多角度理解人体生理学与哲学的关系

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[ ] 讴歌. 2 协和医事[ . M] 3版. 北京 : 生活 ・ 书 ・ 读 新知三联书店 ,
2 0 1 0 —1 . 0 8: 0 01
教学中, 不能 忽视 人 文科 学 知 识 的教 育 。帮 助 学生 建 立追求 的楷模 , 为学 生 的 成 长提 供 非 常 重要 的 将
动力。 综上 长学 制学 生 的 教学 活 动 中 , 做 到 灵 活应 要
不 忽略人 文 医学知识 的介 绍 , 为培养 自学 能力强 、 有
学“ 大家 ” 医学 “ 和 大家 ” 的经历 来 鞭策 学生 , 如林 例
胜可 , 张香桐 , 巧稚 , 阶平 等 , 是 泛 泛 而谈 , 林 吴 不 而
是 详尽地 描述 “ 家 ” 的事 迹 及 精 神 世 界 。这让 大 们
刘 芳 , 刘 靖 ( 佛山科学技术学院医学院基础医学部生理病生教研室, 佛山 580 ) 200
摘要 : 人 体生理学是 一 门古老而新兴的学科 , 与哲学思想和哲 学方 法有 着密切 的联 系。生理 学发展 史中体现 出无限发展和 普遍联 系等诸 多哲学现 象, 生理 学知识 内容 中渗 透 出因果、 对立统一 、 局部 与整体等哲 学关 系, 深入 理解 生理 学与哲学的关 系 可以促使 高校教师在教育 、 学过程 中树 立 系统联 系整体 、 教 基础联 系临床 、 学科联 系专 业等哲 学的理念 , 重培 养 医学生抽 象 注 思维、 逻辑 思维能力并与实践相 结合 , 有利于 2 世纪 高素质 医学人 才的培养 。 1
山西 医科 大学 学 报 : 础 医 学 教 育 版 ,0 0年 5月 ,2 5 基 21 1 (
D : 0. 9 9 J I S 1 0 OI 1 3 6 / . S N. 0 8—7 4 . 0 0 0 . o 2 92 1. 50 7

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多角 度 理 解 人体 生 理 学 与 哲 学 的关 系
[ ] 张汉如 , 3 李远哲. 一位获诺贝尔化学奖的华人科学家 [ ] 自 第 J.
然 辩 证 法 通 讯 ,9 7 1 ( )6 7 . 19 ,9 6 :5— 8
作 者 简 介 : 刘巧 琼 , ,9 8— 生 , 读 博 士 , 师 . 女 17 0 4 在 讲
较 为深刻 的哲学关 系 ; 于教 师 的哲 学 思维 和授 课 对
11 事 物是 无 限发 展 的 任 何 事 物都 是 在 不 断发 .
展着的, 对任 何事 物 的认 识 也是在 不断 发展更 新 的 ,
生理学 发展 史 上不 乏 这 样 的 例 子 。早 在 10 9 2年 之
前, 人们 认 为神经 系统 调节 着人体 的生 理功 能 , 但是 自从英 国生 理学 家 B yi als和 Sa ig自小 肠 黏膜 提 s tl rn
理学 同哲学 的关 系 , 旨在 为提 高 生 理 学教 学 质 量 提 供思路 和参 考 。
门新 的学 科— — 内分 泌 学 ;9 4年 S hr r 15 c ar 又提 出 e
了“ 神经 一内分泌 ” 的新 概 念 , 打破 了那种 认 为神 经
系统与 内分 泌系统 是两 种截 然不 同 的调 节系统 的观 念— —从 内分 泌概 念 的出现 及 发 展 , 们 不难 看 出 我
生敬仰 而不 至于 感 觉距 离 太 遥 远 。宣 传楷 模 事 迹 、
塑造楷模 形象 能激 发 学 生 内心 追 求 的力量 , 到人 起
文 精神 的传 承作用 , 同时产生 熏染作 用 , 而熏 染产 生
的医德 氛 围和学术 氛 围从 很 大程度 上能 影响 学生 的
选 择—— 是积 极 向上还是 碌碌 无为 。所 以在 生理 学
学 生能 亲 自感 受到 这 些 伟 大 而 又平 凡 的人 , 够产 能
创新 意识 、 能辩 证看 待 问题 的 全 面发 展 的新 一 代 医
学生 构建 好基 础 。
参考文献 :
[ ] 法晓艳 , 1 季晓辉. 我省长学制 医学教育的 回顾与思考 [ ] 医学 J.
教 育 探 索 ,0 9 8 3 :2 2 7 2 0 , ( ) 2 5— 2 .
取 液 中发现 了促胰 液 素 之 后 , 类历 史 上 出现 了一 人
理念要 求 比较高 , 培 养学 生 的哲 学 素养 将 会 对 其 而
深入 学习 以及树 立 正确 的人 生 观 、 值 观具 有 深 远 价
的意义 。本 文从 生 理学 发 展 史 上 的哲 学 现 象 、 识 知 内容 中的哲 学关 系 、 师如 何树立 哲 学理念 、 生如 教 学 何训 练哲学 素养 等 多角 度 人 手 , 入 分析 了人 体 生 深

切事 物都在 运动 中不 断变 化 和发 展之 中 , 远 不 永
会停 留在一个 水平 上 。在生理 学教 学 中如果 能将 一
在生理课 的教学 活动 中 , 们 利 用 生理 学 史 上 生 理பைடு நூலகம் 我
用各 种教 学资 源 , 织 主题教 学 , 炼学生 辩证 的医 组 锻 学思 维 和科研 思维 , 注重 学生 实践 能力 的培养 , 且 并
1 生理学发 展史 中体 现 的哲学现 象
体 生命活 动规律 的 一 门科 学 , 是 一 门重要 的 医学 也
基础课 程 。生理 学 的发 展 经 历 了漫 长 的历 程 , 中 其 体现 出丰 富 的哲 学 现 象 ; 生理 学 知 识 中基 本 概 念 较 多 、 抽象 , 较 理论 富 含逻 辑 性 , 多 内容 之 间显 示 出 诸
关 键 词 : 人 体 生 理 学 ; 教 学 方 法 ; 哲 学
中 图分 类 号 : R 3 G 4 3 6 2 文献标识码 : A 文章 编 号 : 10 74 (00)5— 4 5— 3 0 8— 2 9 2 1 0 0 6 0
人体 生理 学 ( u a hs lg ) 研 究 正 常人 H m np yi oy 是 o
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