2016年超星创新思维训练课后答案

什么是创新思维已完成成绩：100.0分

1

【单选题】下面关于创新的描述中，哪一个是正确的？（）

A、创新就是发明一个全新的事物

B、创新必须在拥有丰富知识的基础上才能进行

C、将两件平常的事物进行重组也可能是一种创新

D、创造出来的东西必须有实用价值才算真正的创新

我的答案：C 得分：20.0分

2

【单选题】有人按照衣夹的样子，用金属材料制作了一个巨大的“衣夹”，竖立在一座大厦的前面，你认为这是不是一种创新?（）

A、不是，衣夹是晒衣时用的，放在大厦前面算怎么回事？

B、不是，它仅仅是将衣夹放大了很多倍，算不上创新

C、是的，因为它是艺术家做的，就是创新

D、是的，因为它与众不同，而且颇具视觉冲击力，有欣赏价值

我的答案：D 得分：20.0分

3

【判断题】中小学生主要是学习基础知识，无需培养创新思维，只有大学生甚至研究生才需要进行创新思维训练。（）

我的答案：×得分：20.0分

4

【判断题】未来属于拥有与众不同思维的人。（）

我的答案：√得分：20.0分

5

【判断题】人人都有创造力，只不过有些人没有表现出来，有些人表现出来了而已。（）

我的答案：√得分：20.0分

心智模式与心智枷锁（上）已完成成绩：60.0分1

【单选题】

阻碍我们创新的根本原因是（）。

A、

知识储备不足

B、

心智模式

C、

客观环境

D、定势思维

我的答案：B 得分：0.0分

2

【判断题】心智模式既有利也有弊。（）

我的答案：√得分：20.0分

3

【判断题】创造力的高低取决于知识的多寡。（）我的答案：×得分：20.0分

4

【判断题】心智枷锁往往不容易被发现。（）

我的答案：√得分：20.0分

5

【判断题】行的创造力一定强于外行。（）

我的答案：√得分：0.0分

心智模式与心智枷锁（下）已完成成绩：100.0分

1

【单选题】有人说“学校扼杀创造力”，主要是指学校教育（）。

A、强调统一化培养目标和标准化评价体系，压缩学生个性化发展空间

B、教学容紧紧围绕教材与大纲，让学生思维和眼界受限，容易产生权威型心智模式

C、题海战术和应试教育让学生失去好奇心和对学习的兴趣

D、以上都有

我的答案：D 得分：20.0分

2

【判断题】异想天开的人都是不靠谱的。（）

我的答案：×得分：20.0分

3

【判断题】知识与以往的成功经验也可能变成心智枷锁。（）

我的答案：√得分：20.0分

4

【判断题】有时候，实事也会成为一种心智枷锁。（）

我的答案：√得分：20.0分

5

【判断题】心智模式很容易发生改变。（）

我的答案：×得分：20.0分

转变思考方向已完成成绩：100.0分

1

【单选题】关于头脑风暴法的描述，哪一项是错误的？（）

A、头脑风暴法以8人～12人为宜

B、头脑风暴的时间不宜太长

C、如果有人的想法非常荒谬应该及时指出

D、头脑风暴的结果应该及时整理

我的答案：C 得分：20.0分

2

【单选题】关于转变思考方向的描述，下列哪项是错误的？（）

A、转变思考方向是突破思维定势的重要方法之一

B、转变思考方向包括逆向思维、侧向思维、多向思维等

C、头脑风暴法和思维导图有助于转变思考方向

D、转变思考方向对大多数人来说是容易做到的事情

我的答案：D 得分：20.0分

3

【判断题】头脑风暴时不应邀请非专业人士参加。（）

我的答案：×得分：20.0分

4

【判断题】有时危机反而有利于突破思维定势。（）

我的答案：√得分：20.0分

5

【判断题】头脑风暴时不仅要追求点子的数量还要追求点子的质量。（）我的答案：×得分：20.0分

软性思考已完成成绩：100.0分

1

【单选题】软性思考不包括（）。

A、逻辑思维

B、形象思维

C、联想

D、直觉

我的答案：A 得分：20.0分

2

【单选题】创意的萌芽阶段需要（）。

A、严密的分析与推理

B、大量的知识储备

C、周密的计划与实施

D、信马由缰式的发散思维

我的答案：D 得分：20.0分

3

【判断题】软性思维的结果不能直接成为解决问题的方法，但可以成为产生创意的基础。（）我的答案：√得分：20.0分

4

【判断题】创新思维有时需要容忍一定程度上的模糊和模棱两可。（）

我的答案：√得分：20.0分

5

【判断题】任何事物之间都有相似处与不同处，只要你懂得运用软性思维。（）

我的答案：√得分：20.0分

强制联想已完成成绩：100.0分

1

【单选题】进行强制联想的目的是（）。

A、追求事物的新颖性

B、喜欢别出心裁

C、突破思维定势

D、把两个不同事物重组在一起

我的答案：C 得分：20.0分