中考物理实验专题复习《声音》

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中考物理实验专题复习:《声音》

考试范围：xxx；考试时间：100分钟；命题人：xxx

1．教师演示探究“声音的产生”的实验装置如图所示，将系在细线上的乒乓球靠近音叉。

（1）当教师用锤敲击音叉的时候，听到音叉发出声音，同时又观察到_____，该实验可以得出的结论是_____。

（2）在实验中，乒乓球将音叉微小的振动放大，这种研究方法叫做_____（填“等效法”、“转换法”或“控制变量法”）

2．如图所示，是探究声现象时常用的装置。

(1)甲图中所示的实验现象说明____________________________。

(2)乒乓球在实验中的作用是________________________。

(3)如图乙所示，敲击右边音叉，左边完全相同的音叉把球弹起，这个实验现象说明____________。

3．小明观察提琴、吉他、二胡等弦乐器的琴弦振动时，猜想：即使在弦张紧程度相同的条件下，发声音调的高低还可能与弦的粗细、长短及弦的材料有关。于是他想通过实验来探究一下自己的猜想是否正确，下表是他在实验时控制的琴弦条件．

（1）如果想探究弦发声的音调与弦的粗细的关系，你认为他应该选用表中编号为______的弦（只填写字母代号）。

（2）想探究弦的音调与弦的长度的关系应选________，想探究弦的音调与弦的材料的关系应选________。本题的探究实验所用的方法叫做__________法。

4．小刚同学学习了声现象后，进行了一些研究：

（1）他把正在响铃的闹钟放在桌面上，用一根细线悬挂一个轻质小球贴近闹钟上方的响铃，小球被弹开．此现象说明________

（2）之后，他将正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出其中的空气，听到“声音逐渐变小”，这是在描述声音的________（选填“音调”、“响度”或“音色”），当玻璃罩被抽成真空，将听不到铃声，说明________

（3）小刚将正在响铃的闹钟用塑料袋包好，放入水中，仍可以听到铃声，说明________；小刚用两个棉球塞住耳朵，几乎听不到铃声，这是在________处减弱噪声．

5．仔细阅读下表中所列数据，你能获得的信息是：_____．

6．为了探究声音的产生条件，有人建议利用以下实验现象。

甲．放在钟罩内的闹钟正在响铃，把钟罩内的空气抽去一些后，铃声明显减小。

乙．使正在发声的音叉接触水面，水面溅起水花。

丙．吹笛子时，手指按住不同的孔使会发出不同的声音。

丁．在吊着的大钟下固定一支细小的笔，把钟罩敲响后，把纸在笔尖下迅速拖过，可以在纸上画出一条来回弯曲的细线。

请你想一想，能说明声音产生条件的实验现象是哪一个或哪几个？其他现象虽然不能说明声音的产生条件，但是分别可以说明什么问题？

7．小明想探究“不同材料（衣服、锡箔纸、泡沫塑料）的隔音性能”，除了待检测的材料外，可利用的器材还有：音叉、机械闹钟、鞋盒．

（1）在本实验中适合作声源的是____；

（2）小明将声源放入鞋盒内，在其四周塞满待测材料．他设想了两种实验方案：

方案A．让小明站在距鞋盒一定距离处，比较所听见声音的响度．

方案B．让小明边听声音，边向后退，直至听不见声音为止，比较此处距鞋盒的距离．

你认为最佳的方案是____．

（3）通过实验得到的现象及数据如表所示：

则待测材料隔声性能由好到差的顺序为___________________．

（4）实验后小明所在小组同学讨论，本实验中应控制声源一样、包裹厚度一样外，还应该控制__________、__________等一样。

8．小明将正在发声的手机悬挂在广口瓶内，用抽气筒将广口瓶中的空气抽出

（1）抽气一段时间后小明发现听到的手机声音没有明显变化，造成这一现象可能原因是：_____

A．手机声音的响度太大B．手机声音的频率太高

C．未塞紧瓶塞存在漏气D．插入广口瓶中导管不足够长

（2）经调整使器件完好后，再次用抽气筒有效地向外抽气过程中，小明发现听到的手机声音的响度_____（填“变大”、“不变”或“变小”）．

（3）于是小明用抽气筒不停地向外抽气，经过较长的时间后，小明将_____（填“不能听到”、“还能听到微弱的”）手机声音，由此现象_____（填“可以”、“不可以”）直接得出真空不能传声的结论．

9．小明想比较几种材料（衣服、锡箔纸、泡沫塑料）的隔音性能，除了待检测的材料外，可利用的器材还有：音叉、机械闹钟、鞋盒．在本实验中适合作声源的是_____；小明将声源放入鞋盒内，在其四周塞满待测材料．他设想了两种实验方案：你认为最佳的是_____．

A：让人站在距鞋盒一定距离处，比较所听见声音的响度．

B：让人一边听声音，一边向后退，直至听不见声音为止，比较此处距鞋盒的距离．10．如图所示，用钢尺做探究实验，把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌边，拨动钢尺，听它发出的声音，同时注意观察钢尺振动的快慢，改变钢尺伸出桌边的长度，再次拨动，使钢尺每次的振动幅度大致相同．保持钢尺伸出桌边的长度不变，一次轻拨钢尺，另一次用力拨动，听声音的不同．

实验发现：

（1）钢尺伸出桌面的长度越长振动越_______，发出声音的音调越_______，说明：音调的高低与_______有关．

（2）用力拨钢尺，钢尺振动的幅度_______，发出声音的响度_______；站在离钢尺越近的地方，听到发出的声音_______．说明：响度的大小与_______和_______有关．11．请阅读下面一段短文后，认真思考并回答有关问题．如图所示，小明和小刚用细棉线连接了两个可乐饮料的纸杯制成了一个“土电话”。

（1）他们用“土电话”能实现10m间的通话，这表明______________。

（2）相距同样远，讲话者以相同的响度讲话，如果改用细金属丝连接“土电话”，则听到的声音就大些。这一实验表明：_________________________________。

（3）如果用“土电话”时，另一个同学捏住棉线的某一部分，则听的一方就听不到声音了，这是由于____。

（4）某研究小组利用以上两个纸杯和一些长短、粗细不同的琴弦，又进行了探究“音调和哪些因素有关”的活动。他们选用的琴弦长度、材料在图中已标出（其中琴弦的的直径关系：a＝c＝d＜b)，并且每根琴弦固定在“音箱”上的松紧程度一致。

①若他们想研究“音调的高低与琴弦长度”的关系应选择琴弦______________（选填符号a、b、c 或d）。

②若选择琴弦a和b，则是为了研究________________________________________。

③若有同学选择c和d进行研究，并推理得出：琴弦长度越长，振动越慢，音调就越低的结论。该同学探究过程中存在什么问题？___________________。

④两位同学还可以选择琴弦_______________（选填符号a、b、c或d），研究“琴弦音调高低与材料的关系”。

12．以下各图是我们学习过的有关声现象的小实验，其中：

(1)如图所示，拿一张硬纸片，让它在木梳齿上划过，一次快些，一次慢些。划得快时，