浙大过控专业培养方案
控制工程本科培养方案(3篇)
第1篇一、培养目标控制工程本科培养方案旨在培养具有扎实理论基础、熟练掌握现代控制工程技术和应用能力，能在工业、农业、国防、科研等部门从事控制工程及相关领域的设计、研究、教学和管理的高级工程技术人才。
学生应具备以下素质：1. 具有良好的科学素养，掌握控制工程的基本理论、基本知识和基本技能；2. 具有较强的创新意识和实践能力，能够适应控制工程领域的发展需求；3. 具备一定的外语沟通能力，了解国际控制工程领域的最新动态；4. 具有良好的团队合作精神和职业道德，能够为社会服务。
二、培养规格1. 掌握自然科学、工程技术基础知识和控制工程的基本理论；2. 掌握自动控制、现代控制理论、智能控制等专业知识；3. 具备控制系统设计、分析、调试和优化能力；4. 具备计算机应用能力，能熟练使用计算机进行辅助设计、仿真和编程；5. 具备较强的实验技能和工程实践能力；6. 具备良好的创新意识和团队协作精神。
三、课程体系1. 通识教育课程：包括思想政治理论、大学英语、体育、军事理论、计算机应用基础等。
2. 基础课程：包括高等数学、线性代数、概率论与数理统计、大学物理、电路原理、模拟电子技术、数字电子技术、机械设计基础等。
3. 专业基础课程：包括自动控制原理、现代控制理论、信号与系统、微机原理与接口技术、传感器原理与应用、计算机控制系统等。
4. 专业核心课程：包括过程控制系统、运动控制系统、智能控制、机器人技术、嵌入式系统、控制算法与仿真等。
5. 实践环节：包括课程设计、实验、实习、毕业设计等。
四、教学实施1. 采用理论教学与实践教学相结合的方式，注重培养学生的动手能力和创新意识。
2. 邀请企业专家、行业专家参与授课，加强校企合作，提高学生的实际应用能力。
3. 鼓励学生参加各类学科竞赛、创新创业活动，提高学生的综合素质。
4. 利用现代教育技术，如网络教学、在线课程等，为学生提供更加丰富的学习资源。
5. 加强师资队伍建设，提高教师的教学水平和科研能力。
浙江大学控制科学与工程学系
人才培养的关键：培养体系 核心课程 实践能力
综合素质
教学管理
3
建立控制系教学研究发展中心
控制系教学委员会
教学研究发展中心 设首席责任教授
专业核心课
专业选修课 设责任教授
软硬件类 去重补缺 选修课 控制类 明确主线 选修课 系统类 选修课
机器人教学实践 设责任教授
• 春晖奖学金
• 中控奖学金（学业占50%） • E+H奖学金（学业占50%）
• 仁爱奖学金（学业占20%）
企业支持的活动，可以是：文体活动，科技文化活动、晚
会等，目的是引导学生全面发展
7
其他方面
学生层面：引导+约束
科研训练的过程管理
毕业设计的系内盲审 教师层面：教学工作的量、质和聘岗津贴挂钩（学校层面 的要求）
科学竞赛基 地建设
实习实践环节 设责任教授
校内关键课程
控制原理 设责任教授
控制工程 设责任教授 测控仪表 设责任教授
系列课程
机器人导论 机器人技术 巨化、杭电化、宝 机器人设计 钢、Phoenix、大众 机器人制作 微机原理 有利于系统性地开展课程建设和教材建设 *3、E+H*3、中控*3 设责任教授 控制系教学实验中心 中心主任负责
现状： 被动学习 知识面窄 习惯于接受 课程与实验脱节 ……
引导其主动挖掘知识、捕捉知识 加强原典、文献阅读 学和悟并重 实验内容纳入课程建设
5
从多方面加强能力培养，强化知行合一
• 除验证性实验之外，加强设计性、开 基础实验 • 以机器人竞赛、数模竞赛、节能减 发性实验的建设 排竞赛为主(中控、E+H、Phoenix)， • 利用校企合作 •学校项目占 2012年获得 IDC Robocon五项大奖， • 优化实验教学环境和条件 40% ，院系自筹占 60% 科研训练（课内外结合） 1项美国数模竞赛特等奖，1项日内 （基本全覆盖） 瓦发明博览会金奖。 • 成果导向的奖励 +过程导向的管理 • 机器人基地以形成“竞赛-课程-竞 • 从 2011年开始试行，2013年约有 赛”为主线的复合建设机制和“学 学科竞赛（学科内外结合） 20%开展企业毕业设计 科-专业-学科”为主轴的复合发展 模式
浙大测控技术与仪器专业15级培养方案
8.0 +10
四 春夏
（1）学生可根据自己意愿和兴趣修读本专业推荐的专业选修课程，也可跨大类自主选择修 读其他大类的大类课程或跨专业自主修读其他专业的专业课程。
浙 Z （2）学生境内外交流学习的课程、学分所转换的课程、学分。 江 h （3）学生修读的各类综合性的分析类系列课程、工程设计类系列课程，以及各类具有专业 e 与学科特色的科研实践、人文成果、工程设计成果、学科成果等创新创造类系列课程。
ni 专业主干课程 浙 ve 传感技术 微机原理及应用 数字信号处理 嵌入式系统设计 电子信息系统 自动控制理论
江 r 电路与电子技术Ⅰ、Ⅱ 仪器系统设计
大学 sity 计划学制 4年
最低毕业学分 160+6+4
授予学位 工学学士
学科专业类别 仪器类
说明 辅修专业： 31.5 学分，修读标注“*”号的课程。
大
101C0330 电路与电子技术实验Ⅱ
学 2)必修课程
课程号
课程名称
41 学分
15120141 微机原理及应用*
15120230 自动控制理论*
6.0 6.0-0.0 二 秋冬 2.0 0.0-4.0 二 秋冬 2.0 2.0-0.0 二 冬
Zh 3.0 3.0-0.0 二 春夏 e2.0 0.0-4.0 二 春夏 ji学分 周学时 年级 学期 an 3.5 3.0-1.0 二 春夏 g 3.0 3.0-0.0 二 春夏
15120560 程序设计与数据结构
Z 10187020 自动控制理论实验* he 15120130 数字信号处理* j 15120310 电子信息系统* i 15120650 仪器系统设计* a 15192250 微弱信号检测 ng 15120290 软件工程导论*
过控控制专业培养计划
西南科技大学过程装备与控制工程专业人才培养方案一、培养目标本专业是以过程装备设计基础为主体，过程原理和装备控制技术应用为两翼的学科交叉型专业。
培养德、智、体全面发展的、具备化学工程、机械工程、控制工程等方面的知识，能在建材、化工、环保、机械以及劳动安全部门从事建材、化工与过程装备的工程设计、技术开发、制造安装、生产管理、质量监督以及经营管理等方面工作的应用型高级工程技术人才。
二、专业培养要求本专业学生主要学习素质教育的基本知识，化学工程、机械工程等学科的基本理论、基本知识，受到过程装备的工程设计、测控技能和工程应用的基本训练，掌握对过程单元设备以及成套设备的工程设计，创新改造等的基本能力。
毕业生应具备以下几方面的知识与能力：1．掌握普化学工程、机械工程、控制工程等学科的基本知识；2．掌握化工单元设备和成套设备的设计方法与控制技术，具有对新设备、新技术进行开发与创新设计以及项目技术经济评价的初步能力；3．熟悉国家关于化工装置设计、开发、研究、环境保护和安全防灾等方面的方针政策和法规；4．了解化工装备与控制理论前沿知识，了解新装备、新技术、新工艺的发展动态；5．掌握文献检索与资料查询的方法，具有一定的科学研究和实际工作能力，具有创新意识和获取知识的能力。
三、修业年限和授予学位学制四年，允许学习年限为三至六年，授予工学学士学位。
四、主干学科和主要课程主干学科：化学工程与技术、机械工程。
主要课程：机械设计基础、制造技术基础、化工原理、过程装备设计、过程控制工程专业人才培养方案制系统及工程、工程力学、工程力学。
五、主要实践教学环节工程训练、综合实验、课程设计、认识实习、生产实习、毕业实习和毕业设计（论文）等。
六、毕业条件完成总学分189，其中通识教育和专业教育共计173学分，综合教育16学分。
七、知识体系与课程结构八、课程设置一览专业代码：（学校统一填写）专业名称：过控工程制工程专业人才培养方案专业代码：（学校统一填写）专业名称：过控工程专业代码：（学校统一填写）专业名称：过控工程制工程专业人才培养方案专业代码：（学校统一填写）专业名称：过控工程专业代码：（学校统一填写）专业名称：过控工程制工程专业人才培养方案专业代码：（学校统一填写）专业名称：过控工程专业代码：（学校统一填写）专业名称：过控工程注：全校统一开设素质选修课，本专业学生应跨学科选修其中的课程，获得至少6个学分。
过程装备与控制工程 浙大2014本科生培养方案(完整版)
Z U 广扎实的科学知识和人文基础知识，以及健全的个性发展、活跃的思维能力和良好的精神境界。 he ni 毕业生需要掌握以下几方面的知识和能力： j v 1．具有人文社会科学素养、社会责任感和工程职业道德； i e 2．具有从事过程装备设计制造工作所需的相关数学、自然科学以及经济和管理知识； a r 3．掌握工程基础知识，掌握与本专业相关的力学、机械、控制、化工、计算机技术等学科的基本理论 n s 和基本知识；，具有系统的过程装备设计制造实践学习经历；了解本专业的前沿发展现状和趋势； g it 4．具备设计和实施压力容器、流体机械与控制相关工程实验的能力，并能够对实验结果进行分析； U y 5．掌握高效、安全、节能、环保和可循环的过程装备创新设计理论、控制方法和集成技术；具有追求 n 创新的态度和意识；具有综合运用理论和技术手段设计过程装备的能力，设计过程中能够综合考虑经济、 i 环境、法律、安全、健康、伦理等制约因素； 浙 ve 6．掌握文献检索、资料查询及运用现代信息技术获取相关知识信息的基本方法； 江 r 7．了解与过程装备相关的职业和行业的生产、设计、研究与开发、环境保护和可持续发展等方面的方 s 针、政策和法津、法规，能正确认识工程与客观世界和社会的相互作用和影响； 大 i 8．具有一定的组织管理能力、表达能力和人际交往能力以及在团队中发挥作用的能力； 学 ty 9．对终身学习有正确认识，具有不断学习和适应科学技术和社会发展的能力；
大 101C0010
学101C0020 261C0031
工程化学 机械制图及 CAD 基础 机械制造基础 理论力学(甲) 电工电子学 电工电子学实验 材料力学(乙)
261C0080 材料力学实验
浙江大学过程装备与控制工程（化工过程机械）
浙江大学过程装备与控制工程（化工过程机械）欢迎选择浙江大学“过程装备与控制工程”专业--过程装备与控制工程专业（化工机械研究所）1. “过程装备与控制工程”专业处于什么地位？2. “过程装备与控制工程”专业主要学习什么？3. “过程装备与控制工程”专业学生的就业前景如何？4. “过程装备与控制工程”专业研究生招生规模如何？5. “过程装备与控制工程”专业毕业的学生适合出国吗？6. “过程装备与控制工程”专业课程设置？7. “过程装备与控制工程”专业师资情况？8. “过程装备与控制工程”教学情况？9. “过程装备与控制工程”实验情况？10. “过程装备与控制工程”专业学生能够获得哪些方面的锻炼？FAQ1.“过程装备与控制工程” 专业处于什么地位？浙江大学“过程装备与控制工程”专业是国家重点学科、国家特色专业，前身是“化工设备与机械”专业。
专业成立于1953年，在国内高校中开创了多个第一，已成为我国过程装备与控制工程高层次复合型人才培养和科技创新的基地。
1961年开始招收培养研究生；1981年获首批博士学位授予权；1986年首批设立博士后流动站；1996年国家首批211工程重点建设学科。
1998年根据教育部专业调整，将化工设备与机械专业建设改造为过程装备与控制工程专业，并于1999年开始按新专业名称招生。
2001年被评为本学科首个国家重点学科，2008年被列为首批国家特色专业。
2．“过程装备与控制工程”专业主要学习什么？“过程装备与控制工程”专业立足于国民经济发展的支柱企业，以流程工业为对象，系统地学习这些流程工业过程中各主要装备的设计、制造与控制基础，融化工、机械、力学、材料、信息与控制等专业于一体，致力于解决社会发展、经济建设和国家安全中的前沿性重大科技问题。
3.“过程装备与控制工程”专业学生的就业前景如何？“过程装备与控制工程”专业的毕业生在人格品质、创新精神和适应能力等方面都有出色表现，受到社会各界的广泛认同，需求旺盛，供不应求，一次性就业率年年100%，读研率和出国率之和接近50%。
浙江大学培养方案
浙江大学培养方案
浙江大学培养方案在中文版本中历经了数次修订，致力于以学术实现和解决实际问题为目标，优质教育为基础，形成整体的竞争性研究氛围的特色，培养高层次的工程、科学和技术人才。
为了使学生取得全面发展，培养方案建议学生：
（一）坚持学习；
1.坚持学习前沿技术，丰富自身知识储备；
2.加强实践性（技能）培训；
3.学习外语，开拓国际视野；
（二）加强研究；
1.系统学习本学科的研究工作；
2.参与相关工程技术研究；
3.培养科技研究能力，学会分析问题和提出解决方案；
（三）加强能力建设；
1.强化技术管理能力；
2.注重职业发展能力，包括商业技能开发、谈判技巧与社会技能；
3.注重团队能力与团队合作能力，加强自身综合素质；
4.学习科学研究和科技创新管理技能；
（四）加强宣传素质；
1.培养自身高尚的政治素质，树立正确的价值观；
2.养成良好的行为习惯；
3.注重道德修养，加强责任感和职业道德；
4.提升文学积淀，增强文艺修养，树立文化价值；
（五）心理咨询；
1.提供专业心理咨询服务，帮助学生解决心理上的困惑，指导学生调节自我状态；
2.培养专业关心他人的态度，理解他人，学会和他人沟通交流；
3.提倡积极乐观的思维，让学生感受人生乐趣，激发良好的心理动力。
总之，浙江大学培养方案的目的在于通过学术的实现和解决实际问题，培养出具有高层次前沿技术、实践能力以及高尚精神文化的人才。
过控培养计划
过程装备与控制工程专业培养计划一、专业名称，代码专业名称：过程装备与控制工程专业代码： 080304二、专业培养目标及基本要求(一) 培养目标本专业培养适应社会主义现代化建设需要，德、智、体全面发展，具有机械工程、化学工程、控制工程和管理工程等方面知识，具有基础扎实，适应社会发展需要的应用型高级专门人才。
学生毕业后可在石油化工、海洋工程、轻工、食品、机械、能源、环保、石油及劳动安全等部门从事工程设计、技术开发、生产技术、经营管理及工程科学研究等领域工作。
(二) 基本要求本专业学生主要学习过程装备设计与制造、过程控制的基础理论、接受现代机械工程师的基本训练，毕业后应具有从事过程装备设计、制造、控制及生产管理的基本能力。
本专业学生主要学习机械设计、制造与机电控制的基础理论，受到现代机械工程师的基本训练，具有从事机构设计、制造、控制及生产管理的基本能力。
知识结构学生具有较扎实的自然科学基础知识，较好的人文、艺术和社会科学基础知识；较系统地掌握本专业领域宽广的技术理论基础知识，主要包括力学、机械学、电工与电子学、流体控制、机电控制等基础知识。
在掌握专业基础知识的基础上，多方向拓展学生的知识层次，改善学生的知识结构，注重培养学生的创新设计和实践能力，使其有选择地进行专业知识学习。
技能结构具有本专业必需的制图、计算、测试、文献检索和基本工艺操作等基本技能及较强的计算机和外语应用能力。
掌握计算机辅助设计（CAD）、分析（CAE）、制造（CAM）技能；有选择地通过英语演讲练习II提高英语学习技能；培养学生综合运用所学知识自主分析和解决实际问题的能力。
素质结构政治思想素质：掌握马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想；具有坚定的社会主义信念，坚持党的基本路线，在思想上、政治上、行动上和党中央保持一致；树立正确的世界观、人生观、道德观和爱国主义、集体主义，社会主义思想；培养学生事业心、责任感、献身精神、敬业精神、文明意识、环境意识和法律意识。
浙江大学2007级自动化(控制)专业培养方案和教学计划
第二学年 学分 课程号 031E0010 031E0040 031E0050 051F0030 02110081 军事理论 体育Ⅲ 体育Ⅳ 大学英语Ⅳ 形势与政策 课程名称 周学时 1.0--1.0 0.0--2.0 0.0--2.0 2.0--2.0 0.0--1.0 3.0 √ √ 1.0 1.0 秋 季 冬 季 春 季 夏 季 1.5 备注
春 季 2.5 4.0
夏 季
备注
1.0 1.0 4.0 1.0 2 3 3.0 3.0 √ 4.5 4.5 4.5 1.5 2 1 3.5 3.0 1.0 4.0 2.5 1.5 选修 选修 22.5 25 二选一 √ 二选一
常微分方程 线性代数Ⅰ 普通化学 化学实验(乙) 大学物理（甲）Ⅰ 工程图学 工程训练（乙） 导论类 其他通识课程 学分小计
1.0--1.0 4.0--0.0 0.0--3.0 3.0--0.0 0.0--2.0 1.5--0.0 1.5--0.0 3.0--0.0 0.0--2.0 3.0--0.0 0.0--2.0 3.0-0.0 0.0-1.0 1.5--1.0
1.5 4.0 1.5 3.0 1.0 1.5 1.5 3.0 1.0 3.0 1.0 3.0 0.5 2.0 2.0 22 14 大类，建议选修 大类，建议选修 大类，建议选修 专业选修 专业选修 通识，选修 选修
夏 夏 秋 秋 秋 冬 冬
1.0 1.5 2.0 1.5
短学期 短学期 短学期 短学期
8.0
春夏
4. 个性课程 9 学分 学生可自主选择修读全校所有专业课程、大类课程、通识课程以及各专业推荐的个性课程。建议学 生跨专业修读课程，或根据个人发展需要有计划地选择修读课程。 5. 第二课堂 4 学分
浙江理工大学过程装备与控制工程专业培养方案
浙江理工大学过程装备与控制工程专业培养方案2009年一、专业名称：过程装备与控制工程专业代码：080304二、培养目标本专业培养具备与过程工业主要设备机械及控制技术相关的知识和创新意识，有较强工程实践能力，能够在石油、化工、机械、轻工、环保等部门从事工程设计、技术开发、工程管理的应用型工程技术人才。
三、培养规格及基本要求本专业学生主要学习流体力学、过程工程原理、过程设备设计、材料力学、机械设计及计算机控制技术等方面的基本理论和基本知识，进行工程设计和工程科学研究的基本训练，掌握优化设计和开发研究过程工业单元设备及成套装备的基本能力。
毕业生应获得以下几方面的知识和能力：1．掌握机械工程、控制科学与工程、化工机械与设备等学科的基本理论、基本知识。
2．掌握过程单元设备的设计方法与控制技术。
3．具有对新装备、新技术进行开发与创新设计的初步能力。
4．了解国家关于过程装备设计、开发、研究的标准规范和环境保护、安全防灾、质量技术等方面的方针、政策和法规。
5．了解过程装备与控制工程的前沿理论和新装置、新技术、新工艺的发展动态。
6．掌握文献检索、资料查询的基本方法，具有一定的科学研究和较强实际工作能力。
7．能熟练地阅读和翻译本专业外文资料，并具备较高的计算机应用能力。
四、主干学科：机械工程、控制科学与工程、化工机械与设备五、核心课程毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论、英语4、高等数学A1、过程工程原理、过程流体机械、过程设备设计、过程装备控制技术、机电控制工程、材料力学1、机械制图1六、特色课程自学课程：英语听说、名著阅读双语教学课程：科学与工程计算语言、可编程序控制器技术创新实验课程：流体综合实验（气动部分）七、学习年限：3-6年最低毕业学分：188 授予学位：工学学士课内总学时：2475 独立实践教学：34周+96学时八、培养方案的学分分配比例九、说明1．通识课程选读说明1) 自然科学类：可在“概率论”与“数学与科学进步”中选修一门，推荐选修“概率论”。
浙江大学控制理论与控制工程硕士生培养方案
年级：
2005
培养类别：
硕士
学院：
电气工程学院
学习年限：
2.0 - 2.0年
一级学科名称：
控制科学与工程
学制：
2年
二级学科名称：
控制理论与控制工程
研究方向：
控制理论与控制系统，生产自动化系统，人工智能理论与应用等
课程设置
共有课程17门
课程性质
课程编号
课程中文名
总学时
学分
开课学期
备注
秋
冬
春
夏
公共学位课
0520001
硕士生英语
32
2
√
√
√
√
公共学位课
0420001
自然辩证法
32
2
√
√
√
公共学位课
0220002
科学社会主义理论与实践
24
1
√
√
√
专业学位课
1009001
计算机实时控制技术
32
2
√
√
专业学位课
1021001
智能系统理论
32
2
√
专业学位课
1021051
鲁棒与最优化控制
专业选修课
1023007
系统工程与运学
32
2
√
专业选修课
1023009
LMI理论及其应用
32
2
√
专业选修课
1023010
图像分析与计算机视觉
32
2
√
专业选修课
1021053
分布式控制及工业网络基础
32
2
√
公共选修课
浙江大学 培养方案详细信息
专业选修课
0823042
质量工程
32
2
√
公共选修课
0000999
公共素质类课程至少1门(清单见当前通知栏有关内容)
16
1
√
√
√
√
必选，最多选修2学分
点击课程中文名可查看该门课程详细信息
培养环节
Байду номын сангаас读书报告：
做读书报告4次(每学期至少参加由导师组主持的seminar3次)，至少公开在学科或学院的学术论坛做1次。
2
√
专业学位课
0821056
振动理论及应用
32
2
√
专业选修课
0000998
选修相关学科课程
0
0
√
√
√
√
专业选修课
0823057
智能控制技术
32
2
√
专业选修课
0823058
远程检测与故障诊断
32
2
√
专业选修课
0823060
小波分析及其工程应用
32
2
√
专业选修课
0823061
微机电系统及微制造技术
32
2
开题报告：
包括对论文选题意义、主要研究内容和研究方案等作出论证，经导师（组）审定通过后，开始撰写学位论文。在入学后第一学年末完成。
专业外语：
同学校要求
发表论文：
按系要求
其他：
面向全院讲座，要求每位学生参加听取学术报告讲座不少于10次
备注：公共学位课5学分，专业学位课10学分，本专业选修课9学分，读书报告2学分
培养方案详细信息
年级：
2011
浙江大学控制理论与控制工程直博生培养方案
课程编号
课程中文名
总学时
学分
开课学期
备注
秋
冬
春
夏
公共学位课
0510001
博士生英语
32
2
√
√
√
√
公共学位课
0420001
自然辩证法
32
2
√
√
√
公共学位课
0220002
科学社会主义理论与实践
24
1
√
√
√
公共学位课
0410001
现代科技革命与马克思主义
32
2
√
√
√
√
专业学位课
0000997
根据研究需要确定学位课程
0
0
√
√
√
√
专业学位课
1009001
计算机实时控制技术
32
2
√
√
专业学位课
1021051
鲁棒与最优化控制
48ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
3
√
专业学位课
1021052
系统辨识
32
2
√
√
专业学位课
1011071
非线性控制系统
32
2
√
专业学位课
1011072
智能控制与智能系统
32
2
√
专业学位课
1021004
信息融合理论及应用
32
2
√
专业外语：
同学校要求
发表论文：
至少发表（含录用）论文三篇，其中：一篇在SCI、Ei收录的刊物上发表（含录用）、二篇在一级刊物上发表（含录用）。
其他：
同等学力或跨学科专业研究生，一般在导师指导下确定2-3门本学科的本科生主干课程作为补修课程，没有补修成绩或补修课程考试不合格者不得进入论文答辩。补修课程不计学分。直博生在读期间，应修最低38学分，其中公共学位课7学分，专业学位课12学分，选修15学分，读书报告4学分。
浙江理工大学2013级过程装备与控制工程专业培养方案
浙江理工大学2013级过程装备与控制工程专业培养方案一、专业名称：过程装备与控制工程专业代码：080206二、培养目标本专业培养具备扎实的过程装备及控制技术的基础知识，能在石油、化工、机械、轻工、环保和能源等部门从事工程设计、技术开发、工程管理，具有创新能力的应用型高级技术人才。
三、培养规格及基本要求毕业生应具备的知识、能力与素质结构:1.知识结构（1）具有较扎实的数学、物理等自然科学基础，较好的人文社会科学基础和外语基础。
（2）系统地掌握本专业领域必要的较宽的技术理论知识，主要包括机械工程、控制科学与工程、化工机械与设备等学科的基本理论、基本知识。
（3）具有本专业领域必需的专业知识与技能，主要包括工程设计、传感器原理、过程单元设备的设计方法与控制技术等方面的知识。
（4）掌握过程机械及装备的设计和控制技术。
主要实践环节：金工实习、认识实习、专业课程设计、大型综合性课程设计（实验）等。
2. 能力结构（1）具有优化设计和开发研究过程工业单元设备及成套装备的基本能力。
（2）具备分析问题和解决问题的基本能力、综合应用知识的能力。
（3）具有初步的科学研究、科技开发及组织管理能力。
（4）具有较强的自学能力和创新意识。
（5）具有一定的计算机、外语应用能力和科技写作能力3. 素质结构（1）品格素质：具有较高的政治素质、思想素质与道德素质。
（2）文化素质：具有基本的历史、哲学、文学、艺术等知识和修养。
（3）身心素质：具有健康的体魄和心理。
（4）工程素质：掌握扎实的基础理论知识，具有求实创新的意识，良好的职业道德，严谨踏实的作风四、主干学科：机械工程、控制科学与工程、化工机械与设备五、核心课程毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论、英语、高等数学、机械制图、机械原理、理论力学、材料力学、过程工程原理、控制工程基础、过程流体机械、过程设备设计、过程装备控制技术六、特色课程研究型课程： CFD数值计算方法双语教学课程：科学与工程计算语言、可编程序控制器技术、三维数字化建模创新实验课程：流体综合实验（气动部分）七、学习年限：3-6年最低毕业学分：175.5 授予学位：工学学士课内总学时：2325 独立实践教学：36周+112学时八、培养方案的学分分配比例九、专业特色过程装备与控制工程专业具有多学科综合、渗透和互为依托的特色，专业口径宽、覆盖面广、工程特色明显。
2过控人才培养方案
中国近现代史纲要 23101002
Outline of Modern Chinese History
2 24 24
马克思主义基本原理 23101003
Basic Principles of Marxism
2 36 36
毛泽东思想和中国特色社会主义理
论体系概论 1-2
普
23101004-5 Conspectus of Maoism and Theory 4.5 72 72
学
总 讲 实验、上机、实践 一 二 三 四 五 六 七 八 学时
分
计 课 课内 课外
分布
以下课组修满不低于 26 学分（加*号课为必选课）
三、主干学科
机械工程
四、主要课程
机械制图、理论力学、材料力学、机械设计基础、电工电子技术、工程材料及机制基础、工程流体 力学、工程热力学、过程装备控制技术及应用、化工原理、过程设备设计、过程流体机械、过程装备制造 与检测。
五、主要实践性教学环节
1、机械制图测绘：运用所学知识完成制图基本技能综合训练； 2、制造技术基础实习和现代制造技术实习：通过制造技术基础实习和现代制造技术实习，受到基本
零件进行一次从选择材料、结构分析到制定生产方案的综合性工程实践训练。
六、主要专业实验
设备强度实验、无损检测检验、成套装备与控制实验等。
七、创新精神与创新能力的培养
鼓励学生进行创新活动，通过做论文、科技活动、设计及其各种科技小制作等，培养学生的创新意识。 经学生申请，专家审核，学校认定，可获得创新学分,此学分最多可以替代学院任意选修课或全校公共任 意选修课不超过 1.5 学分。
符合学位授予条件，授予工学学士学位。
2
九、课程结构比例
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3.0 2.5-1.0 三 春夏
学分 周学时 年级 学期 2.0 2.0-0.0 二 春夏 2.0 1.0-2.0 二 春夏 2.0 2.0-0.0 三 秋冬 2.0 2.0-0.0 三 春夏 2.5 2.0-1.0 三 春夏
09193040 09193200 09193370
现代过程装备制造技术
U 过程装备与控制工程技术进展 niversity 有限单元法及其工程应用
niversity 见工学类培养方案中的通识课程。
2.大类课程
浙42 学分
(1)大类必修课程
江25 学分
大 见工学类培养方案中的大类必修课程。要求修读“大学物理（甲）”组和“工程图学”。
学 (2)大类课程的专业选修部分
17 学分
1)必修课程
13.5 学分
课程号
课程名称
学分 周学时 年级 学期
061B0410 工程化学
ang 5.第二课堂
+4 学分
浙 江 大 学
2.0 2.0-0.0 三 春夏
U 2.0 2.0-0.0 四 秋 ni 2.0 2.0-0.0 四 秋冬 v 2.0 2.0-0.0 四 秋冬 University ersity 2.5 2.0-1.0 四 春夏
Zhejiang University
工程设计课程：过程装备工程设计 过程装备课程设计
讨论课程： 现代过程装备制造技术
研究型科学： 过程装备故障诊断技术
Zhe 计划学制 4 年
最低毕业学分 160+5+4
jiang 学科专业类别 机械类
所依托的主干学科
授予学位 工学学士
机械工程及自动化
课程设置与学分分布
U 1.通识课程
47.5+5 学分
2.0 2.0-0.0 一 春
浙 081C0170 机械制图及 CAD 基础
1.5 1.0-1.0 一 春夏
江 Zh 061B0020 复变函数与积分变换
1.5 1.0-1.0 二 秋
e 261C0061 理论力学(甲)
4.0 4.0-0.0 二 秋冬
大 j 261C0031 材料力学(乙)
4.0 4.0-Biblioteka .0 二 春夏i 261C0080 材料力学实验
0.5 0.0-1.0 二 春夏
学 an 2)选修课程
3.5 学分
g 在课程号带“B”或“C”的课程中选择修读，本专业建议修读：
课程号
课程名称
Z U 061B0423 化学实验（丙）
he ni 061B9090 概率论与数理统计
j v 081C0220 工程材料
ia er 3.专业课程
09120231 过程装备控制技术
3.0 2.5-1.0 三 春夏
09120650 过程机械
(2)选修课程
11.5 学分
Z课程号
课程名称
he 09120170 工程热力学
j 09191230 过程装备 CAD
i 09120980 弹性力学基础
a 09120220 过程装备工程设计
ng 09120360 数值计算方法
2.0 2.0 2.0
2.0-0.0 2.0-0.0 2.0-0.0
四 四 四
秋冬 秋冬 秋冬
(3)实践教学环节
浙 5.5 学分
课程号
课程名称
江
大 081C0261 工程训练加强实习（乙）
09188040 生产实习
09188020 过程装备课程设计 (4)毕业论文（设计）
学 14 学分
学分 周学时 年级 学期
1.5 0.0-3.0 二 短
2.0 +3
三短
2.0 +2
四冬
课程号
课程名称
09120380 文献阅读
浙 09189070 毕业设计（论文）
学分 周学时 年级 学期
2.0 +2
四冬
12.0 +14
四 春夏
江 Zhe 4.个性课程
10 学分
大 j 学生可根据自己的意愿和兴趣修读下列课程，也可跨专业自主修读全校其他专业的专业课程
广扎实的科学知识和人文基础知识，以及健全的个性发展、活跃的思维能力和良好的精神境界。
Z U 毕业生应获得以下几方面的知识和能力： he ni 1.具有较扎实的自然科学基础，较好的人文和社会科学基础； j v 2.掌握力学、机械、控制、化工、计算机技术等学科的基本理论和基本知识； i e 3.了解过程装备与控制工程的理论前沿，了解新装置、新技术、新工艺的发展动态，了解国家关于过 a r 程装备设计、开发、研究、环境保护和安全防灾等方面的方针、政策与法规； n s 4.掌握高效、安全、节能、环保和可循环的过程装备创新设计理论、控制方法和集成技术； g it 5.具有创新意识和独立获取知识的能力，具备分析、解决工程实际问题的能力； U y 6.具有健全的个性发展、活跃的思维能力和良好的精神境界。 ni 专业核心课程 浙 ve 机械制造基础 理论力学 材料力学 过程工程原理 控制工程基础 过程设备设计 过程装备控制技术 江 r 过程机械 大 si 教学特色课程 学 ty 双语教学课程：过程设备设计 过程装备控制技术 过程机械
i 或其他专业推荐的个性课程。
学 an 课程号
课程名称
学分 周学时 年级 学期
g 09191270 微机原理与应用
2.5 2.0-1.0 三 秋冬
09120750 机械振动基础
Z 64120010 新能源装备概论 he 09193190 过程装备故障诊断技术 j 09193520 塑料加工技术及装备 i 09193340 现代测试技术基础
大 i 091C0060 过程工程原理实验(乙)
学 ty 09120211 过程设备设计
学分 周学时 年级 学期 0.5 0.0-1.0 一 春 2.5 2.0-1.0 二 春夏 2.0 2.0-0.0 二 春夏
学分 周学时 年级 学期 2.0 2.0-0.0 二 秋冬 4.5 4.5-0.0 二 春夏 1.5 0.0-3.0 二 春夏 4.5 4.5-0.0 三 秋冬 3.0 3.0-0.0 三 秋冬 4.0 4.0-0.0 三 秋冬 1.0 0.0-2.0 三 秋冬 3.0 2.5-1.0 三 春夏
浙 江
大 2011 级过程装备与控制工程专业培养方案 学
培养目标
培养具有远大理想、良好素质、知识和能力俱佳、视野宽广、有创新精神的过程装备与控制的高层次
浙 复合型人才。毕业生能在国内外高等院校、科研院所、国家机关以及化工、炼油、能源、轻工、医药、环 江 Zh 保、军工等行业胜任工程设计、科学研究、技术开发、人才培养、经营管理等工作。 大 ej 培养要求 i 学生主要学习力学、机械、控制、化工、计算机技术和人文等方面的基本理论和基本知识，加强基础 学 an 学科和交叉学科课程的学习，接受较为系统的工程设计、测量和控制技能以及科学研究的基本训练，使学 g 生在掌握高效、安全、节能、环保和可循环的过程装备创新设计理论、控制方法和集成技术的同时，有宽
60.5 学分
n s (1)必修课程
29.5 学分
g it 课程号
课程名称
U y 08120350 机械制造基础
n 101C0010 电工电子学
i 101C0020 电工电子学实验
浙 ve 081C0182 机械设计（乙）
江 r 09120310 控制工程基础
s 091C0050 过程工程原理(乙)