《记叙文阅读方法》PPT课件
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《记叙文阅读》课件 PPT
7、记叙线索及作用？
线索:(1)核心人物(2)核心事物 (3)核心事件(4)时间(5)地点 (6)作者得情感……
作用:就是贯穿全文得脉络,把文中 得人物与事件有机地连在一起,使 文章条理清楚、层次清晰。
8、为文章拟标题。
找文章得线索或中心
1)核心人物(2)核心事物 (3)核心事件(6)作者情感
9、填写读书卡片。 按各项要求上原文寻找,再填写。注 意原文得标题、作者、出版社等项 (有时在括号内)。
记叙文知识要点
1、记叙文得“六要素”与贯穿全文得线 “索六要素”有助于分析文章结构,理清事件脉络
“线索”就是连贯文章始终得脉络,就 是文章得纲。
(1)人物 (2)事件 (3)行踪 (4)文章得标题 (5)反复 出现得词或事物 (6)文中议论抒情得语句 (7)作者得思 想感情(变化)
(8)“我”得所见所闻所感
11、语言特色？
结合语境与修辞方法从下列语句中选 择:
形象生动、清新优美、简洁凝练、 准确严密、精辟深刻、通俗易懂、 音韵与谐、节奏感强。
注:必须结合具体语句分析。
12、写作手法及作用？
(1)拟人手法:赋予事物以人得性格、思 想、感情与动作,使物人格化,从而达 到形象生动得效果。
(2)比喻手法:形象生动、简洁凝练地描 写事物、讲解道理。
中心意思得归纳得具体方法
③通过结构分析来归纳中心意思,把文章各部 分得大意连贯起来,突出详写得内容往往蕴含 着作者想要表达得思想、感情、态度等。
④从时代背景入手,好得文章都具有明显得 时代烙印,能折射出特定时期特定得社会内 容所包含得深刻含义,如《最后一课》,我们 只要了解了法国当时濒临亡国得背景,就可 以了解其中心了。
❖有些题可使用原文中得话或稍加 改造作答。
记叙文阅读的方法和技巧 课件ppt优质精选
头,开门见山点明文章的中心,是总起；而放在写人叙事的结尾处加以强调,是总括。总分式便
因此可以分为三种：总—分、分—总、总—分—总。
层次，指的是文章思想内容的表现次序。它反映和表现客观事物的发展阶段和矛盾的各个侧
面，同时，也是作者思维流动发展过程的具体体现。层次又叫作“部分”。它常由若干自然
段组成。好的文章其层次是内在的、隐性的，作者在行文格式上无任何标志，读者要根据自
七、解析开头作用 考点解读
开头段的作用主要从内容、结构、表达效果三个方面分析。 （1）统领（总领）全文 （2）引出下文 （3）为下文作铺垫（埋伏笔）
结构上 （4）设置悬念 （5）欲扬先抑 （6）与下文形成对比
内容上
（1）开篇点题，点明时间、地点 （2）交代写作对象（内容） （3）营造某种氛围 （4）奠定了某种情感基调
三、理清故事情节
考点解读
故事情节是指叙事作品中表现人物之间相互关系的一系列生活事件的发展过程。小说的故事情节， 一般分为开端、发展、高潮、结局四个阶段。
考查的方式主要有以下几种： 1.梳理情节，概括多个事件。 2.围绕故事情节的曲折和波澜提问。 3.直接梳理并概括文章的故事情节。
专题练习
（一）阅读下面文段，回答以下各题。（16分） 有唐米的七月
四、品析重点句段 考点解读
分析重点句段对理解文章中心帮助很大。 考查的方式主要有： 1.从描写的角度分析。如：语言描写使读者如闻其声，如睹其容；心理描写披露 人物的内在隐秘世界；神态描写突出人物的性格特征；等等。 2.从修辞手法及其表达效果方面分析。包括：比喻、排比、拟人、夸张、借代、 反问、设问、对偶、反复等。 3.从词语的词性和特点方面分析。这些词语大多是动词、形容词、副词、叠词、 四字短语。动词的基本表达效果是准确、传神、形象；叠词有节奏感，富有音韵美； 等等。 4.赏析细节描写。细节描写是指抓住生活中的细微而又具体的典型情节，加以生 动细致的描绘。
初中语文记叙文阅读理解答题技巧PPT课件
排比：有气势、加强语气、一气呵成等；
答题格式：生动形象地写出了＋对象＋特性。
设问：引起读者注意和思考；
答题格式：强调了＋对象＋特性
反问：强调，加强语气等； 对比：强调了……突出了…… 反复：强调了……加强语气
答题格式：引起读者对＋对象＋特性的注意和思考
修辞手法的作用
解题方法：文中关键的语句常常是指能够提示和概括文章中心或段意的，内涵丰富，耐人寻味，对全文的内容和结构有重要作用，或在写景状物、刻画人物和议论抒情方面有画龙点睛作用的句子。正确理解和分析这些语句，有助于我们把握文段的意思和全文的主旨。
插叙：1、补充内容，丰富情节。 照应上文，或为下文铺垫。
记叙顺序作用：
01
法则：
02
阅读题的答案在原文中找。
某句话中某个词换成另一个行吗？为什么？
动词：不行。因为该词准确生动具体地写出了……
形容词：不行。因为该词生动形象地描写了……
副词（如都，大都，非常只有等）：不行。因为该词准确地说明了……的情况（表程度，表限制，表时间，表范围等），换了后就变成……，与事实不符。
模仿创新
开放性试题应注意：
谈看法、读启示、读体验、谈做法等
学会阅读文章和掌握审题技巧
阅读题的解题步骤和诀窍： 一是要整体感知，读懂文章。明白文章写什么、怎么写、为何写？ 二是要审清题干，明确方向。别是要明确题目所问的范围、角度、要求。 三是要整合要求，明悟情感 理清思路：线索，结构 （注意标志性语句、段落 ） 揣摩字句：写法探究。
解题技巧：含义要结合文章主旨中心去分析，表述要准确、通顺。
词不离句，句不离篇
小提示
要针对话题，选取适当的角度，具体阐述，避免空泛，“谈”的内容应从原文生发，要中心明确，要表现正确的思想和健康的情感。
记叙文阅读理解技巧ppt课件精选全文
3
第一步，通读全篇，大致了解
弄清文章结构的方法
找出文章的线索。记叙文的线索形式有：以时空 转移为线索，以一人、一事、一物为线索。 明确文章的顺序。记叙的顺序，要求我们掌握顺 叙、倒叙和插叙三种顺序方法。阅读时，注意倒叙、 插叙的起止点，对找出记叙的线索，把握文章的结 构将有所帮助。 理清文章的层次。 把握文章的详略。文章在选择和使用材料时有主 有次，有详有略。
4
第一步，通读全篇，大致了解
文章结构的分析方法
1、文章、段落的结构形式： 注意总分式（A总分、B分总、C总分总）；层进式；并列式；对比式。 2、文章线索：注意那些在文中多次出现的字眼。 3、文章的顺序。注意倒叙、插叙的起止点，对找出记叙的线索，把 握文章的结构将有所帮助。 4、分析结构层次，一般有以下几种方法： 以写事为主的文章：1．按事情发生发展的先后时间分析； 2．按事 情发生发展的地点转换分析；3．按事情发展的阶段分析。 以写人为主的文章：1．按人物成长的阶段分析；2．按人物所在的 不同地点分析；3．按表现人物不同性格特征的不同条件分析； 4．按人物感情的变化分析。 以写景状物为主的文章：1．按人物观察景物的观察点的变化，即 空间变化分析；2．按不同时间的不同景致的变化，即时间变化分析。
5、问文中的关键词语、句子的位置能否调换：
A、能否 B、词语：分别解释两个词，句子：简单概括这两段或两部分的内容 C、词语：为何这样安排先后顺序（强调其中一个或与前文顺序一致或符合搭配 习惯，内在的顺序） D、句子：指出这两句有什么关系，所以不能调换（看是并列式或层进式或总分 式）
13
第三步：理清要点，认真答题
10
第三步：理清要点，认真答题
归纳中心意思的方法
⑴抓题目。题目是文章的“眼睛”，文章的题目总能或显或隐地传达出文章的主题。 《白杨礼赞》 ⑵抓住文中材料直接告诉读者中心意思的句子。例如《一面》 ⑶抓住文章的开头、结尾段中的提示中心意思的点题句，关键句，一般都是抒情、 议论句。例如《谁是最可爱的人》、《驿路梨花》 ⑷通过结构分析归纳中心意思。把文章的各部分的大意连贯起来，加以综合概括， 然后指出作者借以表达的思想、感情、态度。例如《荔枝蜜》 ⑸从时代背景入手，好的文章都有时代的烙印，分析作者的写作背景。例如《风筝》
第一步，通读全篇，大致了解
弄清文章结构的方法
找出文章的线索。记叙文的线索形式有：以时空 转移为线索，以一人、一事、一物为线索。 明确文章的顺序。记叙的顺序，要求我们掌握顺 叙、倒叙和插叙三种顺序方法。阅读时，注意倒叙、 插叙的起止点，对找出记叙的线索，把握文章的结 构将有所帮助。 理清文章的层次。 把握文章的详略。文章在选择和使用材料时有主 有次，有详有略。
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第一步，通读全篇，大致了解
文章结构的分析方法
1、文章、段落的结构形式： 注意总分式（A总分、B分总、C总分总）；层进式；并列式；对比式。 2、文章线索：注意那些在文中多次出现的字眼。 3、文章的顺序。注意倒叙、插叙的起止点，对找出记叙的线索，把 握文章的结构将有所帮助。 4、分析结构层次，一般有以下几种方法： 以写事为主的文章：1．按事情发生发展的先后时间分析； 2．按事 情发生发展的地点转换分析；3．按事情发展的阶段分析。 以写人为主的文章：1．按人物成长的阶段分析；2．按人物所在的 不同地点分析；3．按表现人物不同性格特征的不同条件分析； 4．按人物感情的变化分析。 以写景状物为主的文章：1．按人物观察景物的观察点的变化，即 空间变化分析；2．按不同时间的不同景致的变化，即时间变化分析。
5、问文中的关键词语、句子的位置能否调换：
A、能否 B、词语：分别解释两个词，句子：简单概括这两段或两部分的内容 C、词语：为何这样安排先后顺序（强调其中一个或与前文顺序一致或符合搭配 习惯，内在的顺序） D、句子：指出这两句有什么关系，所以不能调换（看是并列式或层进式或总分 式）
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第三步：理清要点，认真答题
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第三步：理清要点，认真答题
归纳中心意思的方法
⑴抓题目。题目是文章的“眼睛”，文章的题目总能或显或隐地传达出文章的主题。 《白杨礼赞》 ⑵抓住文中材料直接告诉读者中心意思的句子。例如《一面》 ⑶抓住文章的开头、结尾段中的提示中心意思的点题句，关键句，一般都是抒情、 议论句。例如《谁是最可爱的人》、《驿路梨花》 ⑷通过结构分析归纳中心意思。把文章的各部分的大意连贯起来，加以综合概括， 然后指出作者借以表达的思想、感情、态度。例如《荔枝蜜》 ⑸从时代背景入手，好的文章都有时代的烙印，分析作者的写作背景。例如《风筝》
《记叙文阅读》课件
分析一些经典记叙文的写作技巧和特点，让学生了解如何在 实际写作中运用这些技巧。
通过阅读和写作实践，让学生掌握记叙文的写作方法和技巧 ，提高写作水平。
感谢您的观看
THANKS
记叙文的分类
按照内容分类
可以分为写人、记事、写景、状 物等类型，其中写人和记事是最 常见的类型。
按照表达方式分类
可以分为顺叙、倒叙、插叙等类 型，不同的表达方式会对故事情 节和主题产生不同的影响。
记叙文的要素
地点
记叙文中会描述事件发生的地 点和环境，包括场景、地点和 地理环境等。
事件起因
记叙文中会交代事件发生的原 因和背景，包括直接原因和间 接原因等。
影响。
阅读练习三：《故乡的秋》
总结词
语言优美，情感真挚
详细描述
这篇文章以优美的语言描绘了故乡秋天的景 色，表达了作者对故乡深深的眷恋之情。文 章中运用了丰富的修辞手法，如排比、拟人 等，形象生动地描绘了秋天的落叶、稻田、 果园等景象。同时，作者通过细腻的情感表 达，让读者感受到他对故乡的思念与牵挂，
理解环境描写
总结词
理解环境描写对情节和人物塑造的作用
详细描述
环境描写是记叙文中的重要元素，它不仅可以交代故事发生的背景，还可以烘托人物心情、渲染氛围 ，推动情节发展。在阅读记叙文时，要特别注意环境描写的作用，深入理解其对情节和人物塑造的影 响。
03
记叙文阅读练习
阅读练习一：《我的童年》
总结词
故事情节丰富，人物形象鲜明
把握作者意图
总结词
理解作者表达的思想和情感
详细描述
在阅读记叙文时，要把握作者的写作意图和所要表达的思想、情感。通过对文章 中的人物、情节、环境等元素的深入分析，理解作者所传递的主题和情感，从而 更好地理解整篇文章。
通过阅读和写作实践，让学生掌握记叙文的写作方法和技巧 ，提高写作水平。
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记叙文的分类
按照内容分类
可以分为写人、记事、写景、状 物等类型，其中写人和记事是最 常见的类型。
按照表达方式分类
可以分为顺叙、倒叙、插叙等类 型，不同的表达方式会对故事情 节和主题产生不同的影响。
记叙文的要素
地点
记叙文中会描述事件发生的地 点和环境，包括场景、地点和 地理环境等。
事件起因
记叙文中会交代事件发生的原 因和背景，包括直接原因和间 接原因等。
影响。
阅读练习三：《故乡的秋》
总结词
语言优美，情感真挚
详细描述
这篇文章以优美的语言描绘了故乡秋天的景 色，表达了作者对故乡深深的眷恋之情。文 章中运用了丰富的修辞手法，如排比、拟人 等，形象生动地描绘了秋天的落叶、稻田、 果园等景象。同时，作者通过细腻的情感表 达，让读者感受到他对故乡的思念与牵挂，
理解环境描写
总结词
理解环境描写对情节和人物塑造的作用
详细描述
环境描写是记叙文中的重要元素，它不仅可以交代故事发生的背景，还可以烘托人物心情、渲染氛围 ，推动情节发展。在阅读记叙文时，要特别注意环境描写的作用，深入理解其对情节和人物塑造的影 响。
03
记叙文阅读练习
阅读练习一：《我的童年》
总结词
故事情节丰富，人物形象鲜明
把握作者意图
总结词
理解作者表达的思想和情感
详细描述
在阅读记叙文时，要把握作者的写作意图和所要表达的思想、情感。通过对文章 中的人物、情节、环境等元素的深入分析，理解作者所传递的主题和情感，从而 更好地理解整篇文章。
记叙文阅读答题技巧与方法PPT课件
5.环境描写
解题思路：
第一步：景物的内容或特点：
写了……；交代时间、地点，交代背景；营造……氛
围，渲染……气氛。
第二步：内容上的作用：
①与人物的关系：
烘托……心情；表现……心理、性格、精神品质；
暗示……命运。
表达了/抒发了作者的某种
②与情感的关系：修辞 象征 情感。
③与主旨的关系： 揭示、深化，暗示了文章的主旨。
第三步：结构上的作用：
推动了情节的发展；为下文……内容埋伏笔或作铺 垫；与上文相呼应。
第6页/共14页
6.语言品味与赏析 命题角度
（1）修辞手法（比喻、排比、拟人） （2）词语用法（动词、副词、形容词） （3）描写方法（语言、动作、神态等）
第7页Байду номын сангаас共14页
（1）辨析句子所运用的修辞及作用
方法指津：修辞手法的一般作用﹢对象﹢特点
（2）概括出人物的性格特征。结合文章中 具体内容对人物进行客观公正的评析等。
第3页/共14页
（1）描写人物的具体方法及作用
方法指津：描写方法 + 作用
◆外貌描写（包括神态）：交代人物××身份、 ××地位、 ××处境、经历以及××心理状态、 ××思想性格等情况。
◆语言（对话）和行动（动作）描写：形象生动的表现出人 物的××心理（心情），反映了人物的××性格特征或××精 神品质。(有时还)推动了情节的发展。
第12页/共14页
9.对作品感受（认识、理解）
（1）感受启示题：结合原文谈认识或联系 自己的亲身经历谈感受。
答题方法：观点+ 认识（道理论据）+事例 （事实论据）
（2）合理想象题：有创意但必须与语境和 主旨相吻合
记叙文阅读方法(精编课件).ppt
和内涵。
精品课件
记叙文的阅读步骤
1、阅读全文：运用“六要素”知识，对文章内 容、作者思路等有一个全面感知。
2、浏览考题：粗略了解考察内容。 3、再读文章：与题目相关的内容仔细阅读。 4、解决问题：找准答题区域，注意关键句、主
旨句、抒情议论段。 5、认定补充对考题做进一步审视，并对所做答
案进行认定、补充。精品源自件理解题目的含义及作用题目是文章的“眼睛”，文章的题目总 能或显或隐地传达出文章的主题。分析题 目的含义应从字面意思和深层含义（即与 中心相联系）两方面来考虑。具体、形象 的题目，能引起读者的阅读兴趣；含蓄隽 永、意味深长的题目，能引起读者的思考； 也有的题目直接揭示中心、点明主旨。
精品课件
记叙文中间句子的作用：
1、单独成段起承上启下的过渡作用； 2、段末起总结作用；（总结上文，引出下文）
记叙文结尾句子（段）的作用：
1、篇末点题； 2、总结全文，深化中心； 3、首尾呼应（照应前文、照应标题）； 4、点明中心，升华主题； 5、令人深思，给人惊醒（启示）或留有思考的余地（回味无穷）。 切记：一定要结合具体的语言环境回答，不可以只回答作用。
精品课件
描写角度：
正面描写：直接对人物肖像，语言， 动作，神态等描写。突出人物的性格 特点和品质
侧面描写 ：通过他人言行衬托人物的 某种感情和性格特征。
细节描写，也是刻画人物的一种重要 方法，它是对于肖像、语言、动作、 心理、环境和场面的细微末节所作的 描写。
精品课件
七、记叙文的人称及其作用：
第一人称使人感到亲切自然，真实。与读 者没有距离；便于刻画人物形象和性格特 征 第二人称最贴近读者，便于情感交流，使 人感到特别亲切，但用得不多； 第三人称，是以“他”叙事。运用第三人 称叙事，可以不受时间、空间的束缚，便 于叙述和议论
精品课件
记叙文的阅读步骤
1、阅读全文：运用“六要素”知识，对文章内 容、作者思路等有一个全面感知。
2、浏览考题：粗略了解考察内容。 3、再读文章：与题目相关的内容仔细阅读。 4、解决问题：找准答题区域，注意关键句、主
旨句、抒情议论段。 5、认定补充对考题做进一步审视，并对所做答
案进行认定、补充。精品源自件理解题目的含义及作用题目是文章的“眼睛”，文章的题目总 能或显或隐地传达出文章的主题。分析题 目的含义应从字面意思和深层含义（即与 中心相联系）两方面来考虑。具体、形象 的题目，能引起读者的阅读兴趣；含蓄隽 永、意味深长的题目，能引起读者的思考； 也有的题目直接揭示中心、点明主旨。
精品课件
记叙文中间句子的作用：
1、单独成段起承上启下的过渡作用； 2、段末起总结作用；（总结上文，引出下文）
记叙文结尾句子（段）的作用：
1、篇末点题； 2、总结全文，深化中心； 3、首尾呼应（照应前文、照应标题）； 4、点明中心，升华主题； 5、令人深思，给人惊醒（启示）或留有思考的余地（回味无穷）。 切记：一定要结合具体的语言环境回答，不可以只回答作用。
精品课件
描写角度：
正面描写：直接对人物肖像，语言， 动作，神态等描写。突出人物的性格 特点和品质
侧面描写 ：通过他人言行衬托人物的 某种感情和性格特征。
细节描写，也是刻画人物的一种重要 方法，它是对于肖像、语言、动作、 心理、环境和场面的细微末节所作的 描写。
精品课件
七、记叙文的人称及其作用：
第一人称使人感到亲切自然，真实。与读 者没有距离；便于刻画人物形象和性格特 征 第二人称最贴近读者，便于情感交流，使 人感到特别亲切，但用得不多； 第三人称，是以“他”叙事。运用第三人 称叙事，可以不受时间、空间的束缚，便 于叙述和议论
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《植树的牧羊人》中“他的那条 大狗也像主人一样，安静，忠厚，
写） 别人的评价、议论来描写人物或事 不张扬”，通过对牧羊人大狗的
物。
（续表）
描写类别
特点及作用
教材示例
根据 侧面
描写 描写 作用：①使人物或事件更加突出；②使 描写，从侧面表现牧羊人的
角度 （间接 主题更加深刻、含蓄。
性格特点。
分类 描写）
“我”背起母亲，妻子背起儿子，一起走小路
2. 记叙顺序
记叙顺序
特点及作用
教材示例
顺叙 倒叙
特点：按时间先后，叙述事情的发生、
发展和结果，或以空间、地点的转换顺
序进行叙述。
《散步》依次写了事情的起因、
出现矛盾、解决矛盾、结局。
作用：使叙事有头有尾，脉络清楚，条
理清晰。
特点：先写事件的结果，或把事件高潮 《走一步，再走一步》开头写道：
动么豪放、多么火烈
的舞蹈哇——安塞腰鼓”，通过
作用：①塑造人物，表现主题；② 对安塞腰鼓的场面描写，烘托了
渲染气氛，烘托事物；③明示、暗 安塞腰鼓的精彩。
点主题。
场面描写与环境描写的不同在于：环境描写是描写人物活动的客观环境，是“静 态”的描写；而场面描写是以人物活动为中心的“动态”的描写。
4. 记叙线索 线索是作者组织材料的思路在文章中的反映，是贯穿于全文的脉络。
线索类型
特点
教材示例
物线 以具体事物或事物的特征为线索 《灯笼》：以“灯笼”为线索。
人线 事线 感情线
以人物动作行为变化、思想性格的 《我的叔叔于勒》：以“我”的所见
发展、所见所闻为线索
所闻为线索。
以中心事件（或事件发展）为线索 《故乡》：以“回故乡、在故乡、离 故乡”为线索。
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•社会环境描写在记叙文中的作用 交代故事发生的时代背景，或风俗习惯
表现手法：
对比 变色龙
白描
衬托 爱莲说、愚公移山
湖心亭看雪
象征 海燕
以小见大 最后一课
借景抒情 春
托物言志 陋室铭、爱莲说 先抑后扬、欲扬先抑 阿长与山海经、绝唱
“赏析”就是“赏+析”！
“赏” 就是品赏体现特点的重点内容
A、具有表现力的词语 B、修辞方法 C、表现手法
句等，联系上下文，准确深入理解。
• 要点意识：抓关键词，要点全，准确全面回答， 即“看分答题，量体裁衣”。
1.向原文要答案很重要： 做题要牢牢地记住：“答案不在你的脑子里，答案 只在原文中。”无论在任何情况下作答，既要体现 个性和独特见解，又要很好地忠实于作者的主张。 具体作法是：把问题中的关键词句还原到原文中去， 再靠船下篙，一般来说，答案就在该关键词句的上 下面。
答题应注意的几种问法
1.概括主要内容 2.结合原文分析人物形象 3.表现在哪几（些）方面？ 4.“表现了人物怎样的心理”与“揣摩人 物心情，试着写出当时的人物活动”的 异同 5. 联系生活实际，联系你的实际情况， 谈感受
牢记一个原则、三种意识
• 一个原则：快速阅读思考，全面准确回答 • 三种意识： • 文本意识：以文解文，即“羊毛长在羊身上” • 语境意识：依托提示语、关键词、过渡句、中心
描写方法及其作用：
• A.人物描写及其作用
• 类型：直接描写和间接描写 • 直接描写：语言、动作、神态、心理、外貌描写 • 人物描写方法作用：描写＋对象＋特征（性格）
•
B.景物描写包括自然环境和社会环境描写 • 自然景物描写在记叙文中的作用 • 1、交待要素（暗示时间、地点……） • 2、渲染气氛，烘托人物心情。 • 3、暗示人物性格 • 4、推动情节发展、预示结局。
“析” 就是分析其特点和表达效果。
首段的作用： 1、开头通过写……提出中心，总领全文 2.开头通过……引出话题，吸引读者。 3、开头渲染气氛，为下文做铺垫。 中间段的作用：
承上启下或过渡。
尾段的作用： 1.深化中心，升华主题。 2.收束全文，点明主题。
形成文字的几种模式
概括事件： 什么人+什么情况+做什么事+什么结果
2.看分值答题法： 可以从试题的分值中推测答题的要点。如一道题给 的分值是3分，答案可能就有3个要点，一个要点 一分，所以从试题所给的分值中，我们就能推测答 案的要点和要求的字数。 3.多角度多个要点：多多益善
学会阅读文章和掌握审题技巧 阅读题的解题步骤和诀窍：
一是要整体感知，读懂文章。明白文章写什么、 怎么写、为何写？
概括主题：
通过什么事+表现（赞扬、揭露）…… 精神（品质、实质）
运用的语言技巧（修辞、用词、句式、 赏析基本方法： 何种描写、何作用）+写出的内容
（特点）+作者的情感
从两个角度入手: 1、结构上,应从总领 全文、承上启下、前后照应、为下文作
理解句子作用 铺垫、推动情节发展、总结上文等作用
的角度去分析。 2、内容和主题上:点明 主旨,深化主题。
学 明确记叙文知识要点 习 掌握记叙文阅读方法 目 标 提高记叙文阅读能力
表达方式 记叙、描写、议论、抒情、说明
记叙的六要素时：间、地点、人物、事件的原因、经 过和结果。
常见的叙述方法（顺序） 顺叙、倒叙、插叙
线索类型
游踪、物线、事线、人线、感情线、时 间线、地点线、见闻线。
技巧：注意题目、文中多次出现的字眼、 议论抒情的句子
整体感知：标题
把）
揣摩字句：写法探究。
二是要审清题干，明确方向。特别是要明确题 目所问的范围、角度、要求。
三是要整合要求，明了表达。
表现手法：
对比 变色龙
白描
衬托 爱莲说、愚公移山
湖心亭看雪
象征 海燕
以小见大 最后一课
借景抒情 春
托物言志 陋室铭、爱莲说 先抑后扬、欲扬先抑 阿长与山海经、绝唱
“赏析”就是“赏+析”！
“赏” 就是品赏体现特点的重点内容
A、具有表现力的词语 B、修辞方法 C、表现手法
句等，联系上下文，准确深入理解。
• 要点意识：抓关键词，要点全，准确全面回答， 即“看分答题，量体裁衣”。
1.向原文要答案很重要： 做题要牢牢地记住：“答案不在你的脑子里，答案 只在原文中。”无论在任何情况下作答，既要体现 个性和独特见解，又要很好地忠实于作者的主张。 具体作法是：把问题中的关键词句还原到原文中去， 再靠船下篙，一般来说，答案就在该关键词句的上 下面。
答题应注意的几种问法
1.概括主要内容 2.结合原文分析人物形象 3.表现在哪几（些）方面？ 4.“表现了人物怎样的心理”与“揣摩人 物心情，试着写出当时的人物活动”的 异同 5. 联系生活实际，联系你的实际情况， 谈感受
牢记一个原则、三种意识
• 一个原则：快速阅读思考，全面准确回答 • 三种意识： • 文本意识：以文解文，即“羊毛长在羊身上” • 语境意识：依托提示语、关键词、过渡句、中心
描写方法及其作用：
• A.人物描写及其作用
• 类型：直接描写和间接描写 • 直接描写：语言、动作、神态、心理、外貌描写 • 人物描写方法作用：描写＋对象＋特征（性格）
•
B.景物描写包括自然环境和社会环境描写 • 自然景物描写在记叙文中的作用 • 1、交待要素（暗示时间、地点……） • 2、渲染气氛，烘托人物心情。 • 3、暗示人物性格 • 4、推动情节发展、预示结局。
“析” 就是分析其特点和表达效果。
首段的作用： 1、开头通过写……提出中心，总领全文 2.开头通过……引出话题，吸引读者。 3、开头渲染气氛，为下文做铺垫。 中间段的作用：
承上启下或过渡。
尾段的作用： 1.深化中心，升华主题。 2.收束全文，点明主题。
形成文字的几种模式
概括事件： 什么人+什么情况+做什么事+什么结果
2.看分值答题法： 可以从试题的分值中推测答题的要点。如一道题给 的分值是3分，答案可能就有3个要点，一个要点 一分，所以从试题所给的分值中，我们就能推测答 案的要点和要求的字数。 3.多角度多个要点：多多益善
学会阅读文章和掌握审题技巧 阅读题的解题步骤和诀窍：
一是要整体感知，读懂文章。明白文章写什么、 怎么写、为何写？
概括主题：
通过什么事+表现（赞扬、揭露）…… 精神（品质、实质）
运用的语言技巧（修辞、用词、句式、 赏析基本方法： 何种描写、何作用）+写出的内容
（特点）+作者的情感
从两个角度入手: 1、结构上,应从总领 全文、承上启下、前后照应、为下文作
理解句子作用 铺垫、推动情节发展、总结上文等作用
的角度去分析。 2、内容和主题上:点明 主旨,深化主题。
学 明确记叙文知识要点 习 掌握记叙文阅读方法 目 标 提高记叙文阅读能力
表达方式 记叙、描写、议论、抒情、说明
记叙的六要素时：间、地点、人物、事件的原因、经 过和结果。
常见的叙述方法（顺序） 顺叙、倒叙、插叙
线索类型
游踪、物线、事线、人线、感情线、时 间线、地点线、见闻线。
技巧：注意题目、文中多次出现的字眼、 议论抒情的句子
整体感知：标题
把）
揣摩字句：写法探究。
二是要审清题干，明确方向。特别是要明确题 目所问的范围、角度、要求。
三是要整合要求，明了表达。