对诗歌鉴赏中常见的如比喻对偶借代

例句 知否，知否？应是绿肥红瘦。(李清照《如梦令》)
赏析 诗中用“绿”和“红”两种颜色分别代替叶和花，写叶的 茂盛和花的凋零。
3.夸张 对事物的形象、特征、作用、程度等作扩大或缩小的描 述。有更突出、更鲜明地表达事物的作用。
例句 白发三千丈，缘愁似个长。(李白《秋浦歌》)
赏析 愁生白发，诗人用夸张的手法写白发竟有“三千丈”那 么长，可见愁思的深重。
常见的修辞手法 1.比喻 用一种事物或情景来比作另一种事物或情景。可分为明喻、 暗喻、借喻。有突出事物特征，把抽象的事物形象化的作用。
例句 遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺。(刘禹锡《望洞庭》)
赏析 诗歌巧妙地以“螺”作比，将皓月银辉下的山比做银盘 里的青螺，色调淡雅，山水浑然一体。
2.借代 借用相关的事物来代替所要表达的事物。借代可用部分代 表全体，具体代替抽象，用特征代替本体。借代的运用使语言简练、 含蓄。
[例2] (2009·重庆高考)阅读下面的曲词，回答问题。 折桂令 问秦淮 孔尚任
问秦淮旧日窗寮，破纸迎风，坏槛当潮，目断魂消。当年粉黛， 何处笙箫？ 罢灯船端阳不闹，收酒旗重九无聊。白鸟飘飘，绿水滔 滔，嫩黄花有些蝶飞，新红叶无个人瞧。 “当年粉黛，何处笙箫？”用了什么修辞手法？
[[思参路考分答析案]] 借本代题、考反查问借。代用和“反粉问黛两”种代修当辞年手的法歌。女可，从这以是下用 几特个征方代面人分。析用作“答笙：箫(”1代)既音然乐问，的这是是“用用乐了器什代么音修乐辞，手使法语”句，整就齐要， 先点明。(2)具体分析两种修辞手法是如何运用的，在这里要点明 借内代涵的丰类富型。，同并时且运说用明了是反如问何的借语代气的，。起反到问了则强要 调说的明作语用句。的表表达达了效昔 果盛。今(衰3引)联发系的全冷诗寂，落指寞出之作情者。的情感态度。
例句 赏析
问人间谁是英雄？有酾酒临江，横槊曹公。(元曲《双 调·折桂令·怀古》)
以设问开篇，点明题旨，领起下面，分层次地叙述三国人 物的英雄业绩。
8.反问 用疑问的形式表达确定的意思。用来加强语气，表达强烈 感情。
江东弟子今虽在，肯为君王卷土来？(王安石《叠 例句
题乌江亭》) 赏析 使用反问句式，语气冷峻，强调了历史之必然。
关系、虚实关系、衬托等，应引起格外的注意。要通过点明概念、 分析效果、联系背景和情感态度几个步骤来分析作答。
考查点二
修辞手法
古人十分注重修辞手法的运用，采用比喻、比拟 等手法使描写的事物更为形象生动；采用夸张、衬托、 对比、设问、反问等手法来突出诗的主旨；采用通感、 借代、双关、对偶、反复等手法使诗中字句更为精巧。
5.比拟把物当做人来描写叫拟人，或把人当做物来描写叫拟物。比 拟有促使读者产生联想，使描写的人、 物、事表现得 更形象、生 动的作用。
例句 霜禽欲下先偷眼，粉蝶如知合断魂。(林逋《山园小梅》) 这一联采用拟人的手法。“先偷眼”极写白鹤爱梅之甚，它还
赏析 未来得及飞下，就迫不及待地先偷看梅花几眼；“合断魂”一 词写粉蝶因爱梅而至消魂，把粉蝶对梅的喜爱之情夸张到极点。
6.排比 把内容紧密关联、结构相同或相似、语气一致的几个句子或 短语接连说出来。
枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。(马致远 例句
《天净沙·秋思》)
赏析 纯用名词组合，构成典型环境。
7.设问先提出问题，接着自己把看法说出。问题引入，带动全 篇； 中间设问，承上启下；结尾设问，深化主题，令人回味。
复习 难点
1.表达方式的分析。要学会常见表达方式的做题方 法，特别是记 叙、描写这两种表达方式，要通过 贴近诗句、合理想象和分析情
感三个步骤去分析。2.修辞手法的分析。要注意常见修辞手法的 分析方 法，对诗歌鉴赏中常见的如比喻、对偶、借代、反问、比
拟等要引起格外的注意。要通过点明概念、分析形成、说明效果 和情感态度几个步骤来分析作答。3.表现手法的分析。要注意常 见表现手法的分析方 法，对诗歌鉴赏中常见的如对比手法、情景
插秧歌 杨万里
田夫抛秧田妇接，小儿拔秧大儿插。 笠是兜鍪蓑是甲，雨从头上湿到胛。 唤渠朝餐歇半霎，低头折腰只不答： “秧根未牢莳未匝①，照管鹅儿与雏鸭。”
[注] ①莳(shì)未匝：移植或栽种没有完毕。
诗歌的颔联运用了什么修辞手法？有什么作用？
参考答案：运用了比喻的修辞手法，(第一步：指出运用的表达手 法)，把“笠”比作头盔，把“蓑”比作铁甲，(第二步：指出这 种手法在诗歌中的具体运用)，形象生动，化板滞为飞动，暗示了 天气的恶劣、插秧(农事)的繁忙紧张，表现了农人吃苦耐劳的精 神。(第三步：分析运用该手法的好处)
诗歌鉴赏“修辞手法型”解题技巧
1.了解重要修辞手法的概念及表达效果。了解九种修辞格的相关知 识，从总体上有一个大概的了解。 2.贴近诗句分析修辞格的形成过程及表达效果。如上面的三个例题 都涉及这一点。在分析时注意三部曲：点明概念——分析形成—— 说明效果。 3.欣赏诗歌不能离开诗歌整体。因此不要忘了最后要在关键处点明 作者的情感态度。
4.对偶 用结构相同、字数相同的一对句子或短语来表达两个相 对或相近的意思。从形式看，语言简练，整齐对称；从内容看， 意义集中含蓄。
例句 无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。(杜甫《登高》)
赏析
从篇章结构来讲，这首诗四联八句，句句皆对仗，对得圆浑自 然，不见斧凿之痕。“无边落木”对“不尽长江”使诗的意境 显得广阔深远，“萧萧”的落叶声对“滚滚”的水势更使人觉 得气象万千。更重要的是，从这里感受到诗人韶华易逝、壮志 难酬的苦痛。
考点 综述
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古代诗歌的表达技巧是诗歌鉴赏考查的重点，考题一般以主观题 的形式出现。考查的形式为： (1)从某一角度去分析一首诗；(2)通过分析修辞来分析表达技巧； (3)通过分析表现手法来分析表达技巧。
复习 重点
1.梳理好三种常见表达方式的概念，能用实例来说明这一概念的 表达效果。2.梳理常见修辞手法的类型及表达效果，要注意其表 达效果的“说明”部分，能够结合语 境来分析说明。3.梳理常见 表现手法的类型及表达效果，要注意每种类型的概念及具体类型， 结合所给示例来理解如何去分析表达效果。