事实论据的运用：事实论据的选择

范例导引
他用行动向我们证明——他喂鸽子，每天仰望 长空，双眼紧随着飞翔的鸽子穷追不舍；他养 金鱼，每天俯视水底，双眼紧随着遨游的金鱼， 寻踪觅影。最终，梅兰芳的双眼变得有如一汪 清澈的秋水，闪闪生辉，脉脉含情，而他成为 一名著名的戏剧家。因为他不轻易说“不”， 所以到达了理想的彼岸。
（摘自2008年高考广东作文《不要轻易说 “不”》）
提醒
这段文字用梅兰芳的事例有力地论证了“在 理想面前不要轻易说‘不’”这一分论点。文段 叙述了天生“一双死鱼眼”的梅兰芳为了实现理 想，用喂鸽子、养金鱼的机会来练眼睛，使其灵 动的经历。仰望长空紧追鸽子，俯视水底寻觅金 鱼的苦练正是“在理想面前不要轻易说‘不’” 的最好的诠释。
这一事实本身包含的道理与论点一致；选 择著名京剧艺术家梅兰芳的学艺经历作为论据， 十分典型；选择他以喂鸽子、养金鱼的方式来 练眼神的事例，给人新颖的感觉。
虽然君主把他流放了，但他却守规了，遵守了君 主的指令，他去了贬谪之地，如果他不守规，而 是奋起反抗，他人头早就落地了，成了历史长河 的一滴水，淹没在历史之中，而屈原也就不是那 为国而自沉于汨罗的屈原了，他也就无法表忠贞 之心，流芳百世了。 （摘自2009年高考江西作文《有理，也得守规》）
突破点一
思考：选文用屈原被流放的事例来论证“有理 也得守规”这一观点，你认为恰当吗？
事实论据的基本要求
一致性——事实本身包含的道理要和论点一致；
典型性——有代表性、能反映出事物本质，这 样的材料更具有说服力量；
新颖性——现实生活中的新人新事；发生在过 去，较少被人引用的材料；为人熟知的事例换 角度运用，也能给人新颖的感觉。
突破点一
怎样选用论据，才能做到材料与观点的统一？ 有理也得守规，这一点古人就做得好。 屈原被贬，他有罪吗？可以肯定地说没有，
第三课
事实论据的运用 （一）
事Leabharlann Baidu论据的选择
福建省同安第一中学 李莉莉
《议论文课时写作教程》
范例导引
思考：下面这段文字的事实论据是否能有力证 明论点？事实论据有哪些要求？
梅兰芳教会了我们：在理想面前不要轻易说 “不”。“四大名旦”之一的梅兰芳，曾拜师 学艺。但师傅说他生着一双死鱼眼，灰暗、呆 滞，根本不是学戏的材料，拒不收留。这对于 当时正信心勃勃的梅兰芳来说，无疑是沉痛的 打击。但是，他并没有轻易说“不”，而是重 拾心情，灰心丧气从此灰飞烟灭。
提醒： 不恰当。选文中用屈原遵守君主指令，去了 贬谪之地的例子来证明“有理也得守规”，实在 牵强。文中还说屈原如果不遵指令而奋起反抗， 就无法表忠贞之心而流芳百世，更是让人百思不 得其解。
突破点一
小结： 要正确地使用材料，就要准确地理解、把握 材料的内涵。要正确地运用作家作为论据材料， 必须熟悉其经历、代表作品。 要想以某历史人物事迹为事实论据，仅靠背 “素材大全”之类的应试资料是不行的。要了 解这一人物的人生经历，阅读其代表作品，写 作时才能运用自如。比如，想了解屈原，可读 他的《离骚》《涉江》《天问》等作品和司马 迁的《史记·屈原列传》，这样才能真正了解他 的经历，把握其精神实质。
（摘自2011年高考广东优秀作文《回到原点》）
突破点二
思考：选文示例第三段在选例上有什么特点？ 是否能体现“材料典型”的要求？
提醒： 选文第三段的用例来源于现实生活，时代感 强。可看出作者善于关注社会时政、思考当下生 活。作者从反面列举事例：部分官员无视人民这 一原点，置公众利益于不顾；众多公民没有原点 意识，不愿承担公民之责。这两个事例从“官” 和“民”这两个角度展开，很有代表性，与文题 “回到原点”的立意要求相契合，真实而有说服 力，因而能体现“材料典型”的要求。
突破点二
但是，当今之社会，当今之国家，本末倒置、不识 原点者，可谓不少。例如部分官员心中已无公仆之心， 反以封建时期“牧人者”自居。思想的偏差，根本的缺 失，原点的无视，造就了一件件啼笑皆非的事件。怒喝 上访者“我服务的是人民，不是你一个人”的有之，勒 令开发商把建设好的商品房拆除，置公众利益不顾，只 为政府“风水”者有之，为GDP增长，暴力强拆者有之。 我们的公民，也有众多身为主人而不自知，没有意识到 自己是国家的主人，是国家的原点。很多人只关注自己 房价涨未？股票升否？但对自己要承担的公民责任躲之 避之，不愿投身于基层民主，不愿行使自己应有之责， 对社会不公平现象事不关己高高挂起。
突破点三
论据新鲜，是否只有新近发生的事例才算新鲜？
示例1： 白居易在四川见街边胡麻饼甚香，千里寄饼给长安
好友一姓杨的大使，赋诗曰：“胡麻饼样学京都，面脆 油香新出炉。寄与饥肠杨大使，尝看得似辅兴无？”胡 麻饼在路上颠簸三月，早就不脆不香了，怎么能“得似 辅兴无”呢？唐人是浪漫的，我们虽不能想象“杨大使” 收到饼时那且惊且喜的表情，但我们可以想象故事若发 生在现代，饼虽能保鲜，而一份浪漫的心情、一种对友 人的关切却打了折扣。现代文化使人们的沟通更容易了， 而人们心灵的交流却更困难了。
突破点二
材料典型，是不是都要选用名人伟人的事例？
示例： 学过数学的人都知道，想要建立一个函数或方程的
图像，首要工作就是确立原点。然后，才能建立坐标并 作图。图像上每一个点的坐标，都是相对于原点来确定 位置，原点就是整个图像的根本。
同样，对于国家这个宏大的函数图景，尽管它有着 各种复杂的自变量、因变量和对应关系，但它只有一个 原点，一个根本，那就是人民。从先哲们“民贵君轻”、 “求木之长者，必固其根本”的观点，到唐太宗“水能 载舟、亦能覆舟”的水舟之辩，再到中山先生“耕者有 其田”的三民主义大同理想，以及毛泽东的“为人民服 务”，无不点明了原点所指、根本所在——以民为本。
突破点二
思考：选文示例第三段在选例上有什么特点？ 是否能体现“材料典型”的要求？
提醒： 事实论据的“典型”，关键在于材料有代表 性、能反映出事物本质特征，具有说服力量。所 以，选用“典型”的事实论据，大可不必拘泥于 名人伟人的事例，热点时事、历史故事、寓言故 事、民间传说、名著中的事例等，无论来自文学、 科学还是艺术等其他领域，都可为我所用。只要 视野开阔，何愁“无米下锅”？