文理交融是必由之路ppt(中职语文)课件

实证精神、独立精神、源理精神 …… ★ 能力锻炼 — 观察能力、想象能力、分析能力、
归纳能力、表达能力、合作能力…… 先天禀赋、客观机遇、社会环境、后天培养
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—— 决定作用
● 科学技术的进步经常以思想解放为先导
没有市场，就没有技术；没有民主，就没有科学 教训：批遗传学、批马寅初、批黄万里
●科学中心的出现都伴随思想解放运动而产生
知识积累众多，大学分科、分系、分专业 分科教育：教学资源集中、效率高、优势突出
●人文社会科学的发展也很快，分支学科众多
●但是，人们逐渐发现，人类社会似乎出了点问题
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文理交融是未来社会进步的必需
●小科学时代→大科学时代
（社会化→国家化→全球化）
●中国近代历史对科技与文化的认识过程
鸦片战争前：天朝大国，无所不有— 闭关锁国 鸦片战争后：科技和武器落后— 洋务运动 甲午战争后：制度落后— 戊戌政变、辛亥革命 辛亥革命后：文化落后— 新文化运动、五四运动
文理交融 多元并举
秦伯益 （军事医学科学院）
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讨论
一、社会层面的交融与并举 二、学科层面的交融与并举 三、个人层面的交融与并举
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一、社会层面的交融与并举
● 文理结合是古代社会的历史必然 ● 文理分立是现代社会发展的必要 ● 文理交融是未来社会进步的必需
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文理结合是古代社会的历史必然
古代，知识积累有限，原本没有文科理科的区别 对自然的认识，对社会的认识，都是知识 有学问的人 “究天人之际，通古今之变” 大学问家可以在多个领域取得杰出成就
“是科学改变了世界” 促进人类科学世界观的形成；改变人们的价值观； 改变人们的生产方式、生活方式和思维方式；有利于 社会发展过程的理性化
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科学技术促进人文精神更科学、 更健康、更丰富
● 科学技术发展催生了很多新的学科
科学技术哲学 人口经济学 各种专门心理学
科技法学 资源经济学
教育技术学 环境经济学
●自古以来, 中国的社会科学缺乏理性
理性：超越自我中心，追求客观真理的品性
中国有伦理，没有论理学 中国有政治，没有政治学 中国有教育，没有教育学 中国有法律，却没有法学
—— 都只是为封建专制体制服务， 没有上升成为理性的专门学问
★ 呼唤科技意识和民主意识的觉醒！
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三、个人层面的交融与并举
● 社会的共性要求与多元取向 ● 个人的个性特点与多元发展
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社会的共性要求与多元取向
社会的共性要求 要求公民有基本的人文精神和科学文化知识
社会保证公民人文精神的综合措施 理论的说服 教育的影响 文化的熏陶 艺术的渗透 道德的约束 法律的制裁
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道德教育的缺陷
●片面强调道德的阶级性，否定道德的继承性
思想改造运动：与一切划清界线，只能爱党爱社会主义 齐桓公与易牙、开方、竖刁。 《乡土》课（？）
如孔子教“六艺”: 礼、乐、射、御、书、数
十六七世纪前，中西方教育基本上都是文理 并重，甚至文科还更重些，通识教育有保证
▲当代中国社会的政治干扰和社会诱惑
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文理分立是现代社会发展的必要
●十六七世纪以来，科技革命席卷全球，知识爆炸 — 科技革命、产业革命、社会革命互动→西方发达国家
●自然科学越分越细，越钻越深
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二、学科层面的交融与并举
● 科学技术的进步对人文社会科学的影响 ● 人文社会科学的发展对科学技术的影响
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科学技术的进步对人文社会科学Fra bibliotek影 响●恩格斯：科学技术是历史的有力杠杆， 是最高意义上的革命力量
科学技术提高了生产力，推动了生产关系的变革, 改变了上层建筑
●郭传杰《科技进步与人文精神》
亚里士多德 阿几米德 哥白尼 达芬奇
张衡 沈括 苏东坡 徐光启
诺贝尔：电化、化工、炸药、机械、生、医、文学
科学家→ 发明家 →企业家→ 慈善家
诺贝尔 诺贝尔奖 诺奖情结
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精通一门，兼通它门；本业为主，旁及其它
● 社会敬重博学多才的人 ● 大学问家社会地位较高，衣食无虞，潜心钻研 ● 教育制度有保证
● 人文社会科学中反映科学技术题材的很多 科技成果作为人文学者创作的工具和器械
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医学科学与人文科学
20世纪上半叶：“生物－医学模式” 20世纪下半叶：“生物－心理－社会医学模式”
上医医国，中医医人，下医医病 ★ 贯穿其中的是人文精神，对人的关怀
不为良相，便为良医
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近代生物医学给人文社会科学 提出了新的课题和学科
意大利：文艺复兴 英 国：宗教革命 法 国：启蒙运动和政治革命 德 国：哲学观念的变革 美 国：思想解放和技术创新
科学中心，不会出现在封建君王的文化专制时期 也没有出现在对领袖人物的个人崇拜年代
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● 国家要发展科学，不能没有民主
现代科学总是和民主政治同步发展的 只要科学，不要民主，没有成功的先例 一部科技发展史，反映着一个国家的民主进程史
● 新的伦理问题 移植器官来源、 人工受精、 脑死亡、安乐死、克隆人、
基因资源、 医疗纠纷、人工流产、胎儿性别选择 这些，医学技术都可以解决，能否实施，决定伦理
● 新的学科诞生 医学伦理学、医学法学、医学经济学、医学环境学、
医学信息学、医学社会学、医学教育学、医学哲学
这些新学科，推动着医学文明的进步
●单纯强化政治纪律教育，放松思想道德教育
政治挂帅、“舆论一律”、驯服工具、做螺丝钉 社会公德、个人品德、家庭美德、职业道德
●重视英雄模范典型教育，忽视基本素质教育
● “一手硬，一手软” 五十多年道德教育的基础很脆弱！
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人文社会科学的发展对科学技术的影响
导航作用 奠基作用 决定作用
—— 导航作用
● 科学技术是双刃剑，用对用错全在拿剑的人 ★ 人的意志、意向、意愿、意图决定于人文取向 ★ 科学的负面影响是因人文精神的欠缺 要靠人文科学与自然科学联姻合作才能解决
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—— 奠基作用
● 科技创新人才的基本素质
★ 科研驱动 — 好奇心、责任心、功利心 ★ 科学精神 — 探索精神、怀疑精神、批判精神、
梁启超：“一种文化滋养一种制度，反过来， 制度又促进文化”
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●和谐有序的社会应该文理交融，多元并举
物质文明和精神文明协调发展
●文和理在很多方面是可以融合的，
因为两者都是科学，又都是以人为本
●社会层面的融合主要指确保社会主义政治民主，
发扬积极的人文精神，造就高素质的人。再由 这样的人去探索自然规律和社会规律，不断创新 发展，推动社会进步