恐惧和不安 。
自我心理调适方法
疫情防控期间学生心理疏导生命教育主题班会PPT
疫情期间，人们生活的有序性被混乱所替代，很多事情偏离正常轨道。未来生 活的不确定性，居家学习生活的单调性，因父母干预过多引起的冲突，过量的 疫情信息等，这些因素使我们产生一些情绪及行为问题。
正确认识逆境与挫折 及时调整负面情绪 相互 Nhomakorabea予关爱支持
世界因生命而精彩。真爱生命的人， 无论何时何地，无论遇到多大挫折， 都不会轻易放弃生的希望。
成立疫情防控心理健康教育组织机构
学校成立以校长为组长，副校长副组长，各年级主任为组员的疫情防控心 理健康教育领导小组，全面规划和领导学校疫情防控期间心理健康教育工 作。
成立以学生发展指导中心主任为组长，心理教研室主任为副组长，以多名 专兼职心理教师、全体班主任、心理委员为组员的学校疫情防控心理健康 教育工作小组，全面推进疫情期间学生心理健康教育工作落地实施。
注意心理异常情况
居家期间，家长随时留意幼儿情绪方面是否出现烦躁、郁闷、焦虑、容易 生气、爱哭闹等状况；行为方面是否出现比平常更粘人、发呆不动、沉默 少语、精神不集中、吃手、尿频、暴力等行为；生理方面是否出现厌食、 早醒、难以入睡、尿床、全身不适等现象。
制定疫情心理健康教育工作方案
疫情来袭之际，学校第一时间作出预判，迅速召开心理健康教育工作会议， 并讨论制定了《防控新冠肺炎疫情心理健康教育工作方案》，对疫情期间 各项心理健康教育工作作了及时地规划，使学校心理健康教育工作得以有 条不紊地逐步推进。
疫情防控期间学生心理疏导生命教育主题班会
绽放生命之花
——呵护心理健康 珍惜生命
突如其来的疫情，打破了原本正常的生活。
疫情的来临，不仅威胁着公众的身体健康，也影响着公众的心理健康，特 别是居家隔离期间学生的心理健康。中小学生正处于认知能力发展过程中， 对社会化的需求在增加，情绪有较多体验但控制能力不足的阶段，对于疫 情的关注加之生活空间的缩小会让学生在认知、情绪、行为、人际交往和 躯体方面产生一些不良反应。因此，疫情期间，保持健康的心理尤为必要。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
疫情教学心理辅导的基本原则
05 时间限定的原则
心理辅导必须遵守一定的时间限制，一般规定为每次60分钟 左右，原则上不能随意延长咨询时间或间隔。
疫情教学心理辅导的基本原则
06 尊重与理解学生原则
“尊重与理解”，是心理辅导过程中对待学生态度应该遵循的基 本原则。尊重就是尊重学生的人格与尊严，尊重每个学生平 等的权利。
② 有利于学习、工作效率的提高。
健康的心理对于学习、工作的效率起重要的作用，对 竞赛技能的发挥更为重要。一个心理健康的人是朝气 蓬勃，开朗乐观，学习和工作就有劲，效率就高。而 一个心理不健康的人常常心神不定，思虑过多，不能 集中精力于学习和工作上，既影响生活效率，也大大 妨碍创造才能的发挥。
疫情教学心理辅导的意义及目的
03
心理辅导的方式
心理辅导的方式
01 开设了24小时心理服务热线，架起了家校沟通的重要桥梁
立足疫情防控和假期实际，开通了心理健康咨询服务热线 （小二1234567890，小觅1234567890），学校专业心理辅 导老师全天候为师生及家长提供心理辅导服务，缓解大家 疫情防控期间的恐慌焦虑情绪，同时也为因疫情待在家中 的学生如何处理好课程学习和合理使用手机网络关系的问 题给予专业指导。
疫情教学心理辅导的意义及目的
① 有利于学生的身体健康成长。
中学生正处在心理机能迅速发育成熟的时期， 因此，开展心理健康教育，让学生了解和掌握 心理健康教育的内容，就是及时地针对性地施 以教育，对症下药。使学生知道什么是健康和 不健康的心理学保持心理健康就能促进学生身 体健康成长。
疫情教学心理辅导的意义及目的
④ 有利于心理疾病的防治。
心理疾病的发生，有一个从量变到质变的过程。 我们重视学生的心理健康，就会注意防止和消 除产生心理疾病的各种因素，以防止病变的发 生和发展。人的心理疾病，大多数是在成长过 程中受到各种社会因素的影响而积累逐渐形成 的。
疫情教学心理辅导的意义及目的
心理辅导的目的
心理辅导的一般目标可以归纳为两个方面。 第一 是学会调适，包括调节与适应。 第二 是寻求发展。
学校心理辅导是通过对学生的引导、指导、协助和服务，来 促进学生的成长和发展。重视心理健康教育工作，全员参与， 教师人人都应是心理辅导员
疫情教学心理辅导的基本原则
02 矫治、预防与发展相结合原则。矫治是矫治 学生不良习惯
帮助学生排除或化解持续的心理紧张或各种情感冲突。预防 则帮助学生掌握有关知识和技能，学会人际交往；学习自主 地应付由挫折、冲突、压力、紧张等带来的种种心理困扰， 减轻痛苦、不适的体验，保持正常的生活秩序与学习效率。
这两个目标中，学会调试是基本目标，以此为主要 目标的心理辅导可称为调适性辅导；寻求发展是高 级目标，以此为主要目标的心理辅导可称为发展性 辅导。简言之，这两个目标也就是要引导学达到基 础层次的心理健康与高层次的心理健康。
02
原则
01 全员参与，全方位考虑，面向全体学生原则
③ 有利于智力与个性的和谐发展。
心理健康对于促进人的智力与个性和谐发展，发挥 人类最大的聪明才智，对培养人才具有重要意义。 对于处在智力发展成熟和个性形成时期的中学生尤 为重要。一个人重视心理健康，可使大脑处于最佳 状态，更好地发挥大脑功能，有利于开发智力，充 分发挥各种能力，有利于个性的和谐发展
疫情教学心理辅导的意义及目的
万众一心 中国加油
防控新冠肺 炎 得得
学生疫情间心理疏导
预防与减轻学生疫情所致的心理困顿 防范学生心理压力引发的极端事件
一 疫情教学心理辅导的意义及目的 二 疫情教学心理辅导的基本原则 三 心理辅导的方式
01
疫情教学心理辅导的意义及目的
疫情教学心理辅导的意义及目的
心理辅导就是采用一些相对便捷、专业的方 式，与学生一起去探索心灵，感受真我，让 学生获得成长、成功的力量。心理辅导是一 种心灵的对话，在这一时空中，你可以逐层 褪下繁重的装束，可以放心地没有干扰地去 看自己，去思考自己，可以全神贯注直抵心 灵深处！
心理辅导的方式
第一 父母是原件，孩子是复印件 第二 好关系就是好教育 第三 趁假期植入孩子心中一个梦想 第四 培养孩子高自尊就是培养高自律
第五 每一个孩子都需要被看见 第六 科学帮助孩子做好生涯规划 第七 带孩子去见大世面，心中装上大人物 第八 放手让孩子去飞翔
心理辅导的方式
这八个系列，从家长外在现象剖析到学生内在需求指导， 从真实经典案例比对到具体可行方法支招，从心理实验 分享学习到家长自我成长感悟，内容通俗明了，真实地 反应了当下家庭教育的困惑，尤其是针对本假期特殊家 庭教育环境下遇到的困惑，做了科学的指导引领。微课 还针对当前疫情防护这个社会热点，激发孩子的责任感 和梦想意识，指导家长利用社会热点资源、引导孩子的 钻研探究意识，对孩子进行生命教育与健康习惯教育， 实施梦想目标激励，培养孩子家国情怀。
疫情教学心理辅导的基本原则
03 学生主体性原则。
我们在心理辅导中要尊重学生的主体地位。这是因为心理辅 导促进学生成长与发展，而成长与发展从根本上说是一种自 觉的和主动的过程。
疫情教学心理辅导的基本原则
04 保密性原则。
辅导老师保守来访学生的内心秘密，妥善保管来往信件、测 试资料等材料。如因工作需要不得不引用咨询事例时，应进 行适当处理，不得公开学生的真实信息
的的
的的
14天解除隔离，我们要时刻提防此类传染者。
点击下面边头像进入店铺主页
关注作者可下载其他肺炎周边ppt课件
在这里可以看到关注店铺，点击关注就行
心理辅导的方式
02 启动了家庭教育（心理健康）寒假特别微课，主动为学生 及家长解疑答惑
针对本次假期的特殊性，为更好地防控疫情，学生及家长 原则上不外出，不走亲访友，不到人口密集场所，不外出 参加社会活动。学校与防控实际结合，依托家庭教育指导 名师付立芝的专业优势，录制了家庭教育（心理健康）寒 假特别视频微课，主题确定为“如何让这个寒假不虚度”，内 容设计由浅入深、科学有序、依次递进。涵盖了八个系列， 陆续推送
补充知识：“超级传播者”有哪些特点？
超级传播者具有以下特点： 1.高龄体质弱者 2.存在其他基础疾病 他们为数不多，但传染性较强，是疫情的主要传播者。
新 冠病 毒无症状感染者是指无相关临床症状，如咽痛、发
的的
的的
热、咳嗽等可自我感知或可临床识别的症状与体征，但呼吸道等
标本新 冠病 毒病原学检测阳性者,无症状感染者需集中医学观察