自考大学语文PPT

突：突破。
平：填平。 数：规律，天数。
文言句式 １盘根错节之既经。（宾语前置） 译：已经经过了像盘根错节的繁难境况。
２故所就不彼若也。（宾语前置） 译：所以自己的成就不如别人。
本文中心论点： 有毅力者成，反地者败。
本文写作特点： 1文章从人生必遇之顺逆两境、顺逆两境可互相转化、贵在坚持 三方面进行论证，自始至终运用了正反对举的说理方法。 作者从成与败、顺与逆、强与弱、彼与我等多个方面比照阐发， 把毅力的重要性说得十分透彻。
4．孟子的“掘井”用了什么修辞手法以及说明了什么？ 答：比喻。比喻没有毅力，半途而废，什么事情都不会成功。
5．指出文中运用层递手法的地方？
答：⑴第二段—“志力薄弱之士”、“其次弱者”、“稍强者”、 “更稍强者”。四次递进。 ⑵第三段—操舟作比喻。“一日而返”、“二三日而返”、“五六 日而返”、三次递进。
生动形象的比喻。 ⑴ 以“操舟”比喻“有毅力者”“得从容以进度其顺”；“反是者”，“故彼 岸终不可达也”。
⑵ 孔子“为山”之喻，无毅力者功亏一篑。
⑶ 以“平地”比喻有毅力者，“虽得一篑”，“吾往也”。
⑷ 孟子“掘井”之喻半途而废，事业无成。
层递句的运用。 ⑴ 面对逆境与阻力的五种人的不同态度和结果，“志力薄弱之士”，“次弱 者”“稍强者”，“更稍强者”，“至强之人”，一层由一层，层层递进，将 “有毅力者”与“反是者”的不同层次都提到了，涵盖全面，说明周密。 ⑵操舟者，彼“从容以进度其顺”，“我则成一日而返焉，或二三日而返焉，或 五六日而返焉，故彼岸终不可达也”，三个层次的层递，将“反是者败”的道理 说的明明白白。
重点语段品读： [原文] 天下古今成败之林①，若是其莽然不一途也②。要其何 以成③，何以败？曰：有毅力者成，反是者败。 [译文] 天下古今成败的种种事情，是如此的情况繁多、道路不 一啊。概括地研究它们为什么成功、为什么失败 ? 是有毅力 的人成功，与此相反的人失败。
【品味】①林：会聚，汇集。②若是：若此，像这样的经验。 莽然：广大众多的样子。不一途：不止一条路，不止一种，指 有各种不同的情况。③要：总结，推究。何以：以何，凭什么 。 【体会】文章开篇从“天下”、 “古今”起笔，从“成”、 “败”落笔，中心论点“有毅力者成，反是者败”，一正一反， 正反对举的论证方法统领全文。
1若是其莽然不一途也。 若是：如此． 其：代词，指“成败之林”。 莽然：广大众多的样子。 ２要其何以成，何以败？ 要：概括地推究。 何以：为什么。 ３而逆顺两境又常以相间以迭乘。 而：并且。 相间：互相穿插。
４而要之必无可逃避者也。 要之：总之。 而：但，转折连词。
５及骤尝焉而阻力猝来，颓然丧矣。 及：等到。 骤尝：很快的经历（尝试）。 焉：代词，代“天下事”。 猝：突然。 颓：倒塌，指精神崩溃。 丧：灰心丧气。 ６旁观者徒艳羡其功之成，以为是殆幸运儿。 艳羡：非常羡慕。 是：代词，这个人。 殆：大概是。
1.古今异义词
大抵逆境居十六七，顺境亦居十三四 古：十分之六七 十分之三四 今：十六或十七 十三或十四
神人无功 古：道德修养极高的人。 今：神仙或仪表、才能不凡的人。
2.一词多义 乘一时之意气（《论毅力》） 乘犊车，从吏卒（《赤壁之战》）
趁着，利用 坐，骑
乘 乘鄂渚而反顾兮（《涉江》） 登，升 然秦以区区之地，致万乘之势（《过秦论》） shèng古代一车四马 为一乘 而逆境又常相间以迭乘（《论毅力》） 间隔 彼节者有间（《庖丁解牛》） 夹缝，间隙 谗人间之（《屈原列传》） 离间
6．文章的论述主要围绕什么？
答：人生处于顺逆两境，顺逆两境可以相互转化，贵在坚持，持之 以恒，三方面展开论述。
就任北京大学校长之演说
蔡元培
1.本文所阐述的办北京大学的理念是什么？
答：抱定宗旨、砥砺德行、敬爱师友。
2.如何理解“大学者，研究高深学问者也”？ 答：强调大学的宗旨是“研究高深学问”， 非为做官致富。文章从正反两方面 进行了深入的论述—为求学而来到 北大者，会倍加珍惜这几年大好光 阴，孜孜苦读为今后的发展打下坚 实的底子。而如果只为做官发财而 来，则往往容易敷衍，误己误国。
本文选自《饮冰室合集》，是一篇新文体议论文 [背景] 本文写于 1902 年。 “百日新政”失败，慈禧太后宣布“临朝 听政”，囚禁光绪帝，下令逮捕维新派人士。康有为、梁启超逃亡 日本，谭嗣同、杨锐、林旭、刘光第、杨深秀、康广仁六人被捕， 在菜市口刑场遇害，史称“戊戌六君子”。 其他倾向变法和参与新政的官员被陆续监禁、罢官和贬遣戍 边的达四十多人。除京师大学堂等保留外，新政全部被废除。作者 流亡日本，反思维新变法失败的教训，勉励处于逆境的同仁，不要 因一时受挫而灰心，鼓励他们克服困难，继续前进。
间 肉食者谋之，又何间焉？（《曹刿论战》） 参与 中间力拉崩倒之声（《口技》） 夹杂 又间令吴广次所旁丛祠中（《陈涉世家》） 秘密地，悄悄地 数月之后，时时而间进（《邹忌讽齐王纳谏》） 间或，有时
• 一、语篇结构分析 • 第一层： 1、人生历程都有逆顺，论证阻力是无法回避的。 • 2、分析五种不同类型的人对待阻力、逆境的不同态度和结 果，论证毅力的重要性。 • 第二层：从“逆”，“顺”的转化进一步论毅力的作用 • 从挫折而不退说起，辨证地阐明逆与顺的关系 • 从如何对待“蹇”与“幸”的对比中，得出“毅力”是成 功之关键。 • 以“操舟”喻对待逆境，没有毅力的人是不可能达到胜利 彼岸的。 • 第三层：以孔孟言论作结，归纳全文的结论，“成败之数， 视此而已“（与第一段呼应）
开头开门见山的提出了有毅力与没毅力两种态度和成与败两种 结果，全文正是围绕着正反两种态度和两种结果展开的，从而形成了 统贯全文的正反对比论证方法。
分析文章第二段 1列举了几种人的几种结果？——五种 2作者意在突出哪种人？由此可见，本文的中心论点应该怎样表 述才更确切？ 意在突出“志力至强之人”。本文的中心论点概括为“只有 具备至强的毅力， 方能取得事业的成功”则更明确。 3这里运用了什么论证方法？——层递性比较法。 · 分析文章第三段“更譬诸操舟”到段尾。 文中的“我”的几种不同发问构成了什么关系？作者通过 这种关系说明什么？ ——层递关系。说明凡毅力达不至至强者都不能取得事业的成 功，或者反过来说， 只有毅力至强的人，才能取得事业的成功。
· 分析文章第四段。
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1 概括这段话的论点。 只有具备坚忍不拔的毅力者，才能取得事业的成功。 2 整体来说这里运用了什么论证方法？ 比较法中的类比法，即比喻论证方法。 3 作者用孔子的两个比喻说明什么？ 干什么事情，都要具有坚忍不拔的精神和持之以恒的毅力。
4 作者用孟子的比喻来说明什么？ 只有坚持到底，毅力至强，方能取得事业的成功。
2层递和比喻等修辞手法的运用，不仅增强了说理的逻辑力量， 也使道理显得深入浅出。
3作者眼界宏阔，思路活跃，文章论证周密，结构严谨，很见功见。
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为什么说文章一开头就体现出作者纵横捭阖、大开大合的视野和思 路？
纵横捭阖、大开大合：“天下古今成败之林，若是其莽然不一途 也”是大开——“天下”是横观一切，“古今”是纵观一切，“成败 之林”是囊括一切成败现象，“莽然不一途”是包罗一切不同情况， 都是开到了极点；“要其何以成，何以败”是用设问方式将人们刚张 开的广阔视野，又一下子凝聚到共有的成败原因上，于是顺势推出一 个普遍规律：“有毅力者成，反是者败。”就这完成了大开大合的任 务。从“一切”到“一”，即是大开大合。可以说纵横捭阖、大开大 合，是梁启超文章的一个突出特点。 2 为什么说文章开头揭示了全文正反对比的说理方法？
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近现代议论文
论毅力
梁启超 （1873-1929），字卓如，号任公，别署饮冰室主人，广 东新会人，光绪举人。我国近代资产阶级启蒙思想家，文学家， 学者，是中国近代思想的一个主要代表人物，最早用资历产阶级 史学观点和方法来研究中国历史，也是最早高度评价和极力提倡 小说创作的人。 自幼多学，据说六岁时读完四书五经，12岁中秀才，17岁中 举人，奉康有为为师，习经世致用之学，两人号称“康梁”，早 年鼓吹变法维新，是维新的中心人物。变法失败后留亡日本，一 方面办报宣传君主立宪，坚持改良主义立场，反对资产阶级民主 革命，一方面努力于对西方社会科学的介绍，和对中国传统学术 思想，历史文化的整理研究，1912年9月回国，反对袁世凯称帝。 1918年底，赴欧洲各国游历，并写下《欧游心影录》。 辛亥革命后历任司法总长，财政总长等职。 晚年任清华大学教授（四大国学大师之一.王国维、陈寅恪、 赵元任 ），出版过多种学术专著。文学创作上以政治，传记，杂 文的成就最高，主要著述有《饮冰室合集》。
简述本文写作目的是什么？ 答：本文写作于“百日维新”失败之后，作者勉励处于逆境之 中的资产阶级革命者不要因一时的挫折而灰心，要以坚忍不拔 的毅力战胜逆境，克服困难，继续从事改良运动。
1.本文是如何在论证过程中贯串正反对举方法的？ 请作具体分析 答：⑴第一段—“有毅力者成，反是者败”。 ⑵第二段—顺境与逆境相对比 ⑶第三段—遇挫折不退却，与旁观者对比 ⑷第四段—堆山者（功亏一篑） 与填土者（持之以恒）对比 ⑸全文围绕成与败、顺与逆、 强与弱、彼与我——进行正反对比 2.更譬诸操舟· · · 故彼岸不可达也”用了什么修辞手法 以及说明了什么？ 答：⑴比喻 ⑵说明了有毅力可把逆境变顺境 3.孔子的“堆山”与“填土”用了什么修辞手法以及说明了什么？ 答：比喻。比喻有无毅力的两种结果。
７又以为我蹇于遭逢，故所就不彼若也。 以为：认为。 我：自己。 蹇：跛足，引申为艰难、困厄。 于：介词，在。 遭逢：遭遇。 不彼若：比不上它。 ８庸讵知所谓蹇焉、幸焉者，皆彼与我之相同，而其能征服此蹇焉，利用此幸焉 与否，即彼成我败所由判也。 庸讵：怎么。 幸：幸运。 焉：在……方面。 判：区别。 ９常相参伍。 参伍：交相错杂。 １０冒其逆而突过之。 冒：顶着。 而：连词。 之：代词，指逆境，难关。 １１譬如平地。 １２成败之数。
• 1. 本文通篇采用了什么说理方法？ • 正反对举。 • 本文的论证始终采用了正反对举的说理方法。具体而言，第一自然段论 点的提出即是将“有毅力”与“无毅力”、“成”与“败”并举。第二 自然段则将逆境和顺境，“至强之人”和其他四种人对举。第三自然段 又将成功者和旁观者、彼与我、蹇与幸等对举。第四自然段则引孔孟之 言，将“功亏一篑”和“虽复一篑”的对举。通过一系列正反对举，作 者将有毅力和无毅力两种态度以及与之相应的成和败两种结果，比照得 一清二楚，从而突出了主题。 • 从思路上看，活泼开阔，自由畅达。 文章开头从天下古今成败之林着 眼，总结了上下几千年的经验教训，字字千钧。接着又纵的从人生历程 来论，横的从各类人对困难阻力的变态来谈，或古或今，或远或近，围 绕论点，无拘无束。 • 结构上，环环相扣，层层递进。 • 如：第二段第一层先以人生历程有顺有逆一般规律入手，说明人要有毅 力，第二层在第一层基础上，以逆顺的转化，说明人必须要有毅力，第 三层对一、二层次论证总结，点明中心论点。 • 又如：第一层中，五种不同类型的人对待阻力，逆境的不同态度和呈现 的不同结果，环环相扣，层层递进。
5 写出这里所包孕的一个成语。 功亏一篑。
结合自身经验，谈谈本文所说道理有何启发意义？ 答：“有毅力者成，反是者败”，即只有具备坚韧毅力去战胜 逆境，才能在事业上获得成功。 加点字解释以及句子翻译？ ①而顺逆两境又常相间以迭乘 现 ②及骤尝焉而阻力猝来 ③又以为我蹇于遭逢 ④常相参伍 ⑤成败之数
迭乘：交替呈 猝：突然 蹇：引申为艰难 参伍：交相错杂 数：规律
二、语篇脉络梳理
起：提出“成败之林”的话题。 ↓ 承：提出中心论点——有毅力者成，反是者败。 ↓ 分论点一：人生历程都有逆顺，毅力至强，才能成功。 论据：十六七逆境，十三四顺境，总有阻力 志力薄弱者……次弱……稍强……更稍强……至强 分论点二：逆境可以转化成顺境，条件是要有毅力。 转：转入论证 论据：事情总是会变化的（逆境顺境会交替出现） 运气一视同仁（不必总羡慕他人） ↓ 半途而废永远到不了终点（譬如操舟） 分论点三：古代圣贤对此早有定论 论据：孔子说、孟子说 ↓ 合：呼应开头（成败之数，视此而已）