【教科版】语文二年级下册：第11课《比本领》课件
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为什么呀？ 过不了河。
(2)哪个词பைடு நூலகம்以看出小猴子特别着急？ 读读句子，找一找。
急得团团转。 (3)大象伯伯告诉我们摘果子必须具备 两个条件，是什么？ 能过河，能爬树。 (4)告诉我们什么道理？ 合作很重要。
结构梳理
大象出主意摘果子 比本领
比 本
梅花鹿 过了河 得意扬扬
摘 不
领 小猴子 过不了河 团团转 到
心理描写就是把人物在一定 环境中对事物的看法、感触、联 想等思想活动表露出来。例如： 课文中对小猴子的心理描写是： “上树摘果子，我爬得高，我一 定能先摘到果子。”
拓展提升
同学们在学习生活中有哪些事 情是需要合作来完成的？请你举一 个例子说一说。 锄草 ：
男生和女生合作。男生锄草， 女生收草。一定会干得又快又好。
2021/2/9
2、小猴子被河水挡住了去路，过不了 河，正急得（ 团团转 ）呢。
2021/2/9
课文解析
1、朗读课文：如果还有不认识的字，可以 请教小组成员、老师，或拼音伙伴，也可 以联系故事内容来认读。 2、分段朗读。 3、自由读，试着读得有感情。
1、孩子们，这个故事讲的是梅花鹿和 小猴子两个小动物比本领。梅花鹿有什 么本领？小猴子有什么本领？读第一自 然段，用横线画出梅花鹿的本领，用波 浪线画出小猴子的本领。
教科版二下 第六单元第11课
预习
拓展
练习
资料宝袋
你知道吗？
猴是灵长目动物的俗称。灵长 目是动物界最高等的类群，它 吃果子。猴子一般大脑发达， 眼眶朝向前方，眶间距窄，手 和脚的趾（指）分开，大拇指 灵活，多数能与其他趾（指） 对握。包括原猴亚目和猿猴亚 目。
字词乐园
méi
zhāi
jiù
liǎng
●这个词说明梅花鹿的什么特点？
●得意，骄傲。
2021/2/9
(3)既然梅花鹿的本领这么大，那他 摘到了果子吗？为什么？ 没有摘到； 因为它不会爬树。
刚才还得意扬扬的 梅花鹿现在怎样了？ 垂头丧气。
3.(1)梅花鹿跑这么快也没摘到果 子，是因为它不会爬树。那小猴子 可是爬树高手，它一定能摘到果子 了吧？ 没有摘到。
心灵感悟
梅花鹿善于奔跑，小猴子善于 爬树，它们都自信地认为自己能最先 摘到河对岸的果子。但是事实上它们 都没有成功。最后，它们通过合作摘 到了代表成功的“果子”。这启示我 们要懂得合作，并分享团结合作带来 的快乐。
随堂练习
一、给加线字选择正确的读音，打☆：
森 林（sēn ） （ ☆ ）
（shēn） （
合 作 的
果
意
大象伯伯提醒
子
义
它们合作
摘到果子
主题概括
课文主要写小猴子和梅花 鹿凭自己的本事摘不到树上的果 子，共同合作后很快就摘到了果 子这个故事，告诉我们一个道理： 有些事情，靠自己的努力或者自 己的本领，是不能做也做不好的， 需要与他人共同努力、互相配合 才能把事情做好。
写法点拨
怎样描写人物的心理：
）
摘果子（zāi ） （
）
（zhāi） （ ☆ ）
随堂练习
比 赛（sài ） （ ☆ ）
（shài） （
）
团团转（zhuǎn ） （
）
（zhuàn） （ ☆ ）
二、比一比,再组词：
先 （ 先后 ） 老 （ 老人 ） 扬 ( 表扬 ) 场 ( 一场)
2021/2/9
三、读一读，再填空：
1、梅花鹿一口气跑到果树下,（得意扬扬 ） 地想: “还是我的本领大。”
梅花鹿有跑得快的本领，小猴子有 爬树的本领。
●2.(1)孩子们，你们想过吗？这可是一 条河，咱们能跳得过去吗？可梅花鹿 只轻轻一下就跳过了河，本领大不大？ ●很大。 ●所以孩子们，我们应该怎么读“轻轻 一跳”？ ●读得轻一些，这样，才能让人感觉梅 花鹿确实本领很大。
●(2)梅花鹿的本领真大呀，从小朋友 们的脸上上，我看出你们都很佩服它， 难怪梅花鹿自己怎么样啊？ ●得意扬扬。
梅花鹿 摘下 就是 两 个
zuì xiān
sài yáng
最后 先前 比赛 表扬
字词乐园
liǎ
他俩
sàng
丧气
dé
得意扬扬
字词乐园
写字指导：
左右结构的字有： 摘、就、扬、梅 上下结构的字有：赛、先 独体字有：两
预习检查
● 说出下列词语的近义词：
●本领
• 一定
●本事
• 肯定
●办法
• 飞快
●方法
• 快速
(2)哪个词பைடு நூலகம்以看出小猴子特别着急？ 读读句子，找一找。
急得团团转。 (3)大象伯伯告诉我们摘果子必须具备 两个条件，是什么？ 能过河，能爬树。 (4)告诉我们什么道理？ 合作很重要。
结构梳理
大象出主意摘果子 比本领
比 本
梅花鹿 过了河 得意扬扬
摘 不
领 小猴子 过不了河 团团转 到
心理描写就是把人物在一定 环境中对事物的看法、感触、联 想等思想活动表露出来。例如： 课文中对小猴子的心理描写是： “上树摘果子，我爬得高，我一 定能先摘到果子。”
拓展提升
同学们在学习生活中有哪些事 情是需要合作来完成的？请你举一 个例子说一说。 锄草 ：
男生和女生合作。男生锄草， 女生收草。一定会干得又快又好。
2021/2/9
2、小猴子被河水挡住了去路，过不了 河，正急得（ 团团转 ）呢。
2021/2/9
课文解析
1、朗读课文：如果还有不认识的字，可以 请教小组成员、老师，或拼音伙伴，也可 以联系故事内容来认读。 2、分段朗读。 3、自由读，试着读得有感情。
1、孩子们，这个故事讲的是梅花鹿和 小猴子两个小动物比本领。梅花鹿有什 么本领？小猴子有什么本领？读第一自 然段，用横线画出梅花鹿的本领，用波 浪线画出小猴子的本领。
教科版二下 第六单元第11课
预习
拓展
练习
资料宝袋
你知道吗？
猴是灵长目动物的俗称。灵长 目是动物界最高等的类群，它 吃果子。猴子一般大脑发达， 眼眶朝向前方，眶间距窄，手 和脚的趾（指）分开，大拇指 灵活，多数能与其他趾（指） 对握。包括原猴亚目和猿猴亚 目。
字词乐园
méi
zhāi
jiù
liǎng
●这个词说明梅花鹿的什么特点？
●得意，骄傲。
2021/2/9
(3)既然梅花鹿的本领这么大，那他 摘到了果子吗？为什么？ 没有摘到； 因为它不会爬树。
刚才还得意扬扬的 梅花鹿现在怎样了？ 垂头丧气。
3.(1)梅花鹿跑这么快也没摘到果 子，是因为它不会爬树。那小猴子 可是爬树高手，它一定能摘到果子 了吧？ 没有摘到。
心灵感悟
梅花鹿善于奔跑，小猴子善于 爬树，它们都自信地认为自己能最先 摘到河对岸的果子。但是事实上它们 都没有成功。最后，它们通过合作摘 到了代表成功的“果子”。这启示我 们要懂得合作，并分享团结合作带来 的快乐。
随堂练习
一、给加线字选择正确的读音，打☆：
森 林（sēn ） （ ☆ ）
（shēn） （
合 作 的
果
意
大象伯伯提醒
子
义
它们合作
摘到果子
主题概括
课文主要写小猴子和梅花 鹿凭自己的本事摘不到树上的果 子，共同合作后很快就摘到了果 子这个故事，告诉我们一个道理： 有些事情，靠自己的努力或者自 己的本领，是不能做也做不好的， 需要与他人共同努力、互相配合 才能把事情做好。
写法点拨
怎样描写人物的心理：
）
摘果子（zāi ） （
）
（zhāi） （ ☆ ）
随堂练习
比 赛（sài ） （ ☆ ）
（shài） （
）
团团转（zhuǎn ） （
）
（zhuàn） （ ☆ ）
二、比一比,再组词：
先 （ 先后 ） 老 （ 老人 ） 扬 ( 表扬 ) 场 ( 一场)
2021/2/9
三、读一读，再填空：
1、梅花鹿一口气跑到果树下,（得意扬扬 ） 地想: “还是我的本领大。”
梅花鹿有跑得快的本领，小猴子有 爬树的本领。
●2.(1)孩子们，你们想过吗？这可是一 条河，咱们能跳得过去吗？可梅花鹿 只轻轻一下就跳过了河，本领大不大？ ●很大。 ●所以孩子们，我们应该怎么读“轻轻 一跳”？ ●读得轻一些，这样，才能让人感觉梅 花鹿确实本领很大。
●(2)梅花鹿的本领真大呀，从小朋友 们的脸上上，我看出你们都很佩服它， 难怪梅花鹿自己怎么样啊？ ●得意扬扬。
梅花鹿 摘下 就是 两 个
zuì xiān
sài yáng
最后 先前 比赛 表扬
字词乐园
liǎ
他俩
sàng
丧气
dé
得意扬扬
字词乐园
写字指导：
左右结构的字有： 摘、就、扬、梅 上下结构的字有：赛、先 独体字有：两
预习检查
● 说出下列词语的近义词：
●本领
• 一定
●本事
• 肯定
●办法
• 飞快
●方法
• 快速