责任与角色同在

一、学习目标：

知识目标：责任的含义与产生来源。责任与角色的关系。

能力目标：能认识到自己的角色与责任并扮演好自己的角色。

情感态度价值观：能认识到自己的角色与责任，并勇于承担责任。

重、难点：责任的含义与来源

二、自主学习、认真准备：

童年的脚步渐渐远去，在不知不觉中，你的世界扩大了，你的智慧和本领增长了，那么你是否感觉到自己的责任也在逐渐增大了呢？阅读教材p5—7 预习初探：

（一）我的角色，我的责任

1、责任的含义：责任是一个人_______的事情。也可以说是________某些事情。

2、责任的来源：责任产生于______________________。责任可以来自于__________ _________

__________ __________ __________ ______________ __________________ _______________

3、责任和角色的关系：责任与角色同在。我们在社会中生活，扮演着不同的角色，每一种角色往往意味着一种_____。

4、谁在对我负责：____对自己负责。

5、自己对自己负责的表现：用_______的方法，及时纠正自己的过失；在我们的人生旅途中，小到__________________，大到终身_________、________、_______都是对自己负责的表现。

谁对自己不负责任，谁就要对这种不负责任所造成的后果____。对自己不负责任，无法______

6、我们每个人都应该具有责任感。（原因）

7、承担责任的代价与回报：

代价：承担责任不仅意味着付出____ ____和_____，而且还意味_______________________

______________________________________________________________________________。

回报：既包括______和______。更重要的是_______________如：______________________

8、承担责任对成长的意义

对个人成长来说，承担责任是_______的具体表现，是_______的必然选择，是____重要标志。

9、作出自己的选择，承担应负的责任。一旦做出了自己的选择，就应义无反顾的________

三、师生共同探讨：

洪战辉，湖南怀化学院的一名普通大学生。他从13岁起，在家庭屡遭变故的情况下，他一边认真学习，一边照顾犯有间歇性精神病的父亲和捡来的小妹妹，考做点小生意和打零工来维持生活和学习、帮助需要帮助的同学。用之若的肩膀勇敢的挑起了成人难以承担的家庭责任。请思考：

（1）材料中洪战辉扮演了哪些角色？分别承担了什么责任？

（2）洪战辉的感人事迹给了我们什么启示？

四、练习巩固与能力提升：

单项选择题

1、下列对责任的理解你认为正确的有----------------------------------（）

A 负责任只是对成人的道德要求B我们现在还是孩子，不用承担责任

C 社会生活中每个人都承担着多种责任，责任贯穿人的一生

D 责任感和负责态度只是对职业人员的要求

2、人们如果不承担责任，其后果是--------------------------------------（）

（1）得不到人们的信任（2）受到法律的惩罚

（3）受到舆论的谴责（4）不会有多大影响

A (1) (2)（3）

B （2）（3）(4)

C （1）（3）（4）

D （1）（2）（4）

3、有人说，责任是一种生命与生命传承的情感；也有人说责任是一种本能的保护与成全的坚守；还有人说，责任是承担与付出后获得的一种快乐与幸福。我们认为责任应该是一个人

A 应当做的事情或者是不应该做的事情

B 一生中只扮演唯一的角色

C想做什么就做什么D长大以后才能承担责任

4、我们生活在社会中，每个人都与他人有或远或近的关系，都因不同的身份而付有不同的责任。责任产生于

------------------------------------------（）

A 上级的命令B社会关系中的相互承诺C职业要求D法律的规定

5、在社会的舞台上，每个人都在扮演着不同的角色，每一种角色都要承担相应的责任。我们作为中学生要努力学习，作为父母的儿女要

孝敬父母、作为同学的同学要文明友爱、作为社会成员要遵纪守法。这说明人们承担责任来自----------------------（）

（1）公民身份（2）法律规定（3）传统习俗（4）道德原则

A （1）（2）（3）

B （1）（2）（3）（4）C（1）（3）（4）D（1）（2）（4）

6、“义务维修居民水电难，微笑服务千万乘客”是徐虎、李素丽两位时代楷模人物的真实写照，他们的事迹共同说明了（）

（1）只有从事不平凡的工作，才能创造不平凡的业绩

（2）在平凡的岗位的上也能实现崇高的人生价值

（3）不计较代价与回报，是社会责任感的集中体现

（4）只讲奉献、不论回报是面对责任的唯一选择

A （1）（2）

B （3）（4）

C （2）（3）

D （1）（4）

材料分析题

6、一名公交车司机在行车途中突发心脏病，在生命的最后一分钟，他做了三件事情：把车缓缓的停在路边，并用生命的最后力气拉下了手动杀车闸；把车门打开，让乘客安全的下了车；将发动机熄火确保了车、乘客、行人的安全。他做完了这三件事，安详的趴在方向盘上停止了呼吸。这名司机叫黄志全，他在生命最后的一分钟里所做的一切也许并不惊天动地，然而许多人却牢牢的记住了他的名字，因为他在平凡的岗位上担负了自己的责任。结合所学的知识回答：

（1）黄志全的做法说明了什么？

四、课堂助学：

1、预习交流展示：分组交流预习题，然后向全班汇报。

2、师生共同探讨：

（1）阅读“小含的故事”结合课本p9图表的样式，说一说“组长”、“老师”、“家长”他们的责任；对谁负责及责任来源；由此解决小含的困惑：“谁要对我负责？”

（2）我们的成长过程，就是不断承担新责任的过程。例如自己穿鞋、穿衣服，第一次独立吃饭，第一次为班级打扫卫生等等---------- 在你当前的生活中：①有哪些责任是你独自承担的？

②有哪些责任本该你承担，却由他人替你承担了？

③如果不承担这些责任，会有什么后果？

（3）小华最近上课老是心不在焉，有时作业还不交。原来他父母最近一段时间出差，少了父母的监督，他一个人在家经常上网到深夜，影响了作业和休息。

请你“诊断”小华身上存在的主要问题，并给出一条合理的建议。 A（1）（2）B（2）（4） C （1）（3）（4）D（2）（3）（4）5、材料说明题：

西周时，烽火台上设置烽火狼烟，当敌人来侵犯时就点燃烽火。周幽王为了博得褒姒一笑，

点燃了烽火。诸侯见到烽火，全都匆匆赶来了，却不有敌寇，褒姒看了果然哈哈大笑。周幽

王很高兴，又多次点燃烽火，后来诸侯们再也不相信了。待到真正有敌人入侵时，周幽王点

燃烽火召集救兵，诸侯不至，周幽王死于骊山之下。

结合有关责任方面的知识，谈谈“烽火戏诸侯”这则故事说明了什么？

6、李桂林、陆建芬(悬崖小学的支教夫妻) 甘洛县乌史大桥乡二坪村，是凉山北部峡谷绝壁上的彝寨，村民上下绝壁都要攀爬5架木制的云梯，进出极为艰难，村民一年难得下绝壁一次。就是在如此艰险的环境下，从汉族地区来的李桂林、陆建芬夫妻扎根这里18年，把知识的种子播种在彝寨，为村民走出彝寨架起"云梯"。

感动中国组委会授予李桂林、陆建芬的颁奖词：在最崎岖的山路上点燃知识的火把，在最寂寞的悬崖边拉起孩子们求学的小手，19年的清贫、坚守和操劳，沉淀为精神的沃土，让希望发芽。

（1）教师的职责是什么？

（2）李桂林、陆建芬夫妇履行职责的代价和回报是什么？

（3）有许多人不言代价与回报地履行社会责任，我们应该责任评价他们及他们的行为？