10《如果我是小雪花》1

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FHJX年级(一年级) 学科(语文) 主备(滕雪)第(九)单元
⑵在自学小组里读读生字,会读的读给小朋友听, 不
会读的互相帮助。
⑶开火车读生字。
⑷不知打乱顺序还会读吗?
课件出示打乱了顺序的6个生字。
⑸请拿出自制字卡。读一个,摆一个在桌面上。 ⑹请一个识字大王来读,小朋友们找出字卡。
3你们有什么好办法记住生字的样子呢?
二、初 读课 文。
课件
1听课文录音,播放全文动画课件, 学生形成初步印 象。
2学生借助拼音自读课文, 用笔圈出6个生字,用横 线划出8个认读字。
3熟读课文,要求读准确、流利,初步感知课文内容。
让学生把找出来 的8个生字试着 拼出来。
三、学 习 生 字。
课件
1课件出示:6朵漂亮的小雪花从天上落下,然后 定格,分别带来以下的词语。
⑴熟字记忆:“亻”加上“十”就是生字“什”了。 在“厂”字头上加一点,就是生字“广”了。
“女”字加上“也”字,就是生字“她”了。
⑵比较记忆:花----化
⑶自学小组的同学互相编字谜猜,巩固记忆。
4指导学生边读边写生字。
广:第一笔点在竖中线上。
后:注意第一笔撇是横撇。 什:十的第一笔横写在横中线上。
化:竖弯钩在竖中线上起笔。
雪花什么广场她然后融化
⑴学生试读生词。 ⑵同桌互读。
⑶请小老帅带读。
2课件出示,6个生词只留下生字。 花什广她后化
⑴这就是你们的新朋友,快大声地读给大豕听吧。
老师要先把生字 带读1—2遍,再 让学生以多种形 式练习读,这样 有助于学生把字 音读准。
格式要求:填写内容用五号宋体,标题加粗,新课时另起一页

FHJX年级(一年级) 学科(语文) 主备(滕雪)第(九)单元
课题
10如果我是小雪花亠广4■-
课型新授第(1)课时
学习 目标
1、认识14个生字,会写其中6个字。
2、正确、流利地朗读课文.
重点
掌握6个生字的音、形、义;朗读课文
难点
掌握6个生字的音、形、义;朗读课文。
板书
设计
10如果我是小雪花
如果变成要想快乐
她:注意与好女字旁,撇点与竖一些,横不出头。 花:上下结构。
5学习练习写字,教师评价。
5、“学习练习写 字”改为“练习 写字”。
四、指 导学生 朗读
课件
1、课件用雪花飘出认读字。
如果变成要想快乐
2、指名认读,领读。
3、开火车读,男女生比赛读。
4、给生字组词 语。
格式要求:填写内容用五号宋体,标题加粗,新课时另起一页
学习过程
学习 环节
学习 准备
学习活动
修改意见
一、激 趣,引 入 新 课。
课件
1、出示课件:下雪的情景。
师:小朋友,你们看,雪花飘飘洒洒,多美啊!请你 们仔细观察,小雪花都飘落到哪些地方去了?
生自由回答。
师:是呀,小雪花在空中随风飞舞,多快乐呀!我真 想变成一朵小雪花。
2板书课题:如果我是小雪花。
教师带学生读课 题两遍。
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