《可爱的大熊猫》教案

8. 可爱的大熊猫

【教学目标】

第一课时

【课时目标】

1.运用掌握的识字方法，学会课文中的生字，能正确、工整地书写生字及所组成的词语，感受汉字的形体美。

2.了解大熊猫的样子可爱。学习作者描写动物的方法。

【教具准备】

大熊猫图片及多媒体课件（大熊猫的生活片断：吃箭竹、喝水、淘气）。

【教学过程】

一、创设情境，导入新课。

1.谈话激趣：同学们，你们知道我们中国的国宝有什么吗？（大熊猫、扬子鳄、金丝猴、白鳍豚、中华鲟、娃娃鱼、褐马鸡、东北虎、华南虎等。）

2.看图欣赏：多媒体课件展示上述国宝的图片，学生欣赏图片，图片最后停留在大熊猫。

3.鼓励交流：大熊猫给你的印象是什么？（可爱、漂亮）

4.总结导题：既然你们觉得大熊猫很可爱，那我们去了解大熊猫吧。板书：可爱的大熊猫。学生齐读课题。

5.简介大熊猫：大熊猫，属于食肉目、熊科的一种哺乳动物，体色为黑白相间，它有着圆圆的脸颊，大大的黑眼圈，胖嘟嘟的身体，标志性的内八字的行走方式，也有解剖刀般锋利的爪子。是世界上最可爱的动物之一。大熊猫已在地球上生存了至少800万年，被誉为“活化石”和“中国国宝”，世界自然基金会的形象大使，是世界生物多样性保护的旗舰物种。大熊猫属于中国国家一级保护动物。截至2011年10月，全国圈养大熊猫数量为333只，中国野生成年大熊猫现有1596只。大熊猫最初是吃肉的，经过进化，99%的食物都是竹子了，但牙齿和消化道还保持原样，仍然划分为食肉目。野外大熊猫的寿命为18～20岁，圈养状态下可以超过30岁。是中国特有品种，现存的主要栖息地是中国四川、陕西和甘肃的山区。

3.谈话过渡：大熊猫有很多可爱的地方，这节课，我们就一起通过课文来了解它吧。

二、诵读课文，探究初成。

（一）初读课文，认读生字

1.学生用自己喜欢的方式自由读课文，难读的地方和读不通顺的地方多读几遍，或请教同桌。勾画出课文中的生字词语，多读几遍。

2.检查学生自学情况：

（1）教师出示生字卡片，指名认读生字卡片，师生评议，指名读，开火车读，领读，齐读。（2）举手自由选择，说说你是用什么方法记住这些生字的？（可以用加一加、减一减、扩词等方法。）

（3）多媒体出示课文中的词语：

特有珍奇胖胖短短滑滑扯掉箭竹撕开消耗千克刨开

水洼爪子摆动温和邻居青鹿淘气闯进稳重迟钝侵犯

敏捷攀登迅速赠送使者毛茸茸慢腾腾胖乎乎津津有味

咕噜咕噜和睦相处逗人喜爱

①指名读，师生评议，纠正错误的读音。

②指名领读。

③全班齐读。自由举手选择，练习课文或结合生活实际说说对词语的理解。

3.小组交流：读了课文，你了解了大熊猫有哪些可爱的地方。（外貌、吃食、喝水、逗人喜

爱的形象、迟缓有趣的动作、温和稳重的性情等。）

（二）巩固生字，指导书写。

1.多媒体出示文中的词语，学生自由举手说说自己觉得这几个字当中哪个最不容易写好？（重点指导：既、爪、闯等字）在写这几个字时应该注意什么？（根据学生发言教师相机加以适当指导）

2.学生自由练习书写，教师巡视，个别指导。

3.根据学生书写情况教师评议并指出应该注意的地方。

（三）了解大熊猫的外形特点。

1.多媒体出示：大熊猫是我国特有的珍奇动物。它身子胖胖的，尾巴短短的，皮毛滑滑的，头和身子是白的，四肢是黑的。它头上长着一对毛茸茸的黑耳朵，还有两个圆圆的黑眼圈，可爱极了！

2.指名朗读，师生评议。

3.学生自由读，边读边画出描写大熊猫样子的句子，再读一读。（提醒学生读出对大熊猫的喜爱之情）

4.多媒体出示：

（1）这段话先描写大熊猫的什么？（大熊猫是我国特有的珍奇动物。）再描写大熊猫的什么？（大熊猫的外貌）

（2）你从哪些词能体会到它的可爱？（胖胖、短短、滑滑、白、黑、毛茸茸、圆圆、黑）你最喜欢大熊猫的什么？（胖胖的身子；短短的尾巴；滑滑的皮毛；白色的头和身子，黑色的四肢；毛茸茸的黑耳朵；圆圆的黑眼圈……）（黑白相间的外形，憨态可掬的神态。）（3）教师评议并小结：大熊猫黑白两种颜色的勾勒，加上“胖胖的”“短短的”“滑滑的”等叠音词的运用，淋漓尽致地描绘出了大熊猫外形的可爱。

5.指导朗读：读出大熊猫的可爱。

6.学生朗读，练习背诵。

7.自愿举手有感情地大声背诵（多人），师生评议，集体背诵。

三、仿说练习。

1.教师引导：同学们在生活当中肯定也见过不少可爱的动物，你能学着课文中描写大熊猫的方法来说说你喜欢的动物的样子吗？

2.小组交流进行说话练习，并互相评议，提出合理的建议。

3.小组推选代表参加全班说话比赛。

【课堂作业新设计】

1.连一连。

尾巴短短形象迟缓有趣

身子滑滑性情逗人喜爱

皮毛胖胖动作温和稳重

2.给下面的多音字组词。

处chǔ ( ) 好hǎo ( ) 似sì( )

chù ( ) hào ( ) shì( )

3.形近字组词。

既（）扯（）爪（）闯（）

即（）址（）抓（）妈（）

【课堂作业新设计】参考答案

1. 连一连。

尾巴短短形象迟缓有趣

身子滑滑性情逗人喜爱

皮毛胖胖动作温和稳重

2.给下面的多音字组词。

处chǔ (处理) 好hǎo (好人) 似sì(似乎)

chù (到处) hào (好学) shì(似的）

3.形近字组词。

既（既然）扯（扯掉）爪（爪子）闯（闯进）

即（即使）址（地址）抓（抓住）妈（妈妈）

第二课时

【课时目标】

1.能有感情地朗读课文，理解课文内容，体会大熊猫贪吃好喝的生活习性，产生对大熊猫的喜爱之情。

3.通过感受大熊猫的可爱而懂得该如何去关爱大熊猫，保护大熊猫，进而培养学生关爱动物的情感。

【教学过程】

一、复习导入

1.多媒体投影展示文中的生字词语，指名读，开火车读，齐读。

2.指名读课文第一自然段，感受大熊猫样子的可爱。

3.安排学生分自然段开火车朗读课文。

二、品读欣赏，深入探究。

1.自由朗读课文，了解大熊猫其他可爱的地方。

2.小组讨论交流，教师小结。（吃箭竹、喝水、淘气）

3.小组同学选择组内同学普遍感兴趣的部分深入交流。（勾画出描写相应内容的词句；边读边想象大熊猫的生活习惯特点。）