礼服设计与立体造型
礼服设计与立体造型
礼服可分为正式礼服，晚礼服，婚礼服、表演礼服、丧服、舞会服和日常礼服等。由于礼服的穿着场合不同，故它所使用的面料从质地到色彩区别很大。如：高档的正式礼服可选用高级毛料、金丝绒和丝绸等；婚礼服可采用缎、丝质薄纱和蕾丝等，；晚礼服则可更多的使用金银交织的材料，在夜间灯光的照射下若隐若现，很是动人。因此，对服装造型设计也提出了不同的要求，如婚礼服的设计注重体积感，往往大量使用褶裥，蝴蝶结，装饰花边及分割线，强调婚礼服多层次、多曲面的立体造型；夜礼服的设计则应十分注重人体的曲线美，其基本特征为露肩露背、无袖等，裙摆通常是及地或曳地的。
一、各种创作方法（包括肌理制作）
1、抽缩法
是一种将布料的一部分用缝线缝合，然后对布料进行抽所使之形成褶皱，从而产生必要的量感和美观的折光效应的立体造型构成方法。根据造型的需要，抽褶的部位一般在布料的中央或两侧部位；缝合的轨迹可以是直线形、折线形以及弧线形；缝合的布料的长度根据布料的厚薄科定为成型长度的2－3倍。使用的面料以丝绒、天鹅绒、涤纶长丝织物为好，这些织物的折光性好且有厚实感，形成的褶皱立体感强。
2、编织法
是将布料折成布条或缠绕成绳状，然后将布条、布绳之类的材料用编织法编程具有各种美观纹样的衣身造型，若辅之以其他的方法如折叠、抽缩等能做成具有雕塑感的立体造型，是具有“前卫”意识的设计师经常使用的方法。其使用材料可选用美丽绸、多色纱、塑料纸等，即根据造型的需要选择具有强烈折光效应，有奇异的立体效果、色彩多变的材料。
3、绣缀法
利用材料的弹性，通过手工缝缀形成凹凸立体感强的纹样，将这些纹样装饰在服装的领，肩、腰等部位，再通过巧妙的大头针别和在人体上形成优雅别致的造型。绣缀法使用的材料必须是具有很好的弹性，又具有较丰富的视觉效果，且有相当的重量感以使布料富有下垂折痕的织物。
4、折叠法
是将布料的一部分按有规律或无规律的方法进行折叠，用大头针固定后将折叠的部分拉开，形成富有立体感、体积蓬松的外观造型，若与其他方法做成的造型组合起来，则会形成轻松、奇特、妙趣横生的艺术造型。使用的材料宜选择美丽绸、尼龙纺等身骨好，富有挺度、又具有光泽感的织物，尤以美丽绸织物最佳。
5、缠绕法
是将布料有规则的或随机的缠绕在人体模型上，利用布料的弹性在布料的折边上形成立体感剧烈的布痕的立体构成激发。其使用的材料宜选用弹性良好、具有金属光泽或丝绸光泽
的美丽绸、涤丝纺等织物，由于这些材料的光泽感，经缠绕后会形成有规则的或自由形态的光环，使立体造型倍具艺术感染力。
6、堆积法
是利用材料的剪切特性从多个不同方向对布料进行挤压、堆积、以形成不规则、自然的、立体感强烈的褶皱的立体构成技术手法。使用材料宜选用剪切特性好，又富有光泽感的美丽绸、丝绒、天鹅绒等织物。要从三个或三个以上方向挤压布料，使褶皱呈三角形或任意多边形，同时各个褶裥之间不能形成平行关系，平行则显得呆板单调。褶皱的高度以2～4cm为宜，过小显得太平坦，远视效果不好，过大则由于材料的重量过重，褶皱的间距不明朗而有臃肿之嫌。
需要演示方法的：1、绣缀法2、堆积法（衣身、裙后中造花、下摆）3、折叠法（后中团花，后中堆积花）4、抽缩法（叶形花，衣身前中抽缩）5、波浪法（垂领、波浪花边前中，波浪摆）。
手绘古装服装设计图
手绘是从事建筑，服饰陈列设计、橱窗设计、家居软装设计、空间花艺设计、美术、园林、环艺、摄影，工业设计视觉传达等专业学习的学生一门重要的专业必修课程。 手绘是从事建筑，服饰陈列设计、橱窗设计、家居软装设计、空间花艺设计、美术、园林、环艺、摄影、工业设计、视觉传达等专业学习的学生一门重要的专业必修课程。在效果图的学习过程中，临摹是一个非常重要的内容与环节。它是衡量大学生手绘能力的重要指标。同时对大学生毕业，就业都具有很大的影响。与其相对应的是电脑效果图。手绘与我们的现代生活密不可分，建筑、服装、插画、动漫……手绘的形式分门别类，各具专业性，对建筑师、研究学者、设计人员等设计绘图相关职业的人来说，手绘设计的学习是一个贯穿职业生涯的过程。手绘培训是一种以手绘技能需求为对象的教育训练，对现代社会设计美学的传承有着不可取代的现实意义。 手绘是应用于各个行业手工绘制图案的技术手法，设计类手绘主要是前期构思设计方案的研究型手绘和设计成果部分的表现型手绘，前期部分被称为草图，成果部分被称为表现图或者效果图。手绘内容很广阔，所以言语无法尽善表达。 "图画是设计师的语言"。从家居设计到空间花艺设计，从陈列设计到橱窗设计，可以肯定的是，没有一个设计师是不会画图的。虽然随着科技的发展，很多平面设计图和3D效果图都
被用来体现产品设计，但是电脑制图所需的时间和硬件设备上都具有一定的局限性，所以作为一个设计师，如何把自己的创意和灵感记录和描绘出来，如何用画笔及时的与客户交流沟通，成为衡量设计师们专业度的重要标准。 手绘不仅仅只有手绘设计图还要包含手绘壁画、手绘墙纸、手绘装饰画、手绘服饰、手绘墙等更多的内容。作为一名设计师应该具备的基础素质：职业规划、设计文化、美学基础、设计法则、手绘技巧、必备软件…… 绘画步骤及基本技法： 1、准备 2、草图 3、正稿 4、上色 5、调整 6、出稿
立体构成——纸地造型(纸雕塑)
课题纸的立体造型—纸雕塑 教学目标 1、知识目标：学习纸立体造型的基本原理与构成立体的各种方法，制作一个具有三度空间的纸雕塑作品。 2、能力目标：关注现代生活中的设计，体验创造的乐趣，提高对形象的艺术概况力，锻炼立体思维的能力。 3、情感目标：通过设计与制作纸雕塑作品，了解立体构成的基本知识，体会现代雕塑的形式美感。 教学重点与教学难点 教学重点：形成纸立体的多种构成方法。组合法、折叠法等。 教学难点：纸雕塑的设计。造型构思、点、线、面、体的韵律组合。 教学设计 教学过程设计
一、《纸的立体造型》一直是学生最喜欢做的课程。学生对这节课的内容抱有极大的兴趣和热情。是比较结合实际生活的课程，只要是学生认真地观察城市中的现代雕塑，都可以找到现代雕塑与纸立体造型的切入点，使学习起来比较容易接受和发挥，同时结合校园的环境自行设计校园环境雕塑。使教学内容更贴近生活，更容易引起学生的共鸣。 二、在教学设计中，首先自己要学会做纸雕塑，做出的纸雕塑最好能与学生最熟悉的现代雕塑相吻合，可结合环境雕塑，讲解现代雕塑的形式美感，对比纸雕塑体会用构成的方法设计制作纸雕塑的情趣。欣赏书上的示范作品与学生作业，了解纸构成的基本方法，并结合生活实际，看看这些雕塑作品可放在什么环境下更有意境。 1.导入课题： 可参照纸浮雕的导入法，出示城市现代雕塑与纸雕塑图片，进行对比讲解现代雕塑的形式美感，对比纸雕塑体会用构成的方法设计制作纸雕塑的情趣。
2.技法讲解:(1)组合法： 教师演示—学生认真观察。（采用多媒体）教师演示了折、弯曲、切、挖、剪，等手法。
教师演示组合的顺序。 教师总结：造型特点：造型富有扩张力。点线面的组合相得益彰。整体效果强烈，比较适合作为环境雕塑。 (2)折叠法: 教师演示——鹰的制作(用课件)，学生认真观察。 教师设问：主要采用了那些手法？ 学生答：采用了切、挖、卷曲、折叠法。 教师总结 造型特点：用简练的手法表现了鹰的气势。运用了折纸的方法，造型在具象的表现中体现出抽象的意味。 技法的运用：用一张开数纸对折，按图纸剪折。按此方法还可以创造很多动物造型。
三维设计造型练习题
1. 2. 已知毛坯尺寸为300×100×50mm，45#钢，底面（基准面）已经精加工，请生成零件的加工造型，参考生成零件的造型完成其粗精加工轨迹，填写空缺的加工参数表并将完成的造型和加工轨迹，以准考证号加mb为文件名保存为.mxe格式文件，存放至本机:\xxxxxx （xxxxxx为准考证号码）中，不按指定地址存放者得0分。（本题满分15分）。
3. 已知毛坯尺寸为150x150x30,底面（基准面）已经精加工，请生成零件的加工造型，参考生成零件的造型完成其粗精加工轨迹，填写空缺的加工参数表并将完成的造型和加工轨迹，以准考证号加mb为文件名保存为.mxe 格式文件。（本题满分15分）
4. 已知毛坯尺寸为350mmX300mmX140mm,底面（基准面）已经精加工，请生成零件的加工造型，参考生成零件的造型完成其粗精加工轨 迹，填写空缺的加工参数表并将完成的造型和加工轨迹，以准考 证号加mb为文件名保存为.mxe格式文件。（本题满分5分）
5. 已知毛坯尺寸为110×110×25 mm，45#钢，底面（基准面）已经精加工，请生成零件的加工造型，参考生成零件的造型完成其粗精加 工轨迹，填写空缺的加工参数表并将完成的造型和加工轨迹，并 将NC代码输入仿真系统仿真，以准考证号加mb为文件名保存 为.mxe格式文件，存放至本机:\xxxxxx （xxxxxx为准考 证号码）中，不按指定地址存放者得0分。（本题满分15分）。
6. 已知毛坯尺寸为130×90×30mm，45#钢，底面（基准面）已经精加工，请生成零件的加工造型，参考生成零件的造型完成其粗精加工轨迹，并将NC代码输入仿真系统仿真，以准考证号加mb1为文件名保存为.mxe格式文件，存放至本机:\xxxxxx （xxxxxx为准考证号码）中，不按指 定地址存放者得0分。（本题满分10分）。
三维实体建模与设计
三维实体建模与设计 课程编码：202561课程英文译名：3D Solid Design and Construction 课程类别：学科基础选修课 开课对象：机械工程机自动化专业开课学期：5 学分：2学分；总学时：328学时；理论课学时：16学时； 上机学时：16学时 先修课程：工程图学、机械原理、机械设计 教材：Solid Works 2005机械设计及实例解析．胡仁喜等．北京：机械工业出版社，2005 参考书：【1】机械设计课程设计图册．龚溎义等．北京：高等教育出版社，1989，第三版．【2】SolidWorks 原厂培训手册实威科技.北京：中国铁道出版社，2004 一、课程的性质、目的和任务 本课程是面向机械工程等各专业开设的一门课程，是学习利用三维CAD软件进行零部件造型设计及制图的实践性课程。课程的目的是使学生掌握用Solid Works软件进行产品的零件造型设计、部件装配设计以及工程图绘制的基本技能，初步学习基于三维的产品开发设计，掌握自下而上的设计方法，自上而下的设计方法以及两种方法结合使用的设计过程。 课程的主要任务： 1.学习掌握三维CAD的特征造型方法； 2.学习掌握三维CAD下的零件造型与部件装配方法； 3.初步掌握三维CAD下基于装配的设计方法； 4.学习掌握三维CAD的二维工程图绘制方法； 5.初步学习利用三维CAD软件Solid Works进行产品设计的方法。 二、课程的基本要求 通过课堂讲授与上机实践，使学生： 1.了解三维CAD的发展历史、现状及软硬件配置条件； 2.了解三维CAD的发展历史、现状及软硬件配置条件； 3.了解利用三维CAD软件进行设计、制图的基本思路与方法； 4.掌握利用Solid Works进行三维立体造型设计的实现方法； 5.掌握利用Solid Works下的零件造型与部件装配方法； 6.初步掌握Solid Works下自上而下的设计方法以及自下而上和自上而下相结合 的方法； 7.掌握Solid Works的二维工程图绘制技术； 8.具有一定的实践体会和相关的应用能力。 三、课程的基本内容及学时分配 第一章Solid Works 2005 概述（1学时） 1．工作窗口 2．菜单简介 3．工具栏简介 第二章零件建模的特征分类（2学时） 1．基于特征的零件建模的基本过程 2．Solid Works的设计思想
《UG三维造型设计》产品设计实例
创新设计说明书 学 院： 机电工程学院 专 业： 机械设计制造及其自动化 学号、姓名： 201415310247 赵翠 指导教师： 孟忠良
一、设计目的 众所周知，水是我们日常中必不可少的，都会使用到水，而一般我们平时使用的人烧水费时、又费力，还有污染空气的缺点。我们就有了“电热水壶”的这个设想，从而使广大人民更容易喝水。 二、工作原理 这种热水壶小巧玲珑、方便携带、占空间位置小，壶体与电源分体结构，烧水时接通电源，水沸时自动断电，操作安全。采用大功率加热，加热速度快，烧开一壶水只需4～5分钟，具有自动控温，水开后自动断电功能，并设置防干烧、超温双重保护
《UG三维造型设计》通选课产品设计——电热水壶 本节创建如图9-1所示的电热水壶模型。该模型由4部分组成：底座、壶身、顶部、把手。要完成该模型的创建，需要先综合应用拉伸曲面、回转曲面、扫掠曲面、直纹曲面、修剪的片体、剖切曲面、边倒圆、网格曲面、缝合等功能分别创建底座、壶身、顶部、把手，再进行整合建模、渲染等操作。 图9-1 电热水壶模型 1 创建电热水壶的底座 用回转特征创建底座部分 图9-2 底座部分的草图图9-3 底座的回转曲面 2 创建电热水壶的壶身
（1）．创建回转曲面 （2）．创建拉伸曲面一 （3）．创建拉伸曲面二 图9-4 壶身回转曲面用草图图9-5 壶身回转曲面图9-6 创建5个点 图9-7 新增加的3个点和创建的样条曲线图9-8 创建拉伸曲面一
图9-9 绘制一条圆弧图9-10 创建拉伸曲面二 （4）．创建扫掠曲面 图9-11 创建相交曲线图9-12 创建基准平面图9-13 创建半椭圆 图9-14 绘制与参考圆弧重合的圆弧图9-15 扫掠曲面 （6）．创建修剪曲面 （7）．创建缝合曲面
服装设计创意灵感来源
服装设计创意灵感来源 (1)从历史文化中寻求服装设计灵感。 历史文化中有许多值得借鉴的地方炫美的壁画、大气的青铜方鼎、清秀的青花瓷韵、浑朴的书法、优美的国画等等。在前人积累的文化遗产和审美趣味中可以提取精华使之变成设计服装的灵感来源。 (2)从民间艺术中寻求服装设计灵感。 民间的手工艺品也是服饰的来源传统、民间艺术是我国上下五千年文化艺术的珍宝它是中华民族的智慧结晶其中的许多奥妙之处仍值得现代服装的借鉴。世界的每一个民族都有着自己的风俗、文化。例如：贵州的蜡染、东阳的木雕、苏州的刺绣等其中一个造型、一个图案、一朵绣花、一组配色等都是很有特点的素材经常给创作者以美妙的灵感! (3)从姊妹艺术中寻求服装设计灵感。 音乐、舞蹈、建筑、摄影、书法等即为姊妹艺术它们是服装设计最主要的灵感来源。艺术中的许多语言是相通的尤其在这些姐妹艺术中包含着许多服装上所需要的信息。姊妹艺术与服装的流行和发展有不解之缘服装也被称为凝固的音乐、流动的建筑、绚丽的绘画、变幻的电影等。陈道明同款夹克就是灵感来源于丹麦一幢名为Tietgenkollegiet的建筑。远远看上去它奇异的造型显得颇为与众不同。这座造形特别的圆形建筑物于20__年落成由
夺得过英国皇家建筑师学会国际奖的丹麦建筑师Lundgaard和TranebergArkitekter共同设计创作灵感则来自中国福建的土楼而其外形与土楼建筑也十分相似。 (4)从自然生态中寻求服装设计灵感。 自然生态变化万千千姿百态蕴含丰富的万物如山川、悬崖、海洋、天空、动物、人物、植物等一切自然景物都是可以借鉴学习的它们是人类服装设计灵感来源的重要途径。例如利郎夏季系列中就运用了大自然作为设计灵感蓝天椰树以及海浪白云等元素。 (5)从个人爱好中寻求服装设计灵感。 每个人都会有许多兴趣爱好对于设计师广泛的个人爱好往往是服装设计灵感的主要来源之一。有人喜欢集邮服装上有会讲述有关邮票的故事;有人喜欢收集蝴蝶标本蝴蝶的造型和色彩便飞满他的设计;还有人喜欢绿色作品中就充满了绿色的翠绿欲滴。人类生活中各种各样事物都可以迸发出灵感的火花给我们带来更美的服装! 如何获取服装设计的灵感 我们可以从收集的服装款式、服装色彩、服装面料等各种相关各类时尚流行趋势信息中获取。 并可以整理归类分析得出下一年流行趋势的方向和结论。确定明年可能的流行趋势和设计元素包括主题细节和色彩方向比如中国文化元素等。
CATIA三维实体设计实例的造型基本流程
CATIA三维实体设计实例的造型基本流程 【3D动力网】CATIA三维实体设计实例的造型基本流程,(Part Design)实体设计造型盖子的基本步骤！主要应用了拉伸、抽壳、倒圆角，建立平面等命令完成！ (Part Design)实体设计 1.盖子的设计流程：如图所示
选择三点画圆(Three Point Arc)画四根圆弧，要捕捉正方形的两个端点（1），（3），其它的三根圆弧的操作方法和它一样。离开草图。尺寸如图。 （2）建立一个拉伸体(Pad)
3.点击OK (3)建立拔模角度(Draft Angle)
1.点击(Draft Angle) 2.点击四个侧面做拔模角度，角度(Angle)为25deg,拔模的面(Faces to draft)为4Faces,中型面为xy平面,(Selection)为1Plane。 3.点击OK （4）建立变圆角(Variable Fillet) 和恒定的圆角(Edge Fillet)
在(R)上用鼠标的左键双击它，会弹出一个复选框可以改变(R)的尺寸。 （1）点击（Variable Fillet） （2）选择四个侧面的边，在（Edges to fillet）会显示4Edges,(Points)显示8个顶点（8Vereices), ( Variation)选择线性的(Linear)。圆角由10变化到5。 (3)点击OK
（1）点击(Edge Fillet) (2)选择上面的一条边，半径(Radius),为(5mm),Propagation选择相切(Tangency)。 (3)点击ok (5)建立一个去壳(Shell) （1）点击(Shell) （2）选择低面，Default Inside thickness（是指由外表向里增厚）2mm。Faces to remove （是指要去掉的面），1Face。 （3）点击ok
《UG三维造型设计》产品设计实例
《UG三维造型设计》通选课产品设计实例（一） ——电热水壶 本节创建如图9-1所示的电热水壶模型。该模型由4部分组成：底座、壶身、顶部、把手。要完成该模型的创建，需要先综合应用拉伸曲面、回转曲面、扫掠曲面、直纹曲面、修剪的片体、剖切曲面、边倒圆、网格曲面、缝合等功能分别创建底座、壶身、顶部、把手，再进行整合建模、渲染等操作。 图9-1 电热水壶模型 1 创建电热水壶的底座 用回转特征创建底座部分 图9-2 底座部分的草图图9-3 底座的回转曲面 2 创建电热水壶的壶身 （1）．创建回转曲面 （2）．创建拉伸曲面一 （3）．创建拉伸曲面二
图9-4 壶身回转曲面用草图图9-5 壶身回转曲面图9-6 创建5个点 图9-7 新增加的3个点和创建的样条曲线图9-8 创建拉伸曲面一 图9-9 绘制一条圆弧图9-10 创建拉伸曲面二 （4）．创建扫掠曲面
图9-11 创建相交曲线图9-12 创建基准平面图9-13 创建半椭圆 图9-14 绘制与参考圆弧重合的圆弧图9-15 扫掠曲面 （6）．创建修剪曲面 （7）．创建缝合曲面
图9-16 创建的延伸曲面图9-17 创建的修剪曲面一 图9-18 创建的修剪曲面二图9-19 将两个修剪曲面缝合为整体3 创建电热水壶的顶部 （1）．创建修剪曲面
图9-20 创建的基准平面图9-21 修剪后的壶身 （2）．创建回转曲面 图9-22 创建相交曲线图9-23 创建直线和2个点图9-24 创建的样条曲线（3）．创建拉伸曲面
图9-25 创建的回转曲面图9-26 创建2条直线 图9-27 绘制2条参考直线和4条圆弧图9-28 创建拉伸曲面（4）．创建修剪曲面 （5）．创建剖切曲面 （6）．创建网格曲面 （7）．创建缝合曲面 图9-29 修剪后的旋转曲面图9-30 创建的剖切曲面
礼服的设计 10
浅析礼服的设计要点服饰引领潮流，来源于生活，融入于人性。 我国的礼仪性服装，也是很早就有，而且极为讲究，只是在我国前期经济不甚理想的情况下，许多场合是普通消费者所无法接受的，而随着改革开放，经济增长和全球一体化时代的来临，许多场合随着生活所需而产生，并且越来越多的人参与其中，因此，国内产生了这样的市场，礼服的应用范围将会越来越广。 礼服，是指某些重大场合上参与者所穿着的庄重而正式的服装。根据场合不同可以分为军礼服、晚礼服等。晚礼服：产生于西方社交活动中，在晚间正式聚会、仪式、典礼上穿着的礼仪用服装。裙长长及脚背，面料追求飘逸、垂感好，颜色以黑色最为隆重。晚礼服风格各异，西式长礼服袒胸露背，呈现女性风韵。中式晚礼服高贵典雅，塑造特有的东方风韵，还有中西合璧的时尚新款。与晚礼服搭配的服饰适宜选择典雅华贵、夸张的造型，凸显女性特点。 一、礼服的主要风格 礼服风格是礼服设计的重要方面，通常表现为西方情调的古典风格、东方情调的古典风格、民族情调的设计风格、现代浪漫主义风格
等。 二、礼服的造型 西方情调的古典风格礼服的造型设计多以“S”型廓型为主，其款式构成多以复叠式结构和透叠式结构为主。常常运用夸张的手法达到渲染的气氛，如夸张其裙子的膨胀感和裙摆的围度，裙裾可夸张到长度达十几米，配以考究的女帽、精巧的鞋、精细的装饰，在高雅的气质中透出一股淡淡的怀旧情绪，也隐现着古典的巴洛克和洛可可风格的影子。东方情调古典风格的造型是流畅的“X”型，主要以旗袍式连
衣裙为主，有端庄高雅的气度，透着浓浓的淑女味和水静则深得魅力。 现代晚礼服在造型结构上及主体线条上多运用对比的手法，常运用浓郁的色彩、夸张的廓型、多变的曲线，其上下装的比例变化大，节奏感强，有较多的装饰。例如上身较短、裙子较长或裙子短、上衣长，出现“ A或“Y”型服装廓型特征。夸张的对比因素形成了华丽、优雅、浪漫的观感，表现出色彩绚丽、线条多变、富丽堂皇的气氛。 三、晚礼服款式设计原则对面料提出的要求 在服装艺术中，面料不仅具有实用价值，还有美学上的装饰效果。一件完美的服装其妙面料的选择至关重要。服装设计师要设想由面料质感而带给服装的外观魅力，是实现服装整体风格设计的最重要条件之一。 （一）追求豪华、精美，带有很强的炫示性 晚礼服是以夜晚社交为目的，是下午6点以后穿的正式礼服。对面料的质地、外观与日常生活装相比有更高的要求，重要的一方面是晚礼服作为夜晚社交礼服具有很强的炫示性，对穿着者的身份、职业、经济地位有着明显的标示作用。 为迎合夜晚奢华、热烈的气氛，选材多是丝光面料、闪光缎等一些华丽、高贵的材料。为了其造型挺括、饱满的裙型，会选用塔夫绸、贡缎等面料塑造板型。为了柔软细腻的褶裥和漂浮的裙摆，会采用软
服装设计手绘 教程 人体结构
Kevin 服装设计讲座一：服装公司需要的人体 现在的各大服装院校，以画出夸张，抽象的，装饰性，不合实际的时装画，还引以自豪，以为这个就是服装设计课程的最好重要的东西，我觉的这个是学院和老师引导的一个很大错误，从而导致了很多大学毕业生，画出的设计稿，居然是画而不实，连面试都会受阻，这个太让人气愤了。 在现如今的公司里，用到效果图的人体，大多数都是简易型人体，有时就是简化到，只剩下几根线条了！在公司里，是讲究实效的，尤其随着现如今服装快速发展，就更讲究效率了，很多时候都追求精炼，简洁，，高效！人体在设计师眼里其实就是一个衣架，能够摆出衣服的穿着动态就可以了，更主要的还是对服装设计构思的表达。 现在很多人学习服装设计，把重心盲目的放着画人体上，花费了过多的精力，这也是一个很大的错误引导。你在学画人体的时候要先弄清楚，在公司里用的人体的要求，因为你最终是要到公司里工作的（学的时候，老师就要讲的很清楚的，让学生一目了然，不至于学到最后，都不知道公司里认不认可，那才是悲哀的），所以必须清楚的，针对性去训练学习服装设计（这在我的教学里作为教学纲领），这样你才能明明白白的去学习，才不会迷茫！ 接下来，我就说说，如何来画公司用的人体 在公司里人体很多时候都是可以重复去用的，不需要你每个款式都要配一个人体姿势的，只要你选择几个标准的人体姿势，就可以作为你设计中长期应用的人体了，用的时候，就直接描摹一下，就可以用了。而在学校学画人体和时装画，那是为了了解人体的比例和画设计稿的一些画线技法，比如，褶皱，褶裥，荷叶边，木耳边，车橡筋等一些衣纹褶皱，这样会使你画的设计稿更加准确生动。 我把我教学中用的人体和大家分享一下，这个人体我是在cd软件中画出的，让人体线条更加清楚流畅！
第十二章-参数化三维实体造型系统
第十二章参数化三维实体造型系统 在传统的三维产品造型设计中，产品实体模型是设计者利用固定的尺寸值得到的。零件的结构形状不能灵活地改变，一旦零件尺寸发生改变，必须重新绘制其对应的几何模型，这样往往给设计工作带来极大的不便。 参数化设计是一种使用参数快速构造和修改几何模型的造型方法。利用参数化技术进行设计时，图形的修改变得非常容易，用户构造几何模型时，可以集中于概念和整体设计，因此可以充分发挥设计人员的创造性，提高设计效率。 参数化建模是指在参数化造型过程中记录建模过程和其中的变量以及用户执行的CAD 功能操作。因此，参数化建模通过捕捉模型中的参数化关系记录了设计过程，其本质就是设计过程的记录和回放。这种记录过程与次序有关（是顺序化的），同时它利用一系列定义好的参数对模型进行顺序计算。参数化建模的优势在于速度快，其缺点是用户必须提供几何元素的全部尺寸、位置信息，即只有完全定义前一元素才能定义下一个元素。 参数化的设计技术是一种面向产品制造全过程的描述信息和信息关系的产品数字建模方法，Pro/E、I-DEAS、MDT、Solidworks等都是在一定程度上以参数化、变量化、特征设计为特点的新一代实体造型软件产品。 齿轮减速器是广泛应用于机械行业的机械装置，其中包含多种通用零件，如齿轮、轴、轴承、螺纹紧固件、润滑装置、密封元件等。本章主要以齿轮减速器作为研究对象，通过在Solidworks环境下的参数化设计方法，实现减速器零件的参数化建模、虚拟装配及工程图设计等。 12.1 Solidworks简介 Solidworks是一种智能型的高级CAD/CAE/CAM组合软件，它集设计、加工、分析功能于一身，能方便地进行三维实体设计、加工制造以及动力学和热力学的各项分析。它包括Solidworks本身的CAD模块、CAM Work的加工模块以及Design work的分析模块等。Solidworks的智能化程度高，参数化功能强，并且操作起来非常简便，是最容易学习的高级绘图分析软件之一。图12-1是Solidworks的标准工作界面。 工具栏 下拉菜单 特征管理 器设计树 图12-1 Solidworks的标准工作界面
机械制图 三维造型设计
海宁市电脑制图培训_三维造型设计班 海宁市三维制图培训_机械制图学习班 机械制图三维造型设计 课程详情 行业前景： 机械设计作为制造业的核心技术部分是作为现阶段工业中发展核心来发展的，而机械设计的灵魂-设计师也是近阶段很多企业争相高薪招聘的一种资源；以后的社会是一种高智能、高便捷的时代，作为实现这种功能的基础，机械设计也将在时代的发展中永驻长青。 课程简介： 界面及基本操作界面和工具栏；新建l零件文件；常用操作；常用插件的介绍。基础建模：基准面上的草图绘制；草图的几何关系和尺寸；草图编辑：剪裁（延伸）、等距实体、镜像实体（动态镜像）、阵列实体（线性、圆周）等草图轮廓；选择项目的方法；建模特征；建模特征编辑； 零件系列化设计配置；系列零件设计表；零件的摘要信息、零件属性。 装配设计装配体的特征树；添加零部件；零部件操作；配合；子装配体；装配体特征；零部件阵列；派生零部件和镜像零部件；装配体检查 工程图部分工程图基本操作；标注三视图；模型视图；相对视图；空白视图和预定义的视图；投影视图；辅助视图：生成辅助视图、编辑用来生成辅助视图所绘制的直线；剖面视图；断裂视图：生成断裂视图、将断裂视图恢复为未断裂状态、修改断裂视图；局部视图：生成局部视图、改变轮廓的位置或大小、通过编辑草图来改变轮廓；剪裁视图；交替位置视图；装配体爆炸视图；标注和注解 学习对象： 从事产品研发，设计，加工及制造相关人士，或有志于从事机械结构设计方面获得高薪工作的人士。 如果交通不方便或者时间不符合，你也可以选择我们的上元在线课程，没有距离时间的限制，一样学名师课程。 学习内容： 界面及基本操作界面和工具栏；新建l零件文件；常用操作；常用插件的介绍。基础建模：基准面上的草图绘制；草图的几何关系和尺寸；草图编辑：剪裁（延伸）、等距实体、镜像实体（动态镜像）、阵列实体（线性、圆周）等草图轮廓；选择项目的方法；建模特征；建模特征编辑； 零件系列化设计配置；系列零件设计表；零件的摘要信息、零件属性。 装配设计装配体的特征树；添加零部件；零部件操作；配合；子装配体；装配体特征；零部件阵列；派生零部件和镜像零部件；装配体检查 工程图部分工程图基本操作；标注三视图；模型视图；相对视图；空白视图和预定义的视图；投影视图；辅助视图：生成辅助视图、编辑用来生成辅助视图所绘制的直线；剖面视图；断裂视图：生成断裂视图、将断裂视图恢复为未断裂状态、修改断裂视图；局部视图：生成局部视图、改变轮廓的位置或大小、通过编辑草图来改变轮廓；剪裁视图；交替位置视图；
十五位时装设计大师
十五位时装设计大师
十五位时装设计大师 1、张肇达：从85年开始，先后为OLEG CASSINI、BLACK TIME、 A．J．BARJ、LAYCE DESIGNS设计高级时 装。1991年创立“MARK CHEUNG”品牌， 推出高级女装 系列。1995年 被评为首届“中 国十佳服装设计师”，1996年获联合国 教科文织组颁发的“二十一世纪东方之 星--—中国服装设计师优秀代表”。从 “东方晨彩”、“贵魅惊艳”、“大漠”、 “紫禁城”、“江南”、“黄河”到“长江”，张肇达的设计灵感，始终没有离开东方民族风。这也造就了他华美、高雅、大气恢宏的设计风格。 他的激情创作，远古而深邃的宁谧东方刻在生生如许的霓裳华衣上，始终萦绕中国传统文化之根，由着激情与想象的翅膀孕育时尚风云，勾勒出一幅幅因岁月和文明的积淀而勃发的中华盛景，不仅是一种对文明的弘扬，更昭显了中华文化的厚重。 2、张志峰：中国奢华品牌“东北虎NE·TIGER” 的创立者和设计总监，以其“融汇古今，贯通 中西”的设计理念创造出“高贵性感”的奢华
风格。以引领性的皮草系列奠定顶级时尚地 位；以开创性的高级定制晚礼服系列开创中 国晚装元年；以创造性的“中国式婚礼服” 实现中国婚礼服的复兴与新兴；以标志性的 “华夏礼服”预示了中华礼仪之邦服饰文明 复兴的一个新开端。失传的珍贵面料云锦和 传统的织造、刺绣技法，在他的手里得到复兴和传承。 3、马艳丽：被媒体誉为中国首席明星设计师 和最受世界关注的集才华和美貌于一身的华 人女性之一，是大众关注的时尚偶像。2005年， 她成立了马艳丽高级 时装定制中心 （Maryma Haute Couture），为多位明星、歌手、演员和普通消 费者打造完美华服。蛰伏三年之后，马艳丽 在09春夏中国国际时装周的舞台上推出了自 己的最新设计“北非谍影”，并一举夺得年度 中国最佳礼服设计师大奖。 4、王培沂：毕业于中央工艺美院，2004年创立 时装设计工作室，开创Alex Wang品牌，曾与 赵薇、范冰冰、曾黎、曾宝仪、周韵等众多明
纸立体造型教学的实践探究
龙源期刊网 https://www.360docs.net/doc/c19164344.html, 纸立体造型教学的实践探究 作者：孙莉君 来源：《广西教育·B版》2019年第11期 【摘要】本文基于教学实践，探讨纸立体造型教学路径，从彰显学科本质、创新教学方式、发展学生能力、涵养价值情怀四个方面论述纸立体造型教学的具体做法，以期为相关领域的研究提供一定的经验和帮助。 【关键词】纸立体造型高中美术课堂教学实践策略 【中图分类号】G; 【文献标识码】A 【文章编号】0450-9889（2019）11B-0167-02 美术是一门奠定学生美术基础、提高美术情趣、提升美术素养的基础性学科。新课改理念下高中美术课堂要求教师要创新教学方式，善于运用新思维、新方式、新途径培养学生的动手实践能力，提高学生创造美、展现美、感受美和欣赏美的能力。但目前受到高考应试的影响，高中美术教学对以上有所忽视。学生虽对美术学习有强烈的意愿，但因教学形式单一、教学内容枯燥，导致美术课堂教学实效性相对较差。纸立体造型是高中美术教学的重要内容，它的介入为提高高中美术的实效性提供了新平台，为美术教学带来了新的活力，既能够展现美术的设计和艺术造型之美，也实现了杜威倡导的“做中学”理论，同时能够使学生在观察与模仿中、实践与操作中培养创造能力和提升思维水平。本文结合高中美术教学实践，从四个方面探索增强纸立体教学实效性的策略。 一、彰顯学科本质，凸显知识本位 纸立体造型将中国民间传统手工艺与现代手工艺进行有机融合，是中国美术的重要组成部分。学习纸立体造型，教师要从构图、技法、表现张力、纸张特点等方面引导学生进行设计和创造，将绘画技法与雕刻雕塑中的基本技法传授给学生。一般纸立体造型涉及的基本技法有：卷曲、粘贴、雕刻、剪切、拼接、穿插、叠压等。教学中，教师可引导学生通过动手制作环节等训练，增强学生对纸立体造型的功能认识，提升学生的纸立体造型技术基础，培养学生对纸立体造型的美术欣赏和鉴别的能力。 如在教学中，笔者采用“三环六部法”教学模式提高纸立体教学的实效性，提高学生的纸立体造型创作的基本能力和技法。其一，激趣导入第一环，通过互联网和教师、学生的纸立体造型展示，激发学生学习纸立体造型的兴趣，完成课堂热身第一步。接着，认识材料。每节课向学生介绍一种材料，分析其特性，完成课堂引入第二步。其二，有效实施第二环，首先根据纸张特点，确立纸立体造型设计范围，完成课堂造型设计第三步。接着，教师举例示范，讲解不
三维造型设计论文
基于SolidWorks软件的三维技术探讨 姓名：于鲁豫 学号：2011101396 专业：数控技术 院系：机械工程系
2014.5.3 基于SolidWorks软件的三维技术探讨 摘要：再机械设计中，尤其是在零件的三维造型和运动仿真方面，计算机辅助设计技术已经成为重要的设计工具。SolidWorks是三维领域的一种优秀软件,其强大的参数化造型、产品装配和运动仿真与分析等功能已经广泛的应用与产品设计。1999 年获得全球微型计算机平台CAD系统评比第一名；2002年从众多著名的3D软件中脱颖而出，赢得美国CADENCE权威杂志最佳编辑奖，从而成为三维设计软件快速增长的领导者，是三维软件的第一品牌。 关键词：三维造型；有限元；SolidWorks；二次开发；零件设计； 三维造型 印第安娜波利斯500型的投产准备工作已接近尾声。不过克莱斯勒公司还有另一个新的问题。这种蛇行车的引擎虽已完成计算机设计，然而按常规做排气管的接头将要花费很长时间．怎么办?三维造型技术就是备案。利用复台接头的计算机图像引导激光束，使之作用于光敏塑料化台物上，工程师们在几小时之内就造出了这个关键零件，从而把轿车的投产日期提前了8周。在该地区的许多实验室里，科学家们正在进行些探索，试图通过控制按钮将三维的计算机图像。变成实物，用于生产从电扇风叶到人体部件等各种产品。按卡内基·梅隆大学的工程师李·硪斯的话来说。这一桌面制作或者做三维造型技术有望引起一场
制造业的革命，其影响不亚于1年前问世的计算机辅助设计，它使工程师顷刻间把自己的设想变成规划和蓝图。三维造型技术拥有如此多潜在的优势，它可以将零件由计算机绘图板直接投入到生产制作，并且允许工程师对设计作最后一分钟的修改，使最新技术溶八其中。今后还会出现专门制造定制零件的造型“工厂”，工作人员把全部产品存八计算机数据库巾，他们甚至能把实物“传真”到遥远的异地。 有限元高级技术分析
礼服创意设计教案
教案首页 课程名称服装设计 项目礼服设计课题创意设计课型一体化 授课班级服装设计与工艺班授课 时间 11月6日 课 时 1 授课 教师 学习目标1.能小组合作通过大脑风暴法确定礼服的整体创意； 2.能根据创意的要求完成礼服款式设计并绘制线描稿； 3.能至少运用2种以上的造型手法制作一款礼服。 教学对象分析 全班分组学习，有4个设计小组,学习氛围较好。 学生处于高技第三学期，刚刚学习过礼服的基础理论知识，对于礼服的款式做了网上调研，对于礼服的制作有浓郁的兴趣。 本课程设计将服装设计课程与立体裁剪等结合，提高学生设计制作的综合能力，为后续成衣设计与制作打下基础。 教学方法一体化、大脑风暴 教学回顾 教研室主任审签：年月
日 教学环节教师活动学生活动备注 组织教学考勤、检查校卡、卫生、课堂纪律。 各设计组长清点人数，考勤 员记录。 准备：多媒体课件、学习任务书等 资料。 导入 播放课件，引导学生复习前面的学习内 容。 观察教师展示课件，回顾相 关内容 知识重现，为新课 做准备 告知学习任务，引出学习目标分发任务书。 聆听老师解读明确本次课程 的学习任务和学习目标。 学习任务：礼服的创意设计与制作 学习目标： 1.能小组合作通过大脑风暴法确定 礼服的整体创意； 2.能根据创意的要求完成礼服款式 设计并绘制线描稿； 3.能至少运用2种以上的造型手法制 作一款礼服。 知识准备 通过视频的播放，引导温习立体裁 剪课程的知识，并构思礼服款式。 七种手法：编织、缠绕、分割、 抽褶、堆积、绣缀、折叠。 观察记录温习礼服立体造型 有哪7种手法，构思礼服款式。 观察能力 总结
任务下达任务布置： 1、创意设计：确定礼服的款式 2、分工：安排小组成员工作 3、创意制作：在规定的时间内, 运用至少2种造型手法完成礼服 立体制作；并填写学习任务书。 4、展示解说，评委评价评分。 聆听老师解读明确设计制作的 任务。 任务操作任务操作1、指导各组成员及时完成自己的工作。 2、察看学生款式设计，适当给学生提 示。 创意构思： 1、确定礼服的款式，绘制草图。 2、确定礼服款式造型所运用的 手法，填写学习任务书。 注意：运用至少两种或以上的 造型手法。 大脑风暴 想象力 思考能力 表达能力 1、巡回指导各组分工情况，并给予 必要的指导。 2、收取各组分工情况。 分工协作： 1、讨论小组成员分工，并填写《分 工任务书》上交。 2、上交《分工任务书》挑选面料。 团队协作 组织能力 1、指导各组成员及时完成自己的工 作。 2、指导各组及时完成立体制作。 3、及时鼓励和表扬科学的方法和正确 的行为，纠正不当的方法和不正确的行 为。 礼服制作： 1、手法:运用至少两种或以上的 造型手法； 2、分工: 完成款式设计线描稿 绘制和立体制作。 3、时间的把握 大脑风暴
基于proe的挖掘机的三维实体造型及装配设计
优秀设计 07机制专业《三维设计技术》期末考核大作业 ——挖掘机的三维实体造型及装配 班级： 姓名： 学号：
挖掘机的装配 （一）绘制挖掘机挖斗 （1）创建新文件 单击工具栏里的【新建文件】图标，出现对话框，在【类型】栏中选择【零件】， 在【名称】文本框中输入dig_scratch，再在【子类型】栏中选择【实体】，单击【确定】按钮完成文件创建。如图1-1所示。 图1-1 （2）.绘制挖斗 1.从特征操作按钮区中选取【拉伸】工具，单击显示区的【草绘】按钮，选取FRONT 平面作为绘图平面，接受参照基准和方向，单击【草绘】完成设置。 绘制如图1-2所示的草绘图，单击按钮区的【确定】完成草绘。 图1-2 2.选取双向拉伸，厚度均设为 3.55，如图1-3所示。
图1-3 3.单击信息显示区的【完成】按钮，完成绘制。完成后实体如图1-4所示。 图1-4 （3）.绘制边缘 1.选取【拉伸】工具，再单击【放置】、【定义】，选取FRONT作为绘图平面，单击【草绘】完成草绘设置。 2.选取【通过边创建图元】工具按钮，系统将自动弹出对话框，选取【单个】选取边，完成【关闭】。如图1-5所示。
图1-5 3.采用双向拉伸，厚度均设定为３.９，最后单击信息栏右边的【完成】按钮如图1-6所示，完成边缘绘制。 图1-6 （４）倒圆角 在挖斗毛坯与突缘相交处绘制半径为０.１６的圆角，完成圆角后的模型如图1-7所示。 图1-7
（５）抽壳 从特征操作按钮区中选取【抽壳】工具按钮，在信息显示区中输入抽壳壁厚０.１２.如图1-8所示。接着从模型中选取图所示的抽壳挖去曲面，最后单击显示区右边的【完成】按钮，完成抽壳后的实体效果图见（图1-9）。 图1-8 图1-9 （6）创建挖齿 1.绘制单个挖齿从特征操作按钮区中选取【拉伸】工具，再单击【定义】按钮，选取挖斗中的一个端面作为绘图平面，接受系统所默认的基准和方向，单击对话框中的【草绘】按钮完成绘图前的设置。绘制如图1-10所示，草绘完成后单击【确定】。 图1-10 2.输入挖斗厚度为0.6，单击右边的【完成】按钮，完成挖齿的绘制，如图1-11。 图1-11
浅析礼服的设计
２００９年第３８卷第３期广西纺织科技４９ 浅析礼服的设计 刘雪花 （江苏信息职业技术学院，江苏无锡２１４１０１） 【摘要】礼服是服装的重要分支，与生活装构成服装品种的两大支柱。从礼服的整体造型、细部及礼服上丰富的装饰手法阐述了礼服的设计。 【关键词】礼服；廓形设计；细部设计；装饰技法 中图分类号：髑９４１．２文献标识码：Ｂ 礼服在服装设计中占据重要地位，古往今来，礼服 多样的设计曾吸引了多少人的眼球。在灯光闪烁的Ｔ台 上成为了关注的焦点。作为正式场合或一些非正式场合 穿着的礼服，通过面料质感、款型、造型及装饰手法丰富 着自身的设计。男性礼服以燕尾服、夜礼服、日礼服和晨 礼服为代表。而女性服装从１８５０年英国查尔斯?沃斯在 巴黎的时装店拉开了女性礼服的新篇章开始。晚礼服、 准礼服、演艺礼服、婚纱、旗袍、中西合璧的礼服、创意礼 服等等．一款款、一袭袭蓦然走来，成为女性永远的追逐 焦点。 ｌ礼服廓形设计 以女性礼服为代表，从１７世纪路易王朝时代宫廷 贵族穿着的宫廷服到现代多元素的晚礼服，无论款式变 化有多么复杂，其总体廓形用字母表示有Ａ型、Ｈ型。Ｔ型、０型、ｘ型、Ｙ型等。以婚纱为主的礼服以Ｘ型为主流。从仿物造型上可分为美人鱼型，郁金香型、蛋型、喇叭型、灯笼型、蝴蝶型、气球型、扇型、羊腿型、浪花型等造型；从礼服的长短造型有迷你型礼服，及膝型、小腿型、长裙、拖地裙等。１９８１年黛安娜王妃穿起长达７．６米的婚纱，在圣保罗大教堂步上红毯的那一刻，根深蒂固地留在人的脑海中．见图ｌ。而年轻人拍婚纱照上也经常过把长拖地婚纱瘾。礼服以其简洁流畅的线条在廓形上通过缎子、丝绸、丝绒、织锦、纱质、蕾丝等织物进行丰富的变化．中国国际时装周２００９年Ｔ台的礼服印象还在眼前闪烁，礼服为Ｔ台留下了多少经典绝唱，它永远是服装舞台上闪亮的焦点。 收稿日期：２００９—０２—２４ 作者简介：刘雪花（１９７５．７一），女，江苏无锡人，江苏信息职业技术学院讲师．在读研究生。研究方向：服装设计与工艺方向。２礼服的细部设计 图１ 从廓形看礼服变化虽然不多，但礼服细部的变化丰富了礼服的内涵，通过礼服各部位的设计及自由组合演变出了多样的款式，也让礼服设计的内涵有了众多的展示空间。 ２．１领部设计 领子是人的视觉中心之一，好的领子设计能让礼服增色颇多。当前礼服款式多样，但主要以有领与无领的变化。其中礼服以无领居多，主要有一字领，鸡心领，单向斜肩领、落肩领、方领、Ｕ领、Ｖ领、牙口领、船型领、勺形领和深浅不一的圆领。尤其是抹胸礼服更是占据了礼服的主流。其中有无肩带领，主要以一字型抹胸和燕型抹胸为多。抹胸礼服有数量不一、宽窄不一的双肩带领。有斜向和一顺方向的单向肩带领，有在肩部进行的系带领。有环颈肩带领。有领礼服主要有宽窄不一的立领（图２）、翻立领、环领、垂荡领（图３）、荷叶领、堆领（图４）等． 领子的设计让礼服的效果增色许多。 万方数据
三维造型设计学习心得体会
三维造型设计 论文 学院班级：农学院09级生物技术4班 姓名：李晓芳 学号：20090101310100
三维造型设计学习心得体会 学院班级：农学院09生物技术（4）班学号：20090101310100 姓名：李晓芳摘要：电脑是当代设计师的吃饭家伙，设计界自从1995年“甩开图板搞设计”之后，有将近十年时间，CAD几乎是唯一的应用工具。三维设计是在计算机软件的基础上发展起来一种新兴的技术，它是新一代数字化、虚拟化、智能化设计平台的基础。它是建立在平面和二维设计的基础上，让设计目标更立体化，更形象化的一种新兴设计方法。通过学习这门课程，我们能够掌握基础的专业能力如三维空间分析能力、电脑动画造型能力、动画场景制作能力、初步的动画合成与编辑能力以及数码应用能力媒体技术能力、自我发展能力、解决问题等的能力。通过对立体构成的学习，应该掌握观察立体、创造立体、把握立体方法，培养立体创造的创新意识，熟练运用各种材质，创造出富有美感和实用功效的立体造型。 关键词：三维造型设计方法 CAD 自从学校开设了,《三维造型设计》这门课后，使我受益匪浅。当时我报这门课的时候一直以为老师会手把手教我们如何做三维图，但那都仅限于纸质，但当我上了第一堂课后我才知道原来计算机已经不仅仅局限于上网聊天等作用了，它已经渗透到了不同的领域为人类开辟了新的设计方法。下面我就从三维造型的原理、发展、设计方法和国内的应用范围等几个方面谈谈。 我们生活在三维世界中，日常所接触的各种物体，小到一只蚂蚁，大到摩天大楼，都具有“三维形态”的共性问题加以研究，探索立体形态各元素之间的构成法则，提高与形态创作能力。立体构成同时还包括对材料媒介运用的研究。 虽然我们时刻都在接触和感受三维形态，但我们更多的却是用平面的思维来思考和表现它们，这就使我们的三维创造能力受到很大的影响。三维形态与二维造型之间的区别在
三年级上册美术《立体造型》教学设计
三年级上册美术《立体造型》教学设计教学目标： 1.通过学习初步了解立体造型的基本要素，感受立体构成的美感。 2.在学习中知道平面的纸材可以通过折卷、粘贴等方法构成立体形状，进行纸立体构成练习。 3.进一步激发学习美术的兴趣，提高对立体造型的感受力、想象力和表现能力。 教材分析： 雕塑作为一种高雅的艺术，以简洁明快的造型，逐渐步入人们的生活，并由其本身独特形象所带来的丰富、具体的内涵联想，给人们带来了美的享受。可以说，雕塑作品是抽象与具象的完美结合体。教材选择了抽象雕塑作为教学内容，适合于三年级学生从低年级“主观感觉表现期”向高年级“现实感觉表现”过渡期间的身心特点。教师引导学生对雕塑从陌生一步步走向熟悉，保留“主观感觉表现”的抽象意识，挣脱写实的束缚，获得对雕塑艺术的感性认识。 教材选择了美国宾夕法尼亚大学的校园雕塑和中国的现代雕塑《夺》，引导学生比较抽象雕塑与写实雕塑作品的不同，从而激发学生学习立体造型的兴趣。对两件抽象纸立体造型作品的欣赏可以使学生发现平面的纸材通过卷折、粘贴等方法可以构成立体形状，在玩乐中的拼拼凑凑、搭搭建建就能感受到现代雕塑的想象力，雕塑艺术离自己并不遥远，自己原来与雕塑有了亲密的接触。书中的制作步骤图详尽地说明了一件纸立体造型作品的完成过程，便于学生的自主学习。图中的另3件作品和“想一想”的提示语在启发学生对立体造型的想象力、感受力和表现力等方面起了很好的作用，在表现上则有板材和管材等多种形式。 重点、难点： 重点：学习纸的立体造型方法。 难点：使纸立体造型的创作具有一定的特色。 第一课时 课前准备： （学生）各种色卡纸、挂历纸、瓦楞纸、剪刀、双面胶等 （教师）课件、示范用纸、剪刀、双面胶等 教学过程： 1.导入激趣。 （1）教师用课件展示各种形式的（包括写实的和抽象的）城市雕塑。