从中美篮球校园文化差异看高校篮球文化建设

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是 组 织 型也 同样 可 能 拥 有 比 其 他 位 置 球 员 更 加 高 效 的 得 分 能 力 , 据 场 上 的形 式 和 不 同 的 对 手 做 } 主 动 攻 击 或 者 依 靠 根 n
不仅仪 是一项运 动 , 几场 比赛 , 有其 特殊 的 内涵 作 为篮 还
球 爱 好 者对 篮球 运 动 的热 爱 , 应 是 简 单 的基 于 对 胜 利 的 渴 不 望 和 击 败 刈‘ 的 胜利 者 的 优越 感 , 是 对 于篮 球 中 所 体 现 出 于 而 来 的平 等 、 作 、 争 , 从 规 则 等 精 神 的 推 崇 。 合 竞 遵 。
仅仅 作 为 一 种 大 学 生 娱 乐 健 身 的 方 式 , 应 该 充 分 理 解 篮 球 的精 神 和人 文情 怀 , 篮 球 运 动 中健 全 自 而 在 己 的 心智 和适 应 能 力 , 提 出 高校 竞 技 篮 球 应 作 为 大 学 生 球 员 接 受 教 育 的一 种 途 径 , 分融 人 到 校 园 并 充
某 种很 多 人感 兴趣 的休 闲健 身 活 动 。那 么 篮 球 是 什 么 呢 , 它
练 员的战术 中 , 每一个球员的无球跑 动都是为 同伴创造 更好
的得 分 或 者 传 球 机 会 , 同 时 会 为 自 己带 来 得 分 机 会 。 在 篮 也 球 比赛 中 , 在 着 从 控 球 后 卫 到 中锋 的 分 工 , 在 不 同 的 位 存 而 置 上 , 同 类 型 的球 员 也 有 不 同 的 定 位 , 如 控 球 后 卫 可 以 不 譬
生 活 中 , 立 健 全 的校 园 篮 球 文 化 。 建 关 键 词 : 校 篮 球 ; 园篮 球 文 化 ; 球 精 神 高 校 篮 中 图 分 类 号 : 8 1 文献 标 识 码 : 文 章 编 号 :0 39 3 2 1 )30 7 —3 G 4 A 1 0 —8 X(0 / 0 — 50 2
d rt n i g b u h p r fb s eb l.A p n o sp o o e h t o e ua olg t d n , a k t al e sa d n sa o t e s i t a k ta 1 n o i in i r p s d t a f rrg lrc l e su e t b s eb l t io e
( h s a E uai eat et u a nvrt,Wu a ue, 3 0 2 P yi l d ct nD p r n ,W h nU i sy c o m ei h nH bi 4 0 7 )
Absr c t a t:An a a y i s na n t s atce o h s ebald v lpme ti olg n l ssi lde i hi ril n t e ba k t l e eo n n c le e, p i tn h niun o ni g t e ls —
篮球运 动随着经 济的发 展 , 全 国各 地也 迅速 的普 及 , 在
遍 地 开 花 然 而 , 球 在 中 国 却 并 未 形 成 一 种 文 化 , 只 是 篮 而
球 员 总 是 能 够 得 以展 现 , 在球 场 上得 到 其他 人 的 尊重 。 二 球 员 们 为 了赢 得 比 赛 的 胜 利 , 与 同伴 相 互 合 作 , 教 要 在
2 1 年 5月 01 第 3) (卷 第 3期






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从 中 美 篮球 校 园文 化 差 异 看 高校 篮球 文 化 建设
张 葳
摘 要 : 对 中美 篮 球 校 园文 化 的对 比 , 其 是 我 国 高 校 篮 球 发 展 的 现 状 进 行 了 分 析 , 出 篮 球 不 应 针 尤 指
s o d b y frc le e su n st nd rt n h o it n o fr t ero tm itc c a a t ri se d o h ul e a wa o ol g tde t o u e sa d t e s cey a d t o m h i p i si h r ce n ta f me ey a wa o e e cs r l y t x r ie,a rs h o e m a e s t Sa d ain pr c s swe 1 An t e u g sin nd f c o lta ply r ,i ’ n e uc to o e sa l. o o h rs g e to i h tt ut r fc mp a k t l s oud b e p. s ta he c lu e o a usb s ebal h l e s tu Ke y wor ds:c mpu a keb l ;c l g s e b l c lu e; b s t a ls ii a s b s ta l ol e ba k t al u tr e a keb l prt
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